《高个子和大胖子》信息教学设计

1、湘版新课程美术教材修订版二年级上册第10课高个子和大胖子 执教：长沙市天心区艺术体育中心 邓军教学目标：1、学生学会比较的观察方法，初步感受物体外形的比例、大小，提升观察能力。2、学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。教学重点：学会比较的观察方法，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：运用夸张，对比的方法进行创作。教学准备：教具：范图、磁条、白纸、课件、多媒体设备。学具：油画棒、作业纸。教学过程：教学环节教师活动学生活动多媒体运用设置情境，引入课题1、小朋友，今天老师带来了两位特别要好的朋友，它

2、们是森林里有名的高个子和大胖子，你们能猜出是谁吗？为什么说长颈鹿是高个子、大象是大胖子呢？ 2、它们决定开一个“高个子和大胖子”的大聚会，（出示课题）邀请所有的“高个子”和“大胖子”参加！观察思考交流意见课件：出示大象与长颈鹿图片在体验活动中学习比较的观察方法1、聚会的消息一传出来，森林里有一些小伙伴就争论不休了，都说自己是“高个子和“大胖子”，哪位小朋友来帮帮它们？A：找一找，谁比谁高，谁比谁胖？（学生用鼠标操作选择图片中的动物进行比较、判断）B：说一说 （ ）对于（ ）来说是“高个子”，（ ）对于（ ）来说是“大胖子”C:请一名学生将动物们按照从高到矮的顺序排好队，请一名学生将动物们按照从

3、胖到瘦的顺序排好队。2、请学生小结观察方法:刚才小朋友是用的什么方法帮助动物们找到了高个子和大胖子？（板书：比较）学生操作电脑鼠标，移动图片，进行直观观察比较，发现观察的方法：比较课件：出示动物图片及动物说话的声音课件：出示动物按照高矮胖瘦排队实践中探究 “高个子”或“大胖子”的表现方法1、夸张表现的方法（1）“高个子”和“大胖子”的聚会的消息，传到了草原上。草原上的动物们兴奋极了，他们为了能够参加聚会，请求了魔法师给了他们一个魔法，芭啦芭啦变！看！草原的小动物们都变成什么样子了？（2）播放视频，观察感受动物们变胖了的模样。（为了能去参加聚会，动物们把身体变得更大了，圆鼓鼓的）（3）总结：动物

4、们用的这个魔法叫做“夸张”，把身体特征突出的部分变得了更大。（板书：夸张）（4）学生小练习：情境设置：有一只小老鼠西西，非常羡慕被施了魔法的动物们能去参加聚会，它也希望我们用“夸张”的魔法来帮助他，变成“高个子”或“大胖子”。教师示范：老师先来帮帮它好不好啊，老师想把小老鼠变成“大胖子”（示范前师生共同探讨纸张横构图和竖构图的奥妙）。学生小练习：尝试将小老鼠变成“高个子”。小练习展示，师生共同得出结论：画大胖子时，在横放置的纸上画，要尽量往纸张的左右两边方向画；画高个子时，在竖放置的纸上画，要尽量往纸张的上下两个方向画，画得顶天立地。（手机拍摄学生现场作品评价）观看视频，观察欣赏。小练习，分析

5、、判断、探究、发现表现方法：夸张课件：播放视频课件：展示图片2、对比表现的方法 （1）小老鼠看到自己高个子的模样，开心极了！它希望带更多的朋友去参加“高个子和大胖子”的聚会。她来到邻居王阿姨家，王阿姨说，我这么胖，也想去参加“大胖子”的聚会。（出示图片）小朋友，阿姨胖吗？如果阿姨带一个好朋友去聚会，谁更合适呢？（出示两张图片，学生思考选择）（2）小结：在王阿姨旁添加一位体型较瘦的阿姨和她对比，可以让她看上去更胖。（板书：对比）（3）我们聪明的小老鼠也学会了用对比的方法，瞧！哪只老鼠看起来更高?为什么?（4）小结:在小老鼠旁巧妙的添加一些物体和它对比,可以让它看起来更高更有趣。提问：还可以添加些什么？你是怎么想的?观察、思考、判断，发现表现方法：对比课件：展示图片3、方法小结：“夸张”和“对比”的方法，能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖，画面更有趣。观察、发现交流探讨课件：展示图片欣赏优秀作品、谈话激发思维1、已经有这些伙伴去参加聚会了，但是大象和长颈鹿还是觉得不够热闹，想请小朋友再帮忙邀请一些，你们觉得还有哪些朋友可以参加聚会呢？原来生活中有这么多的高个子和大胖子！2、课件播放优秀的儿童绘画作品。交流探讨课件：展示图片学生作业1、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和