【中考复习方案】2015届中考（人教+淮安）语文复习课件：现代文阅读+第16课时　理清脉络概括内容（共37张PPT）

1、语语 文文新课标新课标散文是现代文阅读的常考文学体裁之一。散文具散文是现代文阅读的常考文学体裁之一。散文具有有“形散而神不散形散而神不散”的鲜明特征，这决定了散文阅读的鲜明特征，这决定了散文阅读题题型的灵活性。纵观题题型的灵活性。纵观2014年全国各地中考语文试卷年全国各地中考语文试卷中的散文阅读题，我们不难发现散文阅读题命题的范中的散文阅读题，我们不难发现散文阅读题命题的范围主要集中在：围主要集中在：把握文章内容，把握文章内容， 概括文章主题；概括文章主题；理清文章脉络，把握顺序；理清文章脉络，把握顺序；品味语言；品味语言；理解句子理解句子在文章中的作用；在文章中的作用；表达方式的作用；表达

2、方式的作用；表现手法；表现手法；联系生活实际或链接材料谈感受或提建议等。联系生活实际或链接材料谈感受或提建议等。每年中考命题的侧重点常常在平稳中有变化。根每年中考命题的侧重点常常在平稳中有变化。根据新课标的要求，结合近年来中考命题的特点，预测据新课标的要求，结合近年来中考命题的特点，预测2015年散文阅读题的题型整体上不会有大的变化，但年散文阅读题的题型整体上不会有大的变化，但微调是必然的，并将集中体现在以下几个方面：微调是必然的，并将集中体现在以下几个方面：选选文更倾向于写人、说理类散文，题型仍以简答题为主，文更倾向于写人、说理类散文，题型仍以简答题为主，且最后一题是一道开放性试题；且最后一

3、题是一道开放性试题；考查侧重于概括内考查侧重于概括内容、品味语言、理解语句含义与作用、分析人物形象容、品味语言、理解语句含义与作用、分析人物形象等方面；等方面；对散文阅读的考查，情感迁移性联想试题对散文阅读的考查，情感迁移性联想试题必不可少。必不可少。第第16课时理清脉络，概括内容课时理清脉络，概括内容真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结一、一、 2014杭州杭州 阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。故乡红叶故乡红叶凸凹凸凹香山的红叶

4、，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山红遍，同伴便惊叹不迭。一所专业院校，适逢红叶盛季，满山红遍，同伴便惊叹不迭。但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极遥远的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，极遥远的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，红叶的命运便很阔达了。且是一个著名的公园，红叶的命运便很阔达了。真

5、题例析真题例析方法总结方法总结故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏树峰耸，檀木沟伏夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。火烧。但这时却是故乡的农忙时节但这时却是故乡的农忙时节庄稼的秸秆被村人铡碎了，庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期来年沤厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期来年沤出出一些好肥料来。而后，有余力的，要在地堰的边上，

6、砍一垛垛一些好肥料来。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容真题例析真题例析方法总结方法总结此时，山上的红叶正红得烂漫呢。但忙碌的人们哪顾得多此时，山上的红叶正红得烂漫呢。但忙碌的人们哪顾得多看几眼呢。山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团看几眼呢。山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己生于美境与福地，正可以坐享一的激情、一首首的诗，自

7、己生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让它兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，番。红就让它兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。的感觉相同。真正醒悟了，感到有些惆怅真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人居然要赶了，是看到城里人居然要赶那么远的路，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一那么远的路，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，便回到故乡去，探抚种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太

8、久了！那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容. .真题例析真题例析方法总结方法总结我爬到屋后的山上，高远的天，衬以峻拔的山形，那凌我爬到屋后的山上，高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心，很快就风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心，很快就黯然了黯然了沉默的父亲正在地堰的边上埋头打柴草，他要多沉默的父亲正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅就显得多么烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，蓦地就生出一丝羞耻。我便踅不合时宜，显得多么奢侈

