抗疫主题教案-特殊的战役(共41页)

1、主题活动集主题名称：特殊的战役一、活动说明庚子鼠年的新年本是全国人民最开心的时刻,但却因为“新冠肺炎”的到来,带给了孩子一个特别的春节和“超长”的寒假,人们的生活因此发生了很多不同以往的变化,有不少孩子由此也会产生多种复杂的感受和困惑。有的不解为什么不能出门、有的会因为不能出门闹情绪、有的外出时不配合大人,不愿意戴口罩,如何在开学后带领孩子回顾这一特殊经历。指南指出：要回应儿童的真实体验和发展需要,以更好地立足以儿童为中心的新课程,从而确保新课程开展的价值与意义。所以我们将联系幼儿的已有经验,生成了新的主题特殊的战役。在这个主题中我们结合疫情,生产了很多丰富的活动,如预防疾病我能做让孩子们了解

2、了抗击病毒的方法,一个叫新型冠状病毒的坏家伙让幼儿更深层次的了解了这个病毒的症状,通过一系列的活动,孩子们知道在疫情期间做好防护工作，感恩抗疫前线的逆行者们，保护自己，外出一定带好口罩，共同抗疫，战胜病毒。二、活动脉络图三、主题目标1.了解新冠病毒的主要特征、传播途径和对人体的危害。掌握科学的防疫方法。2.愿意用阅读、讨论、记录等方式大胆表达自己的经验和见解，掌握自我保护方法。3.通过爱护动物，保护自然，激发幼儿对大自然的喜爱。4.了解疫情工作者的坚守付出，感受周围人的新年，萌发对战“疫”卫士的崇敬之情和对祖国的热爱之情。活动一 一个不能溜达的春节 活动形式： 绘本故事活动目标：1.感受绘本的

3、语言美，体会动物们在不能外出情况下的心情与感受。2.理解故事内容，并尝试用自己的语言表述出来。活动准备：PPT课件、绘本一个不能溜达的春节活动过程：一、出示封面，引起兴趣。1.教师出示绘本封面师：今天老师给大家带来一个关于春节的绘本故事一个不能溜达的春节，小朋友在这本书的封面里看到了什么？幼：看到了小鸡。师：嗯。是的，今天我们讲的这个故事就是和小鸡有关。2.教师引导幼儿想想故事的发展师：小朋友们猜一猜这个故事可能会发生什么呢？幼：小鸡们想出去玩。幼：小鸡想溜达。二、教师导读，加深理解。引导幼儿仔细观察图片，围绕场景猜测。1. 出示图二，师：小朋友们，跑跑鸡怎么躺在病床上？幼：她生病了。师：对，

4、跑跑鸡生病了，所以躺在病床上。师：你们有办法帮帮它吗？幼：给它吃药，给它输液。2. 出示图三，师：可怕的病毒来了，小动物在做什么？幼：小动物都躲在了家里，不能出去。3. 出示图四、图五、图六，师：不能出门的话，小动物们在家，会做什么呢？幼：在家里做运动。幼：在家里看电视。4.出示图七、图八、图九，师：可是，鸡舍这么小，日子真无聊啊！跳跳鸡只能跳草垛。叽叽鸡听不见自己的叫声在大山里的回音，觉得很没意思，所以，他每天“叽叽”两下之后，就趴在墙角睡大觉。师：小动物们好无聊，小朋友们，你们知不知道什么好玩的，可以让动物们的生活变得有趣一点？幼：在家里可以帮妈妈做家务。幼：可以在家里做运动，做游戏。6.

