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1、 西师大版小学三年级上册西师大版小学三年级上册 第二单元第二单元 1学习目标： 1、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、理解重点诗句表达的意思。 3、学会按照一定的顺序观察事物。 2自学指导（一）自学指导（一） 默读第一小节，思考： 1、这小节主要写的是什么? 给你什么感觉？你是从哪里看出的？ （同桌交流） 2、用“”画出你认为写得比较好的句子。 33、好像、好像叠叠的浪叠叠的浪涌上岸滩，涌上岸滩， 又像又像阵阵的风阵阵的风吹过松林。吹过松林。 这句话运用了什么修辞手法？这句话运用了什么修辞手法？ 突出瀑布的声音响亮，气势雄伟，把抽象的突出瀑布的声音响亮，气势雄伟，把抽象的声音形象化，具体化，使

2、人觉得生动、真切。声音形象化，具体化，使人觉得生动、真切。比喻比喻把什么比喻成什么？（同桌交流）把什么比喻成什么？（同桌交流）4读下面的句子，看哪句表达的效果好？读下面的句子，看哪句表达的效果好？ 用上叠词把浪涌和风吹的节奏用上叠词把浪涌和风吹的节奏感表达出来了，同时也把瀑布感表达出来了，同时也把瀑布的声势浩大表现出来了。的声势浩大表现出来了。5还没还没/看见瀑布，看见瀑布，先听见先听见/瀑布的声音，瀑布的声音，好像好像/叠叠的浪叠叠的浪/涌上岸滩，涌上岸滩， 又像又像/阵阵的风阵阵的风/吹过松林。吹过松林。.6自学指导（二）自学指导（二） 自由读第2、3小节，思考： 1、这两小节主要写的是什

3、么? 给你什么感觉？ 72、浏览课文，用“”画出你认为 这两小节中写得比较好的句子。 8 “千丈青山衬着一道白银” 这句话运用了什么修辞手法？“一道白银”在诗中指什么？ 把什么比喻成什么？（小组交流） 运用比喻把瀑布的样 子写得更生动、形象。 绿色的高山衬着白色的瀑布，对比鲜明，使瀑布显得更加雄伟壮丽。 .9山路山路/忽然忽然/一转，一转，啊！望见了啊！望见了/瀑布的全身！瀑布的全身！这般景象这般景象/没法比喻，没法比喻，千丈青山千丈青山/衬着衬着/一道白银。一道白银。. . .10. 瀑布飞流而下时，瀑布飞流而下时，串串乳白色的水珠串串乳白色的水珠被阳光一照，闪着被阳光一照，闪着光亮，整个看

4、就像光亮，整个看就像一座珍珠的屏风，一座珍珠的屏风，真是雄伟美丽。真是雄伟美丽。 11把它吹得如烟，如雾，如尘。把它吹得如烟，如雾，如尘。这句话运用了什么修辞？把什这句话运用了什么修辞？把什么比喻成什么？这样写的好处么比喻成什么？这样写的好处是什么？（小组讨论）是什么？（小组讨论）当有风吹过时，珍珠的屏被吹散了，水花飞溅，腾起水气，缓缓飘落，这时就像烟一样飘飘悠悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散 运用比喻把瀑布的样子写得更生动、形象。12站在站在/瀑布脚下瀑布脚下/ 仰望，仰望，好伟大呀，一座好伟大呀，一座/ 珍珠的屏！珍珠的屏！时时时时/来一阵风，来一阵风，把它吹得把它吹得/如烟，如雾，

5、如尘。如烟，如雾，如尘。.13自学指导（三）自学指导（三）有感情的朗读课文，思考：有感情的朗读课文，思考：1、作者是按怎样的顺序来欣赏瀑布的？、作者是按怎样的顺序来欣赏瀑布的？2、这首诗给你留下了什么印象？、这首诗给你留下了什么印象？ 由远及近由远及近雄伟壮观雄伟壮观 14还没看见瀑布，还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。把它吹得如烟，如雾，如尘。15叠叠的浪涌上岸滩一座珍珠的屏一道白银如烟，如雾，如尘阵阵的风吹过松林16庐庐 山山 瀑瀑