9、，蓦地就生出一丝羞耻。我便踅到父亲的身边，想给他打个下手。到父亲的身边，想给他打个下手。父亲很懂我的心思，笑笑，父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。去赏你的景吧。”见我仍迟迟不动，父亲说：见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？”第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容真题例析真题例析方法总结方法总结我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。使他心

10、安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我不忍在劳作的父亲身边做赏景的清客，便同他一起干但我不忍在劳作的父亲身边做赏景的清客，便同他一起干下去了。下去了。这是第一次回故乡赏红叶的情景。这是第一次回故乡赏红叶的情景。第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。最后，还是回去了。因为红叶岁岁依旧，而父亲却要一最后，还是回去了。因为红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜

11、负了红叶，儿女还要辜负父亲么？天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容. .真题例析真题例析方法总结方法总结回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿：“崽呀，知崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。我的眼窝便不由得濡湿了。从此，每到秋深，我都毫不迟疑地回故乡去。从此，每到秋深，我都毫不迟疑地回故乡去。每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执着地红到我们的

12、眼眸中要我们抬起头来，山上的红叶，便很执着地红到我们的眼眸中来来红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一如山里红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一如山里的人们。的人们。 (本文有改动本文有改动)注注 沤沤(u)：长时间地浸泡，使起变化。：长时间地浸泡，使起变化。惆怅：伤感，惆怅：伤感，失意。失意。踅踅(xu)：中途折回。：中途折回。雄自酿：一种自家酿造的酒。雄自酿：一种自家酿造的酒。第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容1本文以本文以“故乡红叶故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶香山红叶”？(3分分)_真题例析真题例析方法总

13、结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观、将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观、更有气魄的特点，为下文写故乡红叶被人漠视的命运做铺垫。更有气魄的特点，为下文写故乡红叶被人漠视的命运做铺垫。解析解析本题考查文章开头在文中的作用。作答时首先本题考查文章开头在文中的作用。作答时首先回归语境，再从内容和结构两方面来回答。内容上，描写回归语境，再从内容和结构两方面来回答。内容上，描写了香山红叶和故乡的红叶，并用了对比的手法；结构上，了香山红叶和故乡的红叶，并用了对比的手法；结构上，先判断句子处于文章开头的位置，可以分析

14、出是为下文做先判断句子处于文章开头的位置，可以分析出是为下文做铺垫的。铺垫的。真题例析真题例析方法总结方法总结2指出下列句子中作者指出下列句子中作者“惆怅惆怅”的具体原因。的具体原因。(4分分)(1)真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人居然要赶那真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人居然要赶那么远的路，到香山专程赏红叶之后。么远的路，到香山专程赏红叶之后。_(2)但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。_第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容感受到比香

15、山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。和遗忘。 父亲虽在美景和种地之中，但因艰辛劳作而无暇赏景，且要父亲虽在美景和种地之中，但因艰辛劳作而无暇赏景，且要天天衰老。天天衰老。. . .真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容解析解析“惆怅惆怅”是作者心中的感受，答题时重点在于是作者心中的感受，答题时重点在于联系上下文进行揣摩、组织语言，要回答出具体原因。第联系上下文进行揣摩、组织语言，要回答出具体原因。第一句的上文说的是此时正是故乡的农忙时节，大家都忙于一句的上文说的是此时正是故乡的农忙时

16、节，大家都忙于正经的营生，因此无暇赏红叶，结合此句城里人的表现，正经的营生，因此无暇赏红叶，结合此句城里人的表现，揣摩作者揣摩作者“惆怅惆怅”是因为故乡红叶被遗忘了；第二句的上是因为故乡红叶被遗忘了；第二句的上文提到作者是要赏景还是要帮父亲做农活的矛盾心理，接文提到作者是要赏景还是要帮父亲做农活的矛盾心理，接着写到自己终究着写到自己终究“不忍不忍”，再到下文中，再到下文中“父亲却要一天天父亲却要一天天衰老衰老”，联系本句中父亲，联系本句中父亲“弯曲的身影弯曲的身影”，感受到作者为，感受到作者为父亲的辛苦劳作和衰老而感伤。父亲的辛苦劳作和衰老而感伤。真题例析真题例析方法总结方法总结3分析分析“故