5、教师边讲故事边播放图片，师：“溜达鸡在鸡舍的门和窗之间走来走去，走来走去不能溜达的日子，要怎么度过呢？“不如，我来跟你们学功夫吧！”溜达鸡灵机一动，对跳跳鸡和叽叽鸡说。对啊，大家一直跟溜达鸡学溜达，都忘了自己其实也有很厉害的功夫呢！反正现在也不能溜达了，正是当师傅的好时候！跳跳鸡和叽叽鸡一下子来了精神。跳跳鸡说：“跳跳这事儿我最在行！你们想学跳高，跳远，障碍跳还是花样跳？”叽叽鸡说：“叫可不是你们想得那么简单！叽叽、咯咯、喔喔的发声方式都不一样；更不要说还有叽叽咯、咯咯喔、叽喔叽喔等等等。”溜达鸡说：“哇，这么厉害！咱们开始吧！”有时候，他们也会很安静。拿米粒当跳棋玩，把麦秆做成麦哨，或者用小

6、石子儿来拼图。原来，不能溜达的春节，也可以过得这么有意思！”三、播放课件，教师完整朗读。1.播放课件，让幼儿带着“为什么村里的动物都不能出去？”的问题认真倾听教师完整地讲述故事。2.请幼儿说说自己听完故事后的感受。活动小结与反思：教师小结：动物们为了避免更多的动物被感染决定春节不溜达。拿米粒当跳棋玩，把麦秆做成麦哨，或者用小石子儿来拼图。原来，不能溜达的春节，也可以过得这么有意思！活动结束后可以将绘本一个不能溜达的春节投放在图书区供幼儿活动时观看。幼儿回到家中与父母共同阅读绘本一个不能溜达的春节。活动二 一个叫新型冠状病毒的坏家伙 活动形式： 游戏体验活动目标：1.初步了解冠状病毒的样子、危害

7、和传播途径。2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。活动准备：冠状病毒等图片、颜料、喷壶。活动过程：（一）问题导入，引出“冠状病毒”1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢？幼：没有。师：是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？幼：呆在家里的时间更多一点。师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢？（教师可以出示一些图片来提醒幼儿）。幼：人们都带着口罩。师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩；进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩

8、的小朋友也少了2. 引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温？引出“冠状病毒 ”。师：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温？幼：因为病毒。师：对，这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。3.教师出示“冠状病毒 ”图片，引导幼儿认识冠状病毒。 师：这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？它们手里拿的是什么啊？它们有几只脚呢？幼：有八只手，八只脚。师：这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这

9、些病毒的脚像什么呢？幼：像虫子，像毛线。师：大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒冠状病毒。（二）初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法1.教师讲述冠状病毒的危害。师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后这个小朋友就生病了。2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。游戏1：喷嚏雨玩法：（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。（2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“

10、中招了”。（3）教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。游戏2：“病毒”传传看玩法：（1）教师将颜料涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里？幼：桌子和椅子上。（2） 请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。师：现在“病毒”被带到的哪里？

11、幼：小朋友B的手上。（3） 让小朋友B与小朋友C握握手。师：这次“病毒”去了哪里？幼：小朋友C的手上。（4） 让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。师：现在，哪里又产生“病毒”了？幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上。（5）教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。（三）通过判断做法的方式，加深印象教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄

12、悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩；如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦。活动小结与反思：突如其来的冠状病毒疫情牵动着每个人的心。我们都说“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指导幼儿自我管理、文明健康、成为合格的社会人。引导幼儿认识新型冠状病毒，让幼儿学会保护自己。活动三 给孩子的免疫力故事活动形式： 绘本故事活动目标： 1、了解人体免疫的相关知识。 2、了解组成人体免疫系统的各个器官和细胞。 3、知道免疫力的重要性，说出提高免疫力的方

13、法。活动准备： 1、教学挂图。2、 绘本故事。3、 教学视频。活动过程： 1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？幼：画的小朋友，医院。师：我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？幼：他们生病了，在医院里。 2、活动展开：讨论什么是人体免疫，人体免疫系统包括哪些器官和细胞呢？ （1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。师：小朋友们看看这都是什么呀？幼：是人的身体。师：对，是我们人的身体，我们的皮肤、还有我们的细胞，我们的免疫系统包括了皮肤、黏膜、巨噬细胞、T细胞、B细胞。 师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医

