人教版五年级语文上册选读组《2斗笠》PPT课件(1)

1、语文版五年级语文上册课文12斗斗 笠笠教学目标教学目标1 1、 通过品读，自悟，讨论，交流等方通过品读，自悟，讨论，交流等方 式感悟文章所蕴涵的深刻含义。式感悟文章所蕴涵的深刻含义。 2 2、培养正确、流利、有感情地朗读课、培养正确、流利、有感情地朗读课 文的能力。文的能力。3 3、鼓励学生大胆模仿并创作诗歌。鼓励学生大胆模仿并创作诗歌。 重 点 难 点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中蕴涵的深深母爱。 难点：理解文章内容和作者的情意。引导学生创作诗歌。 今天老师给你们带来了一件东西，哪位聪明的今天老师给你们带来了一件东西，哪位聪明的孩子来告诉我，这是什么？它有什么用途？孩子来告

2、诉我，这是什么？它有什么用途？ 斗笠，用毛竹等材料手工编织而成。在乡下，是非斗笠，用毛竹等材料手工编织而成。在乡下，是非常实用的遮阳挡雨工具。但是现在也有一些旅游地区，常实用的遮阳挡雨工具。但是现在也有一些旅游地区，将斗笠作为一种工艺品出售。斗笠，很普通，但诗人将斗笠作为一种工艺品出售。斗笠，很普通，但诗人王宜振笔下的斗笠却寓意深刻，这是一顶特殊的斗笠，王宜振笔下的斗笠却寓意深刻，这是一顶特殊的斗笠，它寄托了一个母亲对远游在外孩子的思念与关爱。今它寄托了一个母亲对远游在外孩子的思念与关爱。今天，就让我们随诗人一起走进诗中，走进这血融于水天，就让我们随诗人一起走进诗中，走进这血融于水的亲情世界。

3、的亲情世界。作者简介v王宜振，男，1946年生，山东省 东平县人。中国作家协会会员、 中国作家协会全国儿童文学委员会委员、少年月刊杂志主编。1976年开始从事业余创作，他在童诗创作上走过一段漫长的路，并取得了丰硕的成果。出版有秋风娃娃、献给少男少女的诗、少先队之歌、笛王的故事、绿太阳、21世纪校园朗诵诗等著作多部。自读诗歌，完成任务自读诗歌，完成任务1 1、找出诗歌中的生字、找出诗歌中的生字 ，借助拼音读熟生字。，借助拼音读熟生字。2 2、检查生字的认读情况。、检查生字的认读情况。（ ） （ ）（）（ ） 蘑蘑 菇菇 侵侵 袭袭 戴戴 斗斗笠笠（ ） 梦梦境境（ ） m gum gulqn x

4、qn xjngd di i语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确正确，就是要求读准字音，不添字漏字；所谓流利流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。朗读指导 这是一首现代诗，感情丰富，听到同学们朗这是一首现代诗，感情丰富，听到同学们朗读，老师也想读一读，你们愿意听吗？读，老师也想读一读，你们愿意听吗？ 1、师配乐朗读全诗。、师配乐朗读全诗。 2、听了老师的朗读，你有什么感受？你感觉、听了老师的朗读，你有什么感受？你感觉好像是谁在和你说话好像是谁在和

5、你说话? ? 3、指名学生读课文，谈感受。、指名学生读课文，谈感受。 初读课文，整体感知初读课文，整体感知 4 4、小结：这首诗歌就是以一位母亲的口吻，叮、小结：这首诗歌就是以一位母亲的口吻，叮嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠，一顶斗笠嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠，一顶斗笠饱含着深深的母爱。饱含着深深的母爱。 （1）请同学们自由读第一小节，不要求整齐，但要求读出）请同学们自由读第一小节，不要求整齐，但要求读出 声音。声音。 （2）这一小节中，哪些地方最能体现浓浓的母爱）这一小节中，哪些地方最能体现浓浓的母爱? （3）从这句诗中你体会到了母亲怎样的心愿）从这句诗中你体会到了母亲怎样的心愿? （4

