中国优秀传统道德对当前学校德育教育的启示

1、中国优秀传统道徳对当前学校徳育教育的启示一、中国优秀传统道德的概述（一）中国优秀传统道德的价值。中国优秀传统道德指得是由中国五千年历史中流传下来，具有深远影响，可以继承发扬， 并得到不断创新发展，对后辈们有较高的借鉴意义的优秀道德遗 产。中国优秀的传统道德来自于对中国上下五千年文化的精华提 取，总说起来，主要包括崇高的民族精神和民族气节，优良的道 德价值取向，高尚的道德情操以及优秀的民族行为习惯。它是我们中华民族的精神瑰宝，支撑着中华儿女为民族繁荣富强而不懈 奋斗，成为中华民族强大的精神力量和精神财富。从某种层面上来说，中国优秀传统道德是中华民族传统思想文化的核心组成， 对我们今天仍有很大的借

2、鉴价值。（二）中国优秀传统道德的特征。从中国传统文化的发展进程中，我们不难看出中国传统优秀道德的以下四个特征：第一， 充分肯定人的价值，鼓励张扬人的个性发展，充满强烈的人本主 义色彩。中国传统的人本思想可以追溯到孔孟，他们提出“仁者爱人”；“民为贵，君为轻，社稷次之”，这是中国优秀传统道 德的基本特征。第二，强调爱国主义的民族精神，成为推动国家 发展的强大武器。由此形成了以爱国主义为核心的民族精神。第三，强调仁爱，义气，中华民族向来推崇“富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈”和“杀神以成仁”的精神气节。第四，强调 以诚为本的道德理念，引导人们诚实守信，严于律己，言行一致。 中国传统道德经历了五

3、千年的历练， 经过不断发展创新，保留了 最为优秀的部分，成为中华民族宝贵的精神财富， 也是人类社会 优秀的道德遗产。二、对当前学校德育教育的启示（一）德育教育概述。德育概念有广义和狭义之分，口头常 用的德育指的是狭义的德育，即教育者根据一定的历史时期社会 的道德要求和个体的品德心理发展规律，有目的，有计划，有组织地在受教育者身上培养所期望的道德素质过程。简单来说，狭义的德育就是道德教育。学校的德育教育是学校重要的教育工 作，为学生的发展提供了方向性指导， 可以培养学生健全的人格 意志，改正学生不良作风和生活习惯， 为社会主义精神文明建设 奠定基础。（二）将中国优秀传统道德融入学校德育内容。德育

4、内容是 指用什么样的思想观念，政治原理，道德要求教育学生培养学生 的问题。将我国的优秀传统道德融入其中，例如，仁爱教育，民 族气节教育，诚实守信教育，孝道教育等等。这样不仅可以丰富学校德育内容，将优秀传统道德内化为学生思想观念， 再外显为 高尚的道德行为，还可以发扬优秀传统道德的指导性价值， 提高 学生的道德素质和道德情操。（三）利用中国优秀传统道德发展完善学校德育教育途径。德育的途径是实施德育和实现德育目标的渠道或形式。第一，我们要开设专门的中国优秀传统道德课程，进行多学科渗透，完善教学。这样使学生不断接受优秀传统道德的熏陶， 形成良好品行。 第二，我们可以举办优秀传统道德相关的实践课外活动

5、，比如有关民族气节的演讲比赛，参观爱国主义教育基地，帮扶孤寡老人 活动等等。可以培养青少年学生的良好行为习惯。第三，我们可 以进行专门的主题班会教育， 宣扬我国的优秀的传统道德， 让学 生感受到中国优秀传统道德的独特魅力。（四）结合中国优秀传统道德运用德育方法。德育方法包括教育者实施德育教育的方式和受教育者接受德育修养的方式。第一，我们可以在运用说服教育的方法时，通过列举中国具有优秀道德人物事迹，以他们鲜活的事例对学生进行德育教育，使学生提高分析能力，形成正确的人生观和价值观。第二，可以为学生们选出几位优秀道德人物作为榜样，以此激励学生不断成长，培养学生良好的道德品行。第三，在个人修养法运用中

6、，教师可以 引导学生箴言立志，学习中国优秀的传统道德， 使自身品德不断 完善。完善。（五）在校园文化建设中积极营造中国优秀传统道德的环境。在学校公共设施中设置中国优秀传统道德标语，海报，展板等等，通过这些物质载体呈现中国优秀传统道德；充分利用学校广播站的传播功能，向同学们宣传中国优秀传统道德，为学生领会优秀传统道德的精神、理解优秀传统道德的内涵， 努力营造出良好的 舆论和氛围，发挥隐性课程的积极作用， 对学生的道德品质的养成起着潜移默化的作用。组织开展中国优秀传统道德的班级文化 建设，以此开展中国优秀传统道德的全方位学习，塑造学生的高尚的道德品质，满足学生健康成长的需要， 促进社会主义精神文 明建设。三、结语当今时代的我国面临着道德素质下滑的严峻考验，因此对学校德育教育提出了更高的要求。学校的德育教育不仅关系着学生 个人的发展，而且关系到整个民族的未来发展。 作为社会主义