14、院里那么多小朋友一起打点滴，就是因为病菌入侵了他们的免疫系统，免疫系统被病毒打败了，所以就生病了。 3、听故事给孩子的免疫力故事，进一步理解免疫力的重要性（1）、教师边播放课件边讲述故事，根据图片内容提问。师：说说故事中免疫军团都有谁呀?幼：有皮肤、巨噬细胞、T细胞。师：对，我们免疫系统的第一道防线就是皮肤，接下来是黏膜，巨噬细胞、T细胞、B细胞。那么还有哪些身体器官参与到免疫系统呢?（2）、继续播放图片，了解构成免疫系统的器官和细胞以及他们的作用。活动小结与反思：教师结合图画适时补充提高免疫力的方法。 教师：多吃蔬菜水果，保证充足的睡眠，适当做运动，可以提高身体免疫力；勤洗手可以消除病菌；养

15、成良好的卫生习惯，可以有效避免感冒，小朋友们按时接种疫苗也很有必要哦。附：给孩子的免疫力故事故事内容在我们生活的世界里，充满着各种我们肉眼看不到的微生物。它们在椅子上，地板上，马桶里，甚至在我们的手上，嘴巴里，肚子里.。大部分的微生物都可以和我们和谐相处，但有一些却会让我们生病。当我们发烧、流鼻涕、咳嗽、拉肚子.的时候， 其实就说明这些致病的微生物，已经入侵了我们的身体。但是我们的身体里驻扎着一个很厉害的免疫军团，它们一直都在很努力的保卫着我们的健康。现在就让我们来看看在免疫军团的保护下，那些会让我们生病的微生物组成的敌人军团，想要入侵我们的身体到底有多不容易吧！第一关城墙首先，敌人军团会碰到

16、一座巨大的城墙：我们的皮肤。皮肤是人体最外层的免疫器官，可以阻挡大部分想要入侵的敌人。护城河但是我们的身体并没有被皮肤这堵城墙全部覆盖。比如，我们的嘴巴和鼻子里面，就没有皮肤保护。所以这里是敌人军团最常进入我们身体的地方。不过，不用太担心，这些地方都设有关卡，它们表层覆盖着黏膜，黏膜会分泌各种液体，它们就像一条护城河，保护着我们。经过护城河的敌人，会被包裹起来，我们通过咳嗽，打喷嚏，流鼻涕的方式，就能顺利地把它们驱赶出我们的身体了。所以，流出的鼻涕可千万不要再吸回去哦！第二关先头部队只有少数身手矫健的敌人，可以突破皮肤和黏膜，进入到我们的血液和组织里。这时候它们首先会碰到我们体内的先头部队：巨

17、噬细胞。巨噬细胞会立刻展开战斗，把敌人吞进肚子里，每个巨噬细胞可以吞入将近100个敌人。与此同时他会发出炎症警报，呼叫援兵。当收到警报之后，先头部队的援兵就会立马前来杀敌了。援兵主要由中性粒细胞组成，它们战斗起来很疯狂，在杀死敌人的过程中甚至还会牺牲掉自己。而敌人们也不会坐以待毙，它们一进入我们的身体就会开始大量繁殖，一天中就可以繁殖几百万个，用来补充兵力。士兵大本营当敌人军团繁殖地太快，先头部队就招架不住了。于是，我们身体里的士兵大本营骨髓，便开始工作了。在这里更多的士兵会被制造出来。准备开始和越来越庞大的敌人军团进行更大规模的对抗战了。第三关特种部队如果激烈的对抗战，还比不出个输赢，敌人军

18、团就会趁机更近一步地侵入到我们的身体。当它们进入到淋巴系统和脾脏时，身体的特种部队T细胞和B细胞，就会闻讯而来，加入战斗，帮助免疫军团更高效地完成任务。T细胞可以精准识别目标，定向打击并消灭入侵敌人。而B细胞会制造出一种叫做抗体的东西，它们可以让入侵的敌人失去战斗力。不光这样，T细胞和B细胞的记忆力还特别好，只要是从前见到过的敌人，下次如果再次出现，它们就可以第一时间把敌人消灭。这就是每当我们生病的时候，身体里面的免疫军团和那些致病微生物组成的敌人军团，进行激烈战斗的大概过程了。我们的身体变成了战场，当然会觉得不太好受。但大多数情况下我们强大的免疫军团最终都会打赢这场战斗，过不了多久我们就又能