17、乡红叶故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。在文中的象征意义以及在结构上的作用。(4分分)()_第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容象征意义：象征意义：“故乡红叶故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。在结构上的作用：坚守的山里人。在结构上的作用：“故乡红叶故乡红叶”是行文的线索，是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。 真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容思路分析思路分析如如何何审审题题审题审题要点要点本题属于考查标

18、题的作用的题型，题干中本题属于考查标题的作用的题型，题干中“故乡红叶故乡红叶”“”“象征意象征意义义”“”“结构上的作用结构上的作用”是回答这道题时要抓住的主要信息点。是回答这道题时要抓住的主要信息点。分析分析思路思路首先，明确标题的作用：首先，明确标题的作用：点明写作对象的特点和多层含义；点明写作对象的特点和多层含义；表达作者主观的情感和态度；表达作者主观的情感和态度；揭示文章的主旨或哲理；揭示文章的主旨或哲理；作为作为文章的线索。其次，确定本题属于这几类作用中的哪一类，然后文章的线索。其次，确定本题属于这几类作用中的哪一类，然后根据这类题的特点进行回答。根据这类题的特点进行回答。如如何何答

19、答题题答题答题依据依据文章以故乡的红叶贯穿始终，开篇写红叶，突出红叶的壮观，接文章以故乡的红叶贯穿始终，开篇写红叶，突出红叶的壮观，接着叙写故乡红叶的生长情况和人们对它的漠视，然后用大量的笔着叙写故乡红叶的生长情况和人们对它的漠视，然后用大量的笔墨写了父亲及和父亲一样辛勤劳作的故乡人。整篇文章始终不离墨写了父亲及和父亲一样辛勤劳作的故乡人。整篇文章始终不离“故乡红叶故乡红叶”的的“红红”，而这份，而这份“红红”父亲无暇顾及，由此写出父亲无暇顾及，由此写出自己对不断老去的父亲的愧疚、思念。自己对不断老去的父亲的愧疚、思念。正确正确答案答案象征意义：象征意义：“故乡红叶故乡红叶”象征那些极为普通、

20、没有怨言、默默坚象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。守的山里人。在结构上的作用：在结构上的作用：“故乡红叶故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。，使文章内容集中、结构紧凑。真题例析真题例析方法总结方法总结4.请对请对“父亲父亲”这一人物形象及这一人物形象及“我我”对对“父亲父亲”的思想情感的思想情感作赏析。作赏析。(5分分)_第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 “父亲父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让表现了父亲的朴实和

21、勤劳；父亲让“我我”去观赏红叶，做自己去观赏红叶，做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给“我我”留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。“我我”的情感：的情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对“我我”的理解和关爱而感激。的理解和关爱而感激。真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容解析解析本题考查分析人物形象和理解文章的中心思想，本题考查分析人物形象和理解文章的中心思想，答题

22、时要根据父亲的言行进行概括，总结作者流露出的思答题时要根据父亲的言行进行概括，总结作者流露出的思想情感。想情感。真题例析真题例析方法总结方法总结二、二、2014 资阳资阳 阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。春燕来归春燕来归赵可法赵可法春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。让我想起了儿时对燕子的记忆。 我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行我家老屋周围是一望无际的田野，几排

23、高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。符。第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我

24、总会搬一张每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看着软草茎。不几日，一个崭新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是

25、怎么搭建燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。上去的，总想一探究竟。 真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带

26、领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早已被拆迁。檩条木梁的房子早已被拆迁。偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖嗖”的一声从我眼前掠过，像是飞行表的一声从我眼前掠过，像是飞行表演。演。母亲

27、告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅然若失。然若失。 真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分

28、的间隙，借助吸顶燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦！看着飞进飞出的老燕，用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦！看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生一种久违的亲切。一种久违的亲切。来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情的爱巢。有一天傍晚，

