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文档简介
1、课 时 计 划任课教师:何美弟 第 11 周 星期1 第 6 节课题求余、整除符号的意义及应用教 学目 标1、理解VB变量所代表的意义，熟悉变量的赋值的意思； 2、理解算术表达式的运算符的作用，会简单计算表达式的值；3、理解二位数、三位数反序程序；重点1、表达式的运算中的整除与求模。难点理解整除与求模表达式在程序代码中的应用。教 学过程各教学环节注明时间分配一、评讲上节课的作业情况：（15）任务1、结合上节课的作业，将下列程序代码，输入
2、电脑调试，程序另存为1.frm。 x=inputbox("X=","输入") ( ) x1= x mod 10 ( ) x2= x 100 ( ) y=x1*10+x2*1 ( )上面的程序运行后，输入X=45，输出Y=50输入28 输入 80这道题，老师本意是做一个二位数的反序输出。老师出错题目，将上一行的x2=x100, 应该改为x2=x10。再运行一次，看看它的结果。分析一下。再复习一次下列运算符的意义，特别是mod 二、一个三位数的反序。(20)从键盘上输入一个3位数的整数，然后将它反序输出。例如，输入123，则输出321。1、分析问题用x表示从
3、键盘输入的3位数的整数，我们为了分析问题，就假设x=456，x1、x2、x3分别表示它的个位数、十位数和百位数，y表示x反序排列的数。那么：x1=x Mod 100 求X的百位以上的数 x10 求X的十位以上的数 A mod 10 求A的个位数x2=(x 10) Mod 10 求X的十位数x3=x 100 求X的百位以上的数y=x3*100+x2*10+x1 重新组合成一个新的数Y2、设计算法算法如下：输入一个3位数的整数x计算x1、x2、x3计算y=x1*100+x2*10+x3输出y的值。3、编写程序任务二：从键盘上输入一个3位数的整数，然后将它反序输出。例如，输入123，则输出321。
4、将程序代码写在作业本上，然后上机调试，程序另存为2.frm。 最好不要参考课本上的代码。自己边想边输入。四、课堂小结与作业(10)任务三：3、请你编写一个时间转换的程序。 从键盘输入秒数，计算机将秒数转换为*时*分*秒。 例如，输入总秒数4000，屏幕上就输出：1小时6分40秒。 提示：假设输入的秒数为T，则： T3600为时； (T mod 3600)60为分； (T mod 3600) mod 60为秒； 将程序代码写在作业本上，然后上机调试，程序另存为3.frm。小结：在程序设计中，一个我们经常看不起眼的求余、整除运算符，在程序设计应用中就可以用来请数学的位数。很有意思吧。 （X 10）mod 10 (x mod 10) 10上面两个语句，它们的表达式上有哪
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