19、够健康如初了。而且每次打完胜仗，免疫军团就被训练的更加强大。这大概也就是我们一天天变得更加强壮，慢慢地变成一个大人的过程吧！看到这里，你一定会觉得，如果有什么方法能够让自己的免疫军团变得更厉害，就太好了，那就来看看下面的：免疫军团训练手册试试看照着做，你的免疫军团真的会变厉害哦！大自然是最好的训练师，从出生开始，我们的身体就开始接触各种各样的微生物了。而每当我们接触到数量适当而又种类多样的微生物时，一场对免疫军团进行的军事演习在我们身体里面开始了。这些微生物中会混入一些些敌人，它们数量很少，我们的免疫军团一遇到它们，就会马上工作起来，把它们消灭掉。在这个过程中，免疫军团受到了作战训练，战斗力更

20、强了。在大自然的土壤中、河流里、山川上，就正好有着数量适当而又种类多样的微生物，可以说，大自然便是免疫军团最好的训练师。所以，如果下次你尝试在冬天的雪地上闻雪的味道，在夏天的沙滩上胡乱翻滚时，爸爸妈妈想要阻止你，你就可以理直气壮的对他们说：“我是在训练我的免疫军团呢！”打疫苗，别害怕，打疫苗肯定是你最害怕的事情了吧！你也一定很奇怪，为什么自己明明没有生病，爸爸妈妈却要带你打这么多疫苗针呢？那是因为，打疫苗也是一种训练免疫军团的好方式。那些疫苗针筒里，其实就是一点点的敌人军团。它们数量很少，而且几乎没有攻击力。让它们进入我们身体的主要目的就是，让免疫军团先来认识一下它们。就像前面说过的，我们体内

21、的特种部队T细胞和B细胞的记忆力特别的好，只要敌人出现过一次，下次如果再出现，特种部队马上就能认出并消灭它们。所以，打过疫苗针之后，在以后真的遇到同样的敌人军团时，我们就不用怕啦。运动！运动 ！适当的运动，特别是户外运动，也能让我们的免疫军团变厉害。因为有科学家研究过，如果我们每天能持续运动30分钟左右，免疫军团中的免疫细胞，也就是士兵数量会增加。兵力充足的免疫军团打胜仗的概率自然就更高了。母乳：妈妈给我们的见面礼。妈妈的奶你喝过吧？那是在你很小的时候了，不知道你还记得那个味道。其实妈妈的乳汁中就有很多的微生物，但它们都是些不会让我们生病的微生物。 它们通过母乳进入我们的体内，我们免疫军团最早

22、的训练就是这些微生物帮着完成的。由于它们的参与，我们才有能力去抵御日后敌人军团的入侵。 所以，这些微生物可以说是妈妈给我们的最好见面礼啦！而且妈妈的乳汁当中的还有一种叫做乳铁蛋白的东西。当我们的身体被敌人军团攻击的时候，乳铁蛋白的数量会变多，它们同样会保护我们的身体，抵抗敌人的入侵。而且乳铁蛋白和我们身体里的铁离子也很亲近。有了它们，我们的身体就更容易吸收对我们的健康很有好处的铁元素了，这也让我们的免疫军团又更强大了一点呀！好了！记好上面的这些让我们免疫军团变强大的方式吧！希望你健康又平安的慢慢长大吧！活动四 听我说谢谢你 活动形式： 手语歌视频活动目标：1.熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，学唱歌

