一年级美术下册 第20课《汉字中的象形文字》课件2 人教版 (562)

1、鹤鹤 群群 江口涣江口涣初读课文：初读课文：1.文章用第几人称写？找出文章用第几人称写？找出文中的观察点。文中的观察点。2.找出文章中的生字词。找出文章中的生字词。3.理清文章思路理清文章思路,划分文章层划分文章层次。次。生字、词春光煦煦（春光煦煦（x） 翌（翌（y）日）日 蜿蜒（蜿蜒（wn yn）伫（伫（zh）立）立 苍穹（苍穹（qing） 翱（翱（o）翔）翔络绎（络绎（y）不绝）不绝 优哉游哉（优哉游哉（zi ） 飓（飓（j） 风风 漩（漩（xun）涡）涡 冉冉（冉冉（rn）高飞）高飞 绮（绮（q）丽）丽 剽悍（剽悍（pio hn）凝眸（）凝眸（mu） 无可言喻无可言喻 寡不敌众寡不敌众

2、束手无策束手无策 凌空疾翔凌空疾翔 精疲力竭精疲力竭 无济于事无济于事 清澈如洗清澈如洗文章结构文章结构鹤鹤群群谈论鹤群谈论鹤群 （13）观看鹤群观看鹤群 （428）祝福鹤群祝福鹤群 （2930）鹤群翔空鹤群翔空（412）鹤鹰激战鹤鹰激战（1320）救助伤鹤救助伤鹤（2128）再读课文：再读课文：1. 1.找出文章中表现鹤群飞翔于空找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。你能否用中的细节。你能否用“_美美”的形式加以概括的形式加以概括? ?2.2.找出文章中表现鹤群搏击苍鹰找出文章中表现鹤群搏击苍鹰的细节。的细节。3.3.找出表现鹤群救护同伴的细节。找出表现鹤群救护同伴的细节。 队形美队形美姿态美

3、姿态美变化美变化美啼声美啼声美深入体会：深入体会：1.描写鹤悠然飞翔于空描写鹤悠然飞翔于空 中的意图是什么？中的意图是什么？ 主要是从直观形象上表现鹤的精神主要是从直观形象上表现鹤的精神,鹤姿极为美妙鹤姿极为美妙,给人一种视觉美给人一种视觉美,鹤在队鹤在队形变换时形变换时,整齐划一整齐划一,这正是鹤的这正是鹤的团队精团队精神神的体现。的体现。3.鹤鹰鹤鹰激战激战救助救助伤鹤伤鹤苍鹰出现苍鹰出现 互相报警互相报警 彼此关照彼此关照惊恐万分惊恐万分 慌乱啼鸣慌乱啼鸣狂乱啼鸣狂乱啼鸣 疾速转身疾速转身 俯冲追逐俯冲追逐拧成一团拧成一团 奋力拼搏奋力拼搏 银光闪烁银光闪烁 光莹耀眼光莹耀眼混乱混乱 降

4、降 引吭高鸣引吭高鸣 盘旋盘旋 伸出翅膀伸出翅膀 扶上翅膀扶上翅膀 扇动单翅扇动单翅 飞回飞回 盘旋高空盘旋高空远飞远飞 ：如麻雀、如蝴蝶、像飞蛾、小如蚊：如麻雀、如蝴蝶、像飞蛾、小如蚊 nnnnnnnnnnnnn 深入体会：1. 1.描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？2.2.在鹤鹰之战中在鹤鹰之战中, ,一开始写鹤群一开始写鹤群“立即崩立即崩溃溃”“”“惊恐万分惊恐万分”“”“陷入一片混乱陷入一片混乱”, ,这些这些描写是否毁坏了鹤的形象？描写是否毁坏了鹤的形象？ 3.3.鹤鹰之战中鹤鹰之战中, ,鹤取胜的原因是什麽？鹰逃鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因

5、是什麽？离战斗的原因是什麽？2.在鹤鹰之战中,一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”,这些描写是否毁坏了鹤的形象？ 鹤是动物中的弱小者,因而凶恶的鹰冲击时,它们有一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰进攻,有生命危险时 ,弱小的鹤团结一致,以众击寡,这又是一种本能的反应。两相比较,更加突出鹤群的整体精神。3.3.鹤鹰之战中鹤鹰之战中, ,鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？斗的原因是什麽？ 在现实生活中在现实生活中,人们常见到因车祸倒于血泊人们常见到因车祸倒于血泊中的人中的人,或看见寒风中沿路乞讨的乞丐或看见寒风中沿路乞讨的乞丐,或看见或看见老人颤巍巍立于大众汽车中老人颤巍巍立于大众汽车中,人们一般作何反应？人们一般作何反应？与鹤群比较与鹤群比较,体会鹤群的可贵之处在什么地方？体会鹤群的可贵之处在什么地方？ 现实生活中现实生活中,人们一般不愿意或不敢帮助别人们一般不愿意或不敢帮助别人人,人类必须要有极高的道德境界才能表现出英人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言雄行为。就鹤而言,互相救助互相救助,互相保