省级电教优质课时分的认识教案

1、学习必备欢迎下载课题：时分的认识教学内容： 青岛版小学数学二年级（下）第8993 页八单元时分的认识 。教学目的：1、通过观察和操作，是学生认识钟面及时、分，知道1 时=60 分，初步建立时、分的时间观念。2、 使学生正确读写钟面上所表示的时刻。3、培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力及探索创新、合作学习的意识。4、 教育学生珍惜时间，养成良好的学习生活习惯。教学重点 ： 认识钟面上的时刻。教学难点 ：正确读出钟面的时刻。教具准备： 课件、钟表挂图、磁铁、钟表。学具准备： 钟表、纸钟面、练习纸。教学过程：一、创设情境，复习导入同学们好！ 同学们，盼望已久的六一儿童节马上就要到了，现

2、在，老师告诉你们一个好消息，在六一，咱们学校将要举行庆六一的联欢会，你们想不想参加？（想）那你们想不想知道六一联欢会的开始时刻是几时几分呀？（想）请大家看屏幕。 （复习整时或整时半）1、谁能认出是几时几分？ 你说。（8 时 30 分）这是我们以前学过的整时半，对吗？（是）【师板贴小表 8 时半】一块儿再说一遍是几时几分？（ 8 时 30 分）【师板书 8 时30 分】2、下面请大家在小表上拨一个整时或整时半 ，小组同学互相说说是怎么拨的？开始吧。【师巡视并找两个同学一个整时、一个整时半】同学们拨得真快！咱们让这两个同学说说拨的是几时？是怎样拨的？好！ 【生说师可提示：时针指向几，分针指向几？】

3、很棒！看来大家都能很快的拨出我们以前所学的整时或整时半。请大家把小表轻轻地放在桌面上。3、仔细看：热闹的联欢会上有许多精彩的节目。 （师展示课件）谁能说说 都有哪些节目？请你说。【师可找 3 个同学回答：跳舞的、唱歌的、说快板的、说相声】是的，有这么多的节目呀！ 大家再仔细看这些节目开始的时刻还是我们以前所学的整时或整时半吗？（不是了）你们想不想知道这些节目的开始时刻是几时几分呀？ （想）今天，我们就来进一步的认识时分。 【师板书课题：时分的认识】二、猜想尝试1、【课件展示第一个节目开始的时刻 8 时 31 分】同学们请看第一个节目的开始时刻，试着认一下，谁能认出是几时几分？你说。 （8 时

4、30 分）还是 8 时 30 分吗？（ 8 时 31 分）为什么是 8 时 31 分呢？（分针走过了 6 又过了一个小格）。还有谁想说，你说说。（分针过了一个小格就是一分钟） 你还知道分针又过了一个小格就是一分钟， 真了不起。2、同学们刚才都观察出来了，钟面上除了有许多的大格，还有许多的小格。三、动手操作探究新知1、下面请小组同学一起合作，共同完成一件事情。不过，为了更好的完成任务，各小组同学们一定要听清老师的要求再做。 仔细听好了，活动要求：学习必备欢迎下载（ 1）【师拿着钟面说】 仔细观察钟面，数一数钟面上每大格有几小格，整个钟面一共有多少小格。（ 2）【师出示钟面纸】 把你观察到的，补充

5、到每个小组的这个钟面上。咱们看哪个小组观察的最仔细、补充的最完整。下面开始吧。 【师巡视各小组，并指导画钟面】2、大家请坐好，现在，同学们都把小钟面补充完整了。哪个小组愿意到前边来，把自己补充的小钟面说给全班同学听听？请你来。（每个大格有 5 个小格，整个钟面一共有 60 个小格）观察的很仔细，请你再说说（整个钟面一共有 60 个小格）其他小组同意吗？（同意）很好3、请大家把你们小组补充的小钟面举起来，互相欣赏一下。 （生举起小钟面）非常棒 !请放下小钟面。4、同学们，刚才我们仔细观察了钟面又补充了钟面，把这些意思都表示出来了，但是还不太标准，比如，每大格之间的小格有的画的宽、有的画的窄，这是