23、曲。2.尝试学习简单的动作来表演歌曲。3.通过表演歌曲来表达自己对伟大医务工作者的感激之情。活动准备：1.歌曲：听我说谢谢你。2.歌曲图谱和歌词，手语歌视频。3.疫情期间奋斗在一线的医务工作者的照片。活动过程：1、谈话导入师：小朋友们，在疫情来临期间，你们知道是谁一直不顾自己的生命安全，一直奋斗在一线与病毒作斗争吗?幼儿：医生。师：是的，他们就是伟大的医务工作者。2、出示医务工作者的图片教师带领幼儿一起感受医务工作者的伟大与艰辛。3、欣赏歌曲师：看了这么多关于医务工作者的图片，我们最应该跟他们说些什么呢?幼儿：谢谢师：对，我们最应该说的就是：“谢谢你们”，现在我们一起来欣赏一首好听的歌曲听我说

24、谢谢你。4、出示歌曲图谱，理解歌词内容，学唱歌曲教师以图谱的形式展示歌词，带领幼儿一起学唱歌曲，帮助幼儿学习歌曲。5、 播放听我说谢谢你的手语歌视频教师播放视频，带领幼儿一起观看并学习视频中的手语动作，教幼儿边唱边做手语动作。活动小结与反思：其实在我们的生活中除了这些伟大的医务工作者需要我们去感谢，还有很多疫情期间坚守在一线的工作人员值得我们感谢，同时我们的身边还有许多人值得我们去感谢。比如你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，和老师。回到家后小朋友们可以将这首歌曲唱给你要感谢的人。活动五 小蝙蝠德林 活动形式：集体活动活动目标：1.在开放式的问题情境中，自主探索发现小蝙蝠德林的奇特。2.喜欢探究阅读，享

25、受探究阅读的乐趣。活动准备:图卡、PPT、卡架活动过程:一、阅读图卡,发现德林的奇特(站立)师：朋友们，你们认识蝙蝠吗？幼：认识，他们身上有病毒、细菌；师：今天我带来了一个有趣的，关于蝙蝠的故事。故事讲了什么呢？答案藏在图卡里。我们一起来看看吧！(每人一张)师：你们发现了哪些有趣的事情？蝙蝠们在干什么？幼：它们在放风筝，玩溜溜球，喂小鸟，找皮球师：请把图片放到架子上来。请大家上来看看刚才没有看到的图卡吧。师：我们先来说说哪件事呢？(根据幼儿的选择切入)图片1：放风筝师：几只蝙蝠在放风筝？谁放的好？为什么？幼：站着那只，它的风筝高，它的远。小结：有一只蝙蝠是站立着放风筝，所以，它的风筝放的又高又

26、远。图片2：喂小鸟师：几只蝙蝠在喂小鸟?谁喂的好?为什么?幼：站的那只喂的好。小结:有一只蝙蝠是站立着喂小鸟,所以,它最先喂到小鸟图片3:捡皮球师：蝙蝠们在干什么？有一只皮球滚进草丛里了，你们觉得谁第一个找到皮球？为什么？幼：玩皮球。站着的那只最先看到。小结：有一只蝙蝠是站立的，所以它第一个找到了皮球。图片4:玩溜溜球师：几只蝙蝠在玩溜溜球？谁玩的好？为什么？幼：三只；站着的那只玩的好，快；小结：有一只蝙蝠是站立的，所以它的溜溜球玩的又顺又快。总结：这只总能把事情做好的蝙蝠是正立的，名字叫德林。过渡：可是，我发现一个情况，瞧，你们放的图卡有不一样呢，有的朋友是这样放的(德林是正立的)，有的朋友

27、是这样放的(德林是倒立的)到底谁是倒立的？谁是站立的呢？我们再看看小图书吧。二、阅读小图书，发现德林的的奇特(倒立)师：绘本里谁是站立的？谁是倒立的？幼：德林倒立的，其他蝙蝠站立的；师：小朋友们，现在你们知道了吗，我们打开小图书看到的德林是站立还是倒的呀？幼：对，是倒立的德林，其他蝙蝠都是站立的。小结：如果我们把书倒过来看，就是天在上，地在下，所有的蝙蝠都是倒立的，德林站立了。这可是蝙蝠的特点哦，它们不飞行的时候都是倒立的，只有小德林与众不同，是站立的，很奇特吧！三、教师讲述故事结尾，感受德林的善良师：这只与众不同的德林你们喜欢吗？为什么？幼：可爱、聪明、善良、神奇小结：是呀，德林是一只善良的

