《黑孩子罗伯特》导学案

1、金台区逸夫小学新课程有效教学导学案科目： 语文    课题：   黑孩子罗伯特    授课年级六年级学科语 文 任课教师: 伊 红课    型问题解决课  时1教材分析黑孩子罗伯特是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。作者在叙述故事时，没有华丽的词藻，没有刻意拔高，而是根植于现实的土壤，真实地刻

2、画了人物美好心灵。教学目标1、学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。 2、了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。 3、通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题重、难点教学重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。 教学难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面教学方法1、引导法 2、自主学习、对学、小组合作、探究3、采取读思议悟相结合的方法。教学准备导学单学生准备1、认真做好课前预习；2、搜集相关资料；3、充分朗读课文。新课程有效教学导学过程设计课题： 黑孩子罗伯特 导学环节时间创设情境

3、教师行为期望的学生行为激趣导入4创设、激发学生的学习兴趣导语：同学们，我们生活在一个地球上，整个世界就是一个大家庭。 从这节课起，我们进行“地球家庭”这个主题的学习。(课件出示)“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起”。（齐读） 同学们，这段话是美国著名民权运动领袖马丁·路德·金1963年在华盛顿林肯纪念堂前的讲演，从这段话中，你读出了什么？马丁·路德·金的梦想正是千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀主载着黑孩子罗伯特（板书课题）生活中几乎全部的快乐和痛苦，也构成本文震撼人心的故事情节。这节课，我们来学

4、习黑孩子罗伯特。（齐读。 ）以小组为单位各呼自己的口号。激发学生学习兴趣，使学生积极质疑，以极大的热情参与到学习活动中来。自主学习合作交流6创设展示学习情境1、学生交流预习收获。2、老师注重课堂气氛调控，关注学生表现，尤其是学困生的表现。3、认真聆听学生汇报并点拨。4、出示导学单，检测学生的预习情况。学生看自己的预习结果；学生认真听他人汇报，及时补充，大胆质疑及时改正自己的错误或做好笔记汇报交流发现问题18创设小组讨论学习情境1、学科长组织进行讨论完成导学单中自己质疑的问题及老师在备课中预设的重点问题。2、学生先自主学习，然后同桌对学。3、在学科长的组织下进行讨论。4、老师巡视。深入组内听或参

5、与学习5、各组汇报，汇报者落落大方，言语精炼，条理清晰的做好汇报，同时引导大家做好补充，沉着应对同学的质疑，反驳。帮同学解疑答难。思路要明晰，准备要充分。汇报者完毕诚恳请别人提意见，虚心接受，积极改正。听众跟随汇报者思路走，认真听。做好笔记。大胆发言，质疑敢于反驳。之后对汇报者的汇报做真实公正的评价，优点要真诚表扬缺点要开诚布公。学科长随时注意组织组员认真听，关注个别学生。拓展训练8创设口语交际环境1、出示拓展题，学生思考2、指名汇报。3、老师引导学生进行评价。4、教师评价。做好拓展训练，畅谈体会，超越升华。总结评价4创设畅谈体会的情境1、组长总结本课组内的学习情况。2、老师评价、总结。认真听

6、，加深记忆，做好自我评价。客观的评出优胜组。板书设计黑孩子罗比特歧视捐钱拥抱 善良 宽容 平等黑孩子罗伯特导学评价单班级：_姓名：_ 指导教师：_同学们，这节课我们将通过自主、合作、探究的方式一起感受小罗伯特带给我们的震撼。我们努力做到：积极参与，互帮互助，认真倾听。【预习积累】 一、我认识这些字(温馨提示：自主读问同桌组内读展示)出殡（ ） 怦怦跳（ ） 模型（ ） 霉臭（ ）不禁（ ） 奚落 （ ） 捐献（ ） 玫瑰（ ）二、解释加点词语的意思。1、丽莎带头奚落他和别的孩子。 2、丽莎爸爸的喉头哽住了。3、他小心翼翼地把钱全装进裤子口袋里。4、他满怀惊恐地抬起头。三、用自己的话说说课文主要写了什么事。【合作探究】（28分钟）（温馨提示：独学对学群学）问题一：课文围绕罗伯特讲了几件事？选出给你留下印象最深的段落读一读，并说说读后的感受。问题二：文中三次提到玫瑰花，说说作者为什么要这样写？谈谈你的理解。问题三：通过学习课文的，你觉得罗伯特是怎样的一个人？说说你的理由。【拓展训练】“我有一个梦，有朝一日在乔治亚州的丘陵地带，奴隶的后代与奴隶主的后代，将能够兄弟般地相处；我有一个梦，有朝一日甚至密西西比州，这个