29、我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容“宝宝宝宝(二姐家五岁的孙子二姐家五岁的孙子)，去找一个竹竿来，把小燕子，去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。弄上去。”二姐连忙吩咐。二姐连忙吩咐。B11只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然奶奶，

30、又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里。两三只燕子站在窝门前，充满了感起竹竿，将雏燕送回窝里。两三只燕子站在窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。真题例析真题例析方法总结方法总结5文中最能表达作者对文中最能

31、表达作者对“春燕春燕”喜爱的词语是喜爱的词语是_。(2分分)第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容小精灵小精灵 解析解析这道题考查学生筛选、辨别信息的能力。阅读这道题考查学生筛选、辨别信息的能力。阅读时，不仅要找出表达作者对时，不仅要找出表达作者对“春燕春燕”喜爱的词语，如喜爱的词语，如“小小精灵精灵”“”“士兵士兵”“”“音符音符”等，还要根据等，还要根据“最能最能”的要求，的要求，予以辨别，从中选出一个符合要求的词语。予以辨别，从中选出一个符合要求的词语。真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容6.文中画线的句子有何表达效果？文中画

32、线的句子有何表达效果？(4分分)偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，膀像剪刀一样的燕子，“嗖嗖”的一声从我眼前掠过，像是飞的一声从我眼前掠过，像是飞行表演。行表演。_通过比喻的修辞方法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈通过比喻的修辞方法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容解析解析这道题考查学生赏析语言的能力。语句使用一这道题考查学生赏析语言的能力。

33、语句使用一系列动词，描绘了燕子飞行的情景；因此可以从描写的角系列动词，描绘了燕子飞行的情景；因此可以从描写的角度进行分析，指出描写的内容，明确描写的作用。另外，度进行分析，指出描写的内容，明确描写的作用。另外，语句还使用了比喻的修辞方法，因此也可从修辞方法的角语句还使用了比喻的修辞方法，因此也可从修辞方法的角度予以赏析。度予以赏析。7燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用？有何作用？(3分分)_真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容突出主题突出主题人与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有人

34、与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有灵性的，只要你用心善待它，它会用自己特有的方式回报你。灵性的，只要你用心善待它，它会用自己特有的方式回报你。同时，丰富了文章内容，增加了读者的阅读兴趣。同时，丰富了文章内容，增加了读者的阅读兴趣。解析解析这道题考查学生理解情节作用的能力。首先明这道题考查学生理解情节作用的能力。首先明确确“燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子”这个情节所在这个情节所在的语段，然后根据语段中这个情节之前的语句的语段，然后根据语段中这个情节之前的语句“大人们说大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。

35、他们还讲，燕子是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报”可领会可领会情节的作用。情节的作用。8简略概括选文最后三段的主要内容。简略概括选文最后三段的主要内容。(2分分)()_真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容合力救雏燕。合力救雏燕。 真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容如如何何审审题题审题审题要点要点要明确题目包含的要求：要明确题目包含的要求：概括的范围是概括的范围是“最后三段最后三段”；概概括的是括的是“主要内容主要内容”；语言要语言要“简略简略”。分

36、析分析思路思路本题重在考查考生感知、概括文本的能力。完成此题，首先要本题重在考查考生感知、概括文本的能力。完成此题，首先要仔细阅读仔细阅读“最后三段最后三段”，了解主要内容。本文属于叙事散文，了解主要内容。本文属于叙事散文，概括内容一定要明确概括内容一定要明确“写的谁写的谁”“”“做了什么事情做了什么事情”。如如何何答答题题答题答题依据依据把握主要人物，即明确做事情的人物。如把握主要人物，即明确做事情的人物。如“有一天傍晚，我有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景去商铺买东西，看见了这样的一幕情景”，表明，表明“我我”只是看只是看见，但没有参与活动。如果将见，但没有参与活动。如果将“