28、小蝙蝠，它聪明、机智。今天,我们看的这个绘本也非常有趣，正着倒着都能看。下次，我们再一起分享有趣的绘本。四、延伸环节:了解更多有关于蝙蝠的知识。活动反思：在疫情的期间，最容易被人提到的动物就是蝙蝠。虽然，现在对于蝙蝠是不是病毒的来源还不确定，但是孩子们肯定对这种不太常见的动物非常感兴趣。因此我没有选择上一节科学常识课程，,而是利用有趣的绘本故事，来向孩子间接的了解蝙蝠的生活习性和外形特征，激发幼儿对这种不常见的动物的认知兴趣。活动六 致敬最美逆行者活动形式：集体活动活动目标：1.了解病毒的严重性,知道一线人员的危险与艰苦2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。3.感受逆行者的奉献精神,萌生

29、敬佩、感恩之情。活动准备：有关一线人员的视频、照片、新闻等内容活动过程：一、和孩子交流疫情的事情,让孩子表达自己的想法。师：你了解的事情是什么样子的？幼：不能下楼玩；出门戴口罩；回家要消毒；大家都在跟冠状病毒作斗争师：你对这些事情有哪些想法？幼：在家安全隔离；不吃野生动物；不串门二、和孩子一起观看相关视频、新闻、图片,了解一线战疫人员的艰辛和伟大。师：你看见这些信息,有哪些想法？幼：他们真厉害。师：一线很危险,他为什么逆行而上？幼：人民需要他们。引导幼儿明白,大家做事情,有的是职责所在,有的是为了情怀信仰,不同的人有不同的追求,是普通人,更是伟大的英雄。三、查找资料,了解哪些人或者职业是“最美

30、逆行者”,在背后默默为我美好生活而战斗着成人可以和幼儿一起查阅资料，了解当时发生什么，有哪些人或者群体做了什么等等,让幼儿从中感受到“逆行者”的含义。(医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建设者、志愿者等等，成人还可以根据孩子信息接受能力,一起延伸了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆炸等等)师：哪些故事或者瞬间触动你,为什么？幼：他们很辛苦；不怕危险四、请孩子谈谈自己的感受。师：你有什么话想对他说？幼：辛苦了；谢谢；我们爱您；注意安全；师：如果你面临这样事情,你会怎么选择？为什么？幼：我要保护好自己；我长大以后也要向他们学习；五、职业畅想,引导幼儿思考,塑造价值观。(1)你未来想

31、成为怎样的人？(2)为此你需要做些什么？活动反思：疫情全面爆发后，各地都采取了相应措施：延长假期、上网课、封路、封锁小区、关闭商店人们都在家隔离躲避疫情，但是却又成千上万的人们为保卫我们的健康和安全，走上工作岗位去阻击“敌人”，我们不仅要感激他们，更要让我们的孩子们懂得感恩。活动中孩子们各抒己见，滔滔不绝地讲述着自己假期对疫情防控的所见所闻，讲述着对最美逆行者们的敬佩与感激。 活动七 预防疾病我能做活动形式：集体活动活动目标：1.能大胆表达自己的想法，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。2.了解有关传染病的传播途径和预防的知识。3.懂得注意个人卫生和饮食卫生，增强预防疾病的意识。活动准备:1

32、.有关传染病的资料及图片；2.预防新冠肺炎的宣传广告片；3.每人一叠小纸片(用于记录)、画纸、彩色笔、剪刀、糨糊等。活动过程:一、师幼谈话请幼儿选择舒适的方式坐好，结合经验说一说自己对“生病的看法。师：你生过病吗？生了什么病？为什么会生病？谁能把自己生病的感受告诉大家？请几位小朋友向大家讲一讲自己患病的经历和感受，以及治疗过程等。(如去医院看病、请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等)幼：流感、肚子痛、肺炎；去医院打针输液、吃药多喝水、住院治疗；向幼儿介绍什么是传染病，及哪些属于流行性传染病。(如麻疹、流感、腮腺炎、水痘、手足口病等重点介绍流行性感冒和手足口病的临床表现

