部编版四年级语文上学期古诗阅读与理解考前加深练习

1、部编版四年级语文上学期古诗阅读与理解考前加深练习班级：_ 姓名：_1. 阅读古诗，完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_，_。1在横线上补全诗句。2首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是在_。3请说说第二句中“孤”字好在何处：_4下列对古诗理解不正确的一项是（   ）A.这是一首送别诗，既写朋友的离愁别绪，又写自己的高风亮节。B.苍茫的江雨和孤峙的楚山，将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。C.最后一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。D.“寒雨”后天非常冷，加上离别时的孤寂，诗人心里一片冰凉，所以说是一片“冰心”。5联系最后

2、一句，说说洛阳亲友最有可能问的是什么。_2. 课内阅读。在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1天晴了的时候，作者都在小径上看到了哪些变化？_2诗人是怎样描写小白菊和凤蝶儿的？_3在诗人的笔下，小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。请你也试着写几句你所看到的美丽景色。_3. 古诗阅读。 材料一：忆江南（其一）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？材料二：

3、忆江南（其二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，群亭枕上看潮头。何日更重游?1这两首词以一个“_“字为线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。第一首是总写对_的回忆；第二首则是对_的忆念、向往.都表达了作者_。2材料二中，描写的是江南_季的美景，可以从“_”中看出。3这两首词都是唐代诗人白居易的作品，你更喜欢哪一首?为什么?  _4. 阅读理解。夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波荡漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来

4、临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。1这首诗着力展示了夜的什么特点？_2请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。_3体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？_4“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是（）A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。B.这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。C.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。D.这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。5. 阅读古诗，完成练习。送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

5、。1解释下列词语。使：_      浥：_    客舍：_2这首古诗的点睛之笔是：_。3这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？_6. 阅读下面的文章，完成后面的练习。西江月 夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1这首词中，词牌名是_，题目是_。词中加点字的韵母是_，这种句末韵母相同的现象，人们称作押韵，所以读起来朗朗上口。2我们还学过词人辛弃疾的一首词_。3“七八个星天外，两三点雨山前。”描写的景象是（

6、）A.天气时阴时晴。 B.天气很晴朗。C.天气很古怪，又出星星又下雨。4这首词是一首（）的词。A.咏物 B.吟咏田园风光 C.咏怀 D.吟咏生活5“旧时茅店社林边”中“旧时”的意思是（）A.陈旧的时光 B.往日 C.平时 D.暂时6关于这首词，说法有误的是（）A.文中写了明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。B.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写春夜的山村风光C.这首词情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真。D.这首词是宋词中以农村生活为题材的佳作。7. 课内阅读。在我的窗前，毛茸茸的枝头，有一棵白桦，雪绣的花边潇

7、洒，仿佛涂上银霜，串串花穗齐绽，披了一身雪花。洁白的流苏如画。1白桦树生长在_，“_”和“_”写桦树通体洁白的形象。“_”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；“_”字把桦树拟人化了，突出白桦的高洁。2写出第二小节的诗意。_8. 诗歌鉴赏。默写芙蓉楼送辛渐一诗，回答问题。_，_。_，_。1补全诗句。这是一首送别友人的_诗，作者与友人分别的时间是_，具体地点是_，友人所去的地方是_。2诗中哪些词语含蓄地写出了作者送别友人时依依不舍的感情？_3最后一句使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的品格？_9. 阅读短文，完成练习。在天晴了的时候（节选）试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽（zhàn z&

8、#224;n）透；抖去水珠的凤（碟 蝶）儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝（pù pò）着阳光一开一收。1用“”选择括号内正确的读音或汉字。2用圆圈圈出诗歌中的两组反义词。3用“绽放”写一句话。_10. 阅读古诗，回答问题。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1本诗的作者是_。2诗的前两句抓住_ _、_ _、_ _、傍水的村庄、依山的城郭、酒旗、风等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面。3后两句则讽刺了_。4前两句的意思是：_11. 读古诗，完成练习。嫦娥云母屏风烛影深，_。_，碧海青天夜

9、夜心。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3本诗引用的典故是（   ）。A.牛郎织女 B.后羿射日 C.嫦娥奔月4从“应悔”一词，可以看出此时诗人的心情是（   ）的。A.高兴 B.孤独寂寞 C.愤怒12. 课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；_，_，流的水是绿的，阳光也是绿的。1按原文内容填空。2从“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”中你感受到了绿色的_，我也能照样子写一写生活中的绿：_、_、_。3仿造选文第三小节，写一写你眼中的绿。_1

10、3. 品读课内片段，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1这首诗主要是以_为主题的抒情短诗。2文中的两个“风雨”意义相同吗？为什么？“只”字在这句诗里有什么好的表达效果？_3诗中两个“躲”字前后有什么联系吗？表达了作者怎样的感情？在自己的日常生活中你有过这种体验吗？_14. 课内阅读。宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1从诗中的“_”“_”“_”等词语可以看出，本诗所写的季节是_。2“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？_15. 片段阅读。繁星小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。（选自繁星&#