6、不对的，钟面上的每小格的宽窄是一样的，以后要仔细画正确。接下来，老师再请同学们看看电脑的演示。四、课件再现验证结论 (进一步认识钟面，体会分针转一圈走60 分 )1、【师出示只有分针的钟面一】 钟面上，每大格有几小格， 咱们一起数数看（ 12345）每大格一共有 5 小格，整个钟面一共有个多少小格？咱们 5 个 5 个数数看，（ 5、10、15、20、25、30、35、 40、45、50、 55、60）一共有多少个小格？（ 60 个）数对了。2、同学们这些小格的作用可大了。 一起看。【师出示只有分针的钟面二】【师操作课件分针只走一小格】谁知道，分针走一个小格是几分？（一分）对。【师操作走一大格

7、】继续让它走，分针走一大格是几分？（ 5 分）非常正确【师操作走半个钟面】现在走了几分？（指生说： 30 分）为什么是 30 分？（找两生说：每走一大格是 5 分，走 6 个大格就是 30 分，五六三十）或（走半个钟面就是 30 分 ）说得很好。【师操作走到 10】现在又走了几分？（ 50 分）为什么是 50 分？请你说。（走了十个大格就是 50 分）或（走一圈就是 60 分，还差 10 分不到一圈， 60 1050 分）这个同学说得好不好？（好）对，他的想法很独特，他没有一个一个的去数，而是用60 10 就等于 50 分）【师操作走到 12】分针从 12 又走到 12，到没到一圈？（到了）你

8、知道走了几分吗？ （60分）（走了一圈也就是 60 分） 谁还想说？（）3、现在我们又知道了分针转一圈转 60 个小格，也就是 60 分（板书 60 分）。五、课件辅助 突破重难点（时针与分针的关系）老师还有一个疑问，同学们想一想，分针在走的时候，时针走没走？ （一起说：也在走）那时针分针是怎么走的？1、下面请大家拨拨小表，仔细观察一下，分针时针是怎么走的？小组同学可以互相交流一下，好，开始吧。2、同学们请坐好。我看大家交流的不错，谁想把自己的发现说给全班同学听听？（我发现时针走的时候，分针也在走） （我发现时针走的慢，分针走得快） （我也发现时针走得慢，分针走得快）同学的发现太了不起了。下面

9、再请同学们看一下电脑的演示。3、【师操作课件 8 时至 9 时】现在是几时？（ 8 时）【师操作课件分针走到5 分时】分针走到 5 分，时针走没走？（走了） （走了一点点）【师操作课件分针走8 时半时】这是几时半？（ 8 时半）时针走了多少？ 8 和 9 的中间）学习必备欢迎下载【师操作课件分针走8 时 50 分】继续让它走，分针走了50 分，时针到没到9 时？（没到 9 时）从哪个针，可以看出没到 9 时？（分针还差 5 分）（时针还差一点点）时针还差一点点没到 9，仍然是几时 by 多？（ 8 时多）【师操作课件分针走 9 时】现在是几时？（ 9 时整）分针走了多少？（一圈）时针走了多少？

10、（一大格）从几走到几？（从8走到 9）时针走一大格几时？（一时）4、咱们试着想一想，如果让分针再走一大圈 60 分，时针又会从几走到几？（从9走到 10）时针又走了一大格，走了一时，看来分针每走一大圈60 分，时针就走一大格也就是一时，所以我们可以说 1 时 60 分。（板书 1 时 =60 分）一块儿读一遍，倒过来读一遍。5、同学们，通过刚才的学习，我相信大家一定能正确的读出第一个节目开始的时刻。（生说师板书 8 时 31 分）为什么？（生 1 说 ：分针走到6 又过了一个小格）只看分针，不看时针了。（看）你再说说。（生 2 说 ：时针在 8 和 9之间就是 8 时多）我们认时分一般先看那个

