二年级上册第二组单元导读课教学设计1(仉雪梅)

1、教案设计 第二单元单元导读课一、学习目标基础目标1.自读单元导语，了解本单元主题“美丽的校园生活”，明确学习要求。2.通读识字二及四篇课文，粗略了解课文主要内容，初步培养边读书边标标画画的习惯。3.初步学习在教师指导下填写有框架的单元学习导图，想想需要为单元学习做好哪些准备，并初步培养提前规划的意识。拓展目标诵读语文帮经典我来诵大脚和小脚。二、学习重点初读课文，粗略了解课文主要内容。三、学习难点提炼主要内容，填写单元学习导图。四、教学设计：教师活动学生活动师：自读单元导语，说说本单元主题是什么，我们应该注意哪些学习要求，用笔标出来。什么是单元主题？就是本单元讨论的主要话题。这一单元是讨论的是什

2、么话题呢？我们应注意哪些学习要求？自己读一读，把有关的词语用横线划出来。1. 把自己预习的划线词语展示2. 说出自己写的单元主题3. 读课文，标自然段、圈生字、（指导学生说说单元主题，应注意哪些要求，用横线划出来。）师：好啦，单元导语我们读懂了。师：请看自学导航第2条：小声朗读课文，边读边标出自然段序号。遇到不认识的生字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。师：我们先来看识字二，把书平放到桌面上，一手拿着笔，一边读一边做标记。准备好啦，开始读吧！（生自读识字二一遍）师：大家读得真认真！我们一块动作读读好不好?师：大家读的真棒，那谁来猜一猜？（出示图片）师：这样热闹的学校生活都把紫丁香吸引来了，（出

3、示紫丁香图片）它来做什么呢？让我们去第五课看一看吧！自读课文齐读识字二表演动作，热情朗读。看图片，复习词语。请放把书平放，拿起笔，一边读一边标出段落序号和生字。开始！看到（老师引读一遍，顺便理清主要内容：。）读到完文第2段时，提示师：看这一段，“伸进您的窗口”，紫丁香伸进窗口干什么呀？师：“唱歌”是为了、师：消除了一天的疲倦，带着美好的心灵入眠，因为我的学生总是勤劳能干，你看王宁来我们班竞选劳动委员了，大家欢迎吗？师：请同学们把书打到第六课，书平放，拿起笔，一边读一边标出段落序号和生字。开始！师：读完了吗？大家知道王宁为什么选自己了吗？自读一株紫丁香生：“夜夜和您做伴”生：“消除您一天的疲倦”

4、生：欢迎。生：因为他要向他的好朋友李小青学习，热爱劳动、关心集体。生：值得。师：是啊，李小青是王宁的好朋友，也是他学习的榜样，那现在的王宁值不值得我们学习？师：可是还有这样一个孩子，他就是多睡了一分钟，却、请大家打到第七课一分钟，看看这又是一个什么样的故事。师：多睡一分钟，只不过是小小的放松了一下自己，结果耽误了半节课，由此你想到了什么？师：一分钟可以做许多事情，可以改变许多东西，勤奋的的孩子因此肩负起更多的责任，比如这个为邓爷爷表演计算机的孩子。 请大家继续朗读难忘的一天，看看是什么事情让我们的小作者记忆犹新。出示：小组合作，说说每篇课文都写了什么人、什么事，填写单元学习导图。师：请大家看这

5、就是单元学习导图。（出示自读课文，划词、标段落。不迟到、按时起床、自读难忘的日子划文中最喜欢的一句话生：多彩的校园生活“单元学习导图”）刚才我们说这一单元的单元主题是什么来？师：填写在哪呢？树干上。大家写上。再看这里有五个“云朵”，里面填写什么呢？师：比如一株紫丁香，题目有了，课文主要写了谁？老师、孩子。好，在这里填写“老师”。孩子是怎样表达对老师的感恩的？师：我选我这一课填什么？他做了一件什么事？师：这一课会填写了吗？后面两课呢？老师不说了，大家自己商量着填写，好不好？ 小组长组织大家填写导图，然后选出一份集体修改后准备展示。填完后我们一块分享交流。时间5分钟，开始！师：差不多了吗？哪个小组来展示？（抽奖决定展示一组，老师指名展示一组）生：紫丁香、老师、学生唱歌、消除疲倦、好梦选自己做劳动委员（学生合作填写导图）（生讨论）生：XX小组XX地方说得更明确、更简练。（生投影展示）师：大家比较一下，哪一组更好，为什么？这个组哪个地方填写得好？师：是啊，单元导图是画给自己看的，目的是便于把握课文主要内容，自己能看明白就行啊，一定要简练，用一