37、我我”概括其中，则是错误的。概括其中，则是错误的。语言简洁。概括的语句，文字既要少，又要能准确说明事情语言简洁。概括的语句，文字既要少，又要能准确说明事情。这就要学会抓住关键词或关键语句，准确捕捉文中的相关信。这就要学会抓住关键词或关键语句，准确捕捉文中的相关信息。如抓住文中息。如抓住文中“二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里”这个关键句，问题就会迎刃而解。这个关键句，问题就会迎刃而解。正确正确答案答案合力救雏燕。合力救雏燕。思路分析思路分析9.文中文中“看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早已被拆迁

38、的房子早已被拆迁”一句可引发我们怎样的思考？一句可引发我们怎样的思考？(3分分)_真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。 解析解析这道题考查学生思考与分析问题的能力。这道题考查学生思考与分析问题的能力。“(而而今今)看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早已被拆迁早已被拆迁”与与“燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上木梁上”相矛盾，这就提出人们如何解决燕子筑巢的问题，相矛

39、盾，这就提出人们如何解决燕子筑巢的问题，提出人类在自身发展的同时，也应考虑与动物的和谐相处提出人类在自身发展的同时，也应考虑与动物的和谐相处的问题。的问题。理清脉络、概括主要内容的解题技巧理清脉络、概括主要内容的解题技巧 1理清文章脉络。理清文章脉络。 理清脉络题的一般思路是：理清脉络题的一般思路是： (1) (1)先理出文章的行文线索，划分段落层次。理清散文线先理出文章的行文线索，划分段落层次。理清散文线索，首先要了解常见的线索类型。常见的线索有：人物线索，首先要了解常见的线索类型。常见的线索有：人物线索索人物的见闻感受或者事迹。物品线索人物的见闻感受或者事迹。物品线索某一有特某一有特殊意义

40、的物品。感情线索殊意义的物品。感情线索作者或作品中主要人物的思作者或作品中主要人物的思想感情变化。事件线索想感情变化。事件线索中心事件。中心事件。方方 法法 总总 结结真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容 时间线索时间线索事情的发展顺序、时间变化等。事情的发展顺序、时间变化等。空间线空间线索索游记散文中的空间方位变化。其次要掌握几种方法，一要游记散文中的空间方位变化。其次要掌握几种方法，一要注意文章标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的注意文章标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素；二要注意文中反复出现的词句；三要注意文中的议

41、论和因素；二要注意文中反复出现的词句；三要注意文中的议论和抒情部分，因为抒情部分，因为“情情”通常是记叙文组织材料的重要线索。通常是记叙文组织材料的重要线索。 (2)找出要概括的内容所对应的段落，用简洁的语言进行概找出要概括的内容所对应的段落，用简洁的语言进行概括。在概括时，尽量摘引原文词句，力求准确。如朱自清的散括。在概括时，尽量摘引原文词句，力求准确。如朱自清的散文文背影背影以背影为线索，依次写了：难忘背影以背影为线索，依次写了：难忘背影买橘背影买橘背影惜别背影惜别背影再现背影。再如宗璞的再现背影。再如宗璞的 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布以以“紫藤萝紫藤萝瀑布瀑布”为线索，依次写了：赏花为线索，依

42、次写了：赏花忆花忆花悟花三部分内容，心悟花三部分内容，心情变化为：焦虑悲痛情变化为：焦虑悲痛宁静喜悦宁静喜悦振奋精神。振奋精神。真题例析真题例析方法总结方法总结第第16课时课时理清脉络，概括内容理清脉络，概括内容2概括文章的主要内容。概括文章的主要内容。 概括主要内容，可以用要素归纳法进行概括。将记叙文的时间、概括主要内容，可以用要素归纳法进行概括。将记叙文的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果等记叙要素进行梳理、合理地点、人物，事件的起因、经过和结果等记叙要素进行梳理、合理组织，从中概括出文章大意的方法，叫要素归纳法。答题的基本格组织，从中概括出文章大意的方法，叫要素归纳法。答题的基本格式为：式为：“什么人什么时间在什么地方做了什么事情，结果如何。什么人什么时间在什么地方做了什么事情，结果如何。”如美国作家莫顿如美国作家莫顿亨特的亨特的走一步，再走一步走一步，再