11、针？（先看分针，再看时针）对。谁能再完整的说说为什么是8时31分？（生 3 说：时针在 8 和 9 之间就是 8 时多，分针走到 6 又过了一个小格就是31 分，合起来就是 8 时 31 分）说得很好。认时分我们一般先看时针，再看分针。六、联系生活学数学（学习简记法）1、同学们， 8 时 31 分，除了用文字记录以外， 还有别的记录方法吗？你能试着在黑板上写写吗？很好！【生板书 8:31】你在哪里见过这种表示法？（ 电视上）很棒！是的，只要大家用心观察，生活中处处都有数学。老师还想考考你，你知道两个小圆前面的数表示什么吗？ （表示 8 时）两个小圆点后面的数又表示什么？ （31 分）大家同意吗

12、？ （同意）谁想再说说？怎么读？指生读， （8 时 31 分）。读对了。一块儿读，（ 8 时 31 分）2、在其他哪些地方，谁还见过这种记录方法？ （电子表上、手机上）是的，生活中许多地方都有用两个小圆点记录时刻的方法记录时刻，再比如：咱们学校六一联欢会的节目单上，（师展示课件） 也用这种方法记录时刻。你们知道为什么大家都喜欢用这种方法记录时刻吗？生对比体会说：这种记录方法比较简单。 （师适时强调）以后你们记时刻时也可以用这种方法。七、巩固练习提升能力（独立练习写时刻）1、接下来，请大家用刚才认时分的方法， 认一下第 7 个节目、第 10 个节目、第 20 个节目开始的时刻，小组内互相商量一下

13、是几时几分，然后再用你喜欢的方法把这些时刻记录在这张练习纸上。 【指三名同学到黑板上板演】2、同学们都能很快的认出了这三个时刻， 现在我们一起看看这三个同学做得对不对 。先看第七个节目开始的时刻又是几时几分？请你说说是怎么想的？（）说得很好，和他做的一样的举手。 ()第十个节目开始的时刻又是几时几分？（）对了吧？（）找个同学说说为什么是9：32？第二十个节目开始的时刻又是几时几分？（）同意吗？（）说说为什么？3、同学们真棒！就像大家说的那样，认时分就是要把时针、分针连起来看，先看时针是几时多，再看分针是多少分。 同学们都学会了吗九、惜时教育升华主题（体验一分钟有多长）1、下面请大家看黑板的这两

14、个时刻，它们相差多长时间，你说（一分钟） 那一分钟到底有多长呢？大家别着急，安静的坐好了，什么事情也不做，咱们一块儿来体验一下一分钟到底有 多长，计时开始（师生静静等待一分钟）时间到。同学们刚才我们静静等待的时间就是一分钟。【师展示咔嚓的一分钟】学习必备欢迎下载2、接下来咱们再来体验一个一分钟。 这一次我们来个比赛，要求是，大家可以利用这一分钟 随意做点事情，比如：可以做 数学题 、写写字、画画画，咱们看看那个同学在这个一分钟里做的事情最多，请大家拿出练习纸做好准备，比赛开始。 【师展示带音乐的一分钟】 停！数一数，你一分钟做了那些事情，说给大家听听。 （找三个同学做题的、写字的、画画的，汇报

15、一下 ）。大家一分钟能做这么多事情，真是太棒了！对比体验：同学们我们刚刚体验了两个一分钟，你的感觉有什么不同？（第一个一分钟感觉过的慢，第二个一分钟感觉比较快。 ）（什么都不做，一分钟就觉得慢，做起事来，一分钟又觉得太快。 ）说得好，老师也有这种感觉，什么都不做时，感觉时间挺漫长的，一旦做起事来，又感到时间过得飞快。3、刚才，大家一分钟做了这么多事情，太厉害了！老师课前也收集了一些关于一分钟能做哪些事情的资料，请大家看看， （师读生 听）4、同学们一分钟看似短暂，但是，如果我们合理安排，充分利用，一分钟就能做很多事情。 时间对于我们来说，非常宝贵，所以我们应该珍惜时间。说得好。十、拓展延伸回归生活（体验一小时）接下来我们 再看看这两个时刻相差多长时间，（一小时），一小时有多少分？一起说 （1小时 60 分