高校生物教学改革中的创新思维研究.doc

1、高校生物教学改革中的创新思维研究摘 要：现阶段我国的教育逐渐由应试教育转向素质教育，而素质教育对学生的创新思维培养要求较高。而在高校生物教学中，其并没有将学生的创新思维培养作为主要内容，严重影响学生的综合发展。本文将根据高校生物教学的现状，对高校生物教学改革中创新思维的重要性进行分析p ，并探讨其改革途径。【关键词】：p ：高校生物教学改革；创新思维；研究一、前言随着社会经济的快速发展，企业对人才的要求越来越高，而现代社会科技发展的速度不断提升，这就对人才的创新能力提出了新的要求，只有在人才拥有足够的创新能力时，才能较好地满足企业发展的需要。所以，加强对高校生物教学中创新思维的研究显得尤为重要

2、。二、高校生物教学现状与问题（一）教学计划不够完整。根据高校生物教学的实际情况来看，很多生物教师对教学内容的研究不够深入，并没有对生物教学的探索欲望，导致其片面地以课堂教学质量为主要关注对象，而忽视对学生创新能力的培养。同时，教师在生物创新能力培养方面的能力不足，导致其并不能完成对学生的有效指导。（二）教学模式单一。高校生物教学以传统教学模式为主，强调课堂教学中教师的主导作用。但是这样的教学模式并不能体现学生在教学中的主体地位，导致学生经常陷入被动学习的状态。同时，学生受到固定教学模式的影响，以强化理论知识记忆为主，将理论知识作为学习的主要任务，导致其不能深入理解生物知识的内涵，从而影响其创新

3、。（三）思维创新训练缺乏。由于受到应试教育的影响，高校生物教师在开展思维创新训练的过程中以考试成绩作为学生创新能力的培养效果，但是考试成绩强调的是学生的理论知识熟练程度，并不能让学生的创新思维得到有效体现。这样就导致教师在创新思维训练的过程中对学生实际能力不够重视，并且缺乏实质上的创新训练。（四）对生物教育和生物实验不够重视。生物是一门应用型较强的学科，但是其实际应用往往涉及到很多先进技术，并且学生进入社会后从事生物相关行业的概率不高，导致很多学校对生物教育不够重视。同时，生物教学会涉及到很多实验，这些实验能够加深学生对生物知识的印象，并强化学生的实践操作能力，但很多学校在生物实验教学资的建设

4、上存在严重不足，导致生物实验不能正常开展。（五）学生学习兴趣不高。学习兴趣是提升教学质量的关键，对于高校生物教学也是一样。但高校生物教师在开展生物教学的过程中对学生的兴趣不够重视，以自身制定的教学计划为核心开展教学，忽视学生在教学中的主体地位，导致学生的兴趣不断下降，影响教学质量。三、高校生物教学改革中创新思维的重要性创新是一个民族进步和发展的灵魂，是实现经济快速增长的主要动力来。我国的高校在社会发展的过程中承担着为社会经济发展提供人才的重要任务，其培养的人才在专业上的实践能力和综合素质直接影响相应行业的发展。在我国教育改革不断开展的过程中，提升学生综合素质已经成为教学的主要任务。而为了适应社

5、会发展的需求，高校还必须要对学生的创新能力进行培养，因为只有人才具有足够的创新能力，才能在进入企业后为企业的经济发展提供必要的动力，让企业在市场竞争中获得更大的优势，从而促进企业经营效益的提升。所以，高校生物教学改革中创新思维的培养不论是对学生的发展，还是对学生进入社会后的生存能力，都有重要意义。四、高校生物教学改革中创新思维的途径（一）激发学习兴趣。要让高校生物教学中学生的创新思维得到较好地培养，首先就需要对学生的学习兴趣进行激发。在学生对生物学习有足够的兴趣时，其会主动积极地参与到教学活动中，并且积极研究生物知识，从而在不断地研究中实现形成较好的创新意识并掌握较好的创新能力。（二）开展思维

6、拓展训练。在开展生物教学的过程中，教师要通过对教学内容的精心设计，为学生创新思维的培养创造良好的条件。同时，教师还要根据教学内容，制定思维拓展训练计划，在教学中适当延伸相关内容，从而让学生的思维在教师的引导下实现不断的拓展，逐渐提升学生的创新思维能力。（三）优化教学方法。传统的生物教学方法已经不能适应现代社会对教育的要求，其不能激发学生的学习积极性。所以在开展高校生物教学的过程中，教师还要对教学方法进行优化，舍弃传统的教学方法，根据对学生的实际了解，采用符合现代教育理念与学生学习方式的教学方法，从而提升创新思维培养的效果。（四）鼓励课堂质疑，诱导学生开创思维。传统的教学方式以教师为主导，教师在

7、课堂教学中一般以理论知识的单向灌输为主，导致学生在学习中的主体地位不能得到体现，并且学生也很少对教师讲解的知识进行质疑，这样就让学生的思维长期处于压抑的状态，不能得到充分的体现。所以教师在开展教学活动的时候要鼓励学生对教师的错误进行质疑，并大胆发表自己的看法，从而完成对学生创新思维的培养。（五）建立良好的师生关系。另外，教师还要与学生保持良好地沟通，通过在教学活动中与学生的沟通交流建立良好的师生关系，从而促进教学活动中双方的合作。这样不仅能让教师的对学生的创新思维培养活动更容易开展，还能让学生的学习积极性得到提升，从而全面促进生物教学的质量。五、结论总的来说，创新思维的形成对高校学生的自身发展具有深远的影响。在生物教学过程中，教师必须有力落实素质教育内容，转变教学意识，丰富教学手段，在常规训练的基础上，充分与创新能力训练结合起来，提升学生创新思维能力的培养，以此用实际行动落实我国教育事业改革，深化素质教育。【参考文献】：p ：1徐策华.高校生物教学改革中的创新思维研究J.现代企业教育，20_，22：327.2高