33、。)二、寻找容易引起疾病的不良习惯1.布置任务，鼓励幼儿积极探索。师：小朋友们能把自己的感受说出来，真棒!那么在日常生活中，都有哪些不良习惯会引起生病？小朋友试试看，把原因找出来，再把找到的结果用你喜欢的方式记录下来。幼：餐前便后不洗手、经常去人多的地方玩耍、随地吐痰、吃太多冷饮；2.互动交流引导幼儿在日常生活和小朋友身上寻找容易引起疾病的原因。给幼儿充分自由的交流空间，教师在活动中进行观察记录，为遇到困难的幼儿提供引导。3.怎样保护好自己的身体师生交流讨论:生病时很难受，那么应该怎样保护好自己的身体呢?幼：注意卫生，多休息，多喝水，按时服药，补充营养；观看预防新冠肺炎的宣传广告片片断，引导幼

34、儿了解新冠肺炎的传播途径及怎样预防流感。幼儿畅谈后师幼共同小结。(预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，不挑食，保证足够的运动和休息，天气转变及时增减表服，疾病流行期间少到公共场所，开窗通风，勤洗手，勤剪指甲，不咬手指头，保持良好的个人卫生)4.制作宣传画报师:小朋友想一想，我们可以用什么办法提醒别人要注意保护好自己的身体，不让自己生病呢?今天老师准备了一些材料(各种纸、彩色笔、剪刀等)，小朋友试试把我们讨论的预防疫病的方法画出来，并用简单的文字写出图画内容，制成宣传画报。幼儿操作，教师鼓励幼儿跟同伴合作制作宣传画报。活动反思：让孩子们了解新冠肺炎的传播途径和预防方法很重要。利于孩子们有较充分的知

35、识储备去应对新冠肺炎。要帮助孩子们建立常态的保持健康的观念和方法很重要。所以，在一日生活中要注重对幼儿的健康教育，形成自然的良好习惯。活动八 一场由蝙蝠引发的辩论活动形式：小组活动活动目标：1.初步了解野生动物身上携带多种病毒。 2.对野生动物形成正确的认识。活动准备：蝙蝠的自述视频、关于蝙蝠的图画书、电子绘本活动过程：1、 引发讨论：蝙蝠有错？应该被消灭？ 师：蝙蝠有错吗？他们应该被消灭吗？ 幼1：蝙蝠有错，因为它带来了新冠病毒，影响了我们人类。 幼2：野生动物是我们的朋友，我们不能伤害他们。 幼3：我们要保卫我们的国家，蝙蝠携带的病毒太多，所以，没办法只能把他们消灭掉。2、 引发辩论师：蝙蝠有错吗？幼1：蝙蝠在事件里其实没有错，因为病毒在传染蝙蝠身上的时候，人类吃蝙蝠应该就是人类的错。因为人类吃蝙蝠，蝙蝠身上有病毒，蝙蝠就会死亡，而且人类吃了也会死亡。幼2：我觉得蝙蝠没有错，因为蝙蝠也有可能发现它自己身上可能没有病毒的，只是病毒喜欢蝙蝠，它们就传染给蝙蝠了。所以蝙蝠没有错，只是病毒到它身上。可是蝙蝠一点都没有伤害人类，是病毒自己跑到蝙蝠身上。所以我觉得是病毒错不是蝙蝠错。有可能蝙蝠也没有错，只是病毒爱蝙蝠这种动物，就传染蝙蝠，蝙蝠再传染我们好多人。幼3：应该是我们的错，因为病毒本来都是在动物的身体上的，你们把动物吃掉了，那些病毒就没有家了，就只能到人类的