6、）你能将自己的感受朗读出来吗？）你能将自己的感受朗读出来吗？品读课文，体会情感品读课文，体会情感 孩子，戴上孩子，戴上/这顶斗笠，这顶斗笠，你便把你便把/故乡故乡/戴在头顶。戴在头顶。走到走到/哪里，你哪里，你/都是故乡的都是故乡的/一朵蘑菇，一朵蘑菇，娘在梦里娘在梦里/也能看见也能看见/你挺直的你挺直的/身影。身影。 （1）自由读诗，不要求整齐，但要求读出声音。）自由读诗，不要求整齐，但要求读出声音。（2）找出其它各小节中最能体现母爱的句子。）找出其它各小节中最能体现母爱的句子。（3）你体会到了母亲怎样的心愿？）你体会到了母亲怎样的心愿？（4）将你的感受通过声音的变化朗读出来。）将你的感受通

7、过声音的变化朗读出来。品读课文，体会情感品读课文，体会情感 走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，娘在梦里也能看见你娘在梦里也能看见你挺直挺直的身影。的身影。走到哪里，你都能听到故乡的声音，走到哪里，你都能听到故乡的声音，静静的夜晚，鸟鸣会静静的夜晚，鸟鸣会滑滑进你的梦境。进你的梦境。 走到哪里，你都能感到故乡的温暖，走到哪里，你都能感到故乡的温暖，寒流侵袭寒流侵袭的冬夜的冬夜,也会有春意融融。也会有春意融融。 担心担心 身体健康身体健康 希望希望 堂堂正正做人堂堂正正做人 帮助解除思乡之愁帮助解除思乡之愁 担心担心 冷暖冷暖走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳，走到哪里，

8、你都能闻到故乡的芬芳，让这泥土的芳香让这泥土的芳香飞进飞进城市的每扇窗户。城市的每扇窗户。 孩子，它可是娘心头的亮光啊，让它照在你孩子，它可是娘心头的亮光啊，让它照在你的头顶，成为一盏不熄的灯。的头顶，成为一盏不熄的灯。希望希望 不要不要 孤单寂寞孤单寂寞母亲母亲 思恋思恋 关爱的心关爱的心v小结全诗：这是一顶含着母爱的斗笠。小结全诗：这是一顶含着母爱的斗笠。 戴上它，孩子在异乡能听到戴上它，孩子在异乡能听到 ， 感到感到 ，闻到，闻到 ， 望见望见 ，其实这都是来自母亲，其实这都是来自母亲 的爱。的爱。 1、引导学生说说从生活中的哪些事、引导学生说说从生活中的哪些事物体会到了母爱。物体会到了

9、母爱。 2、学生续写诗歌。、学生续写诗歌。 3、展示作品、展示作品 即兴创作，表达感情即兴创作，表达感情 孩子孩子, ,戴戴( (带带) )上上吧吧, , 走到哪里走到哪里, , 。续写续写:例 今天这节课我们学习了今天这节课我们学习了斗笠斗笠这首诗，这首诗，这是一顶特殊的斗笠，它是临别的依依不舍；这是一顶特殊的斗笠，它是临别的依依不舍；是牵肠挂肚的思念；是圣洁无私的母爱。让是牵肠挂肚的思念；是圣洁无私的母爱。让我们再读一首诗，来感谢母亲的爱吧！我们再读一首诗，来感谢母亲的爱吧！ 纸纸 船船 寄母亲寄母亲冰心冰心我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着总是留着 留着，留着，叠成一只

10、一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去！求他载着她的爱和悲哀归去！ 秋风娃娃秋风娃娃 “秋风娃娃可真够

11、淘气秋风娃娃可真够淘气/ /悄悄地钻进小树悄悄地钻进小树林里林里/ /它跟那绿叶儿亲一亲嘴它跟那绿叶儿亲一亲嘴/ /那绿叶儿变那绿叶儿变了，变成一枚枚金币了，变成一枚枚金币/它把那金币儿摇落它把那金币儿摇落一地一地/ /然后又轻轻地把它抛起然后又轻轻地把它抛起/ /瞧，满天飞瞧，满天飞起了金色的蝴蝶起了金色的蝴蝶/ /一只一只，多么美丽！一只一只，多么美丽！” 有一个节日有一个节日在六月在六月 “有一个节日在六月有一个节日在六月/在孩子眼里，它在孩子眼里，它只是一片小小的香椿树叶只是一片小小的香椿树叶/让树叶的叶让树叶的叶脉连接起每个孩子的脉管脉连接起每个孩子的脉管/让每个孩子让每个孩子的脉管里流淌着一条喷香的河的脉管里流淌着一条喷