两小儿辩日导学案精品精编资料

1、两小儿辩日学习目标：1、诵读课文，理解课文大意。学习、积累文言词语。2、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。学习重点： 学习、积累文言词语。学习难点： 了解课文中蕴涵的哲理。预习单一、熟读课文，日积月累1. 根据注释和字典，给下列字注音。辩斗盘盂沧沧凉凉探汤孰为汝多知乎2. 结合课后注释，看看自己能理解哪些词句的意思？辩斗：故：以：车盖：及：沧沧凉凉：探汤：汝：去：盂：决：日中：为：孰：3读通、读熟课文，注意文言文的断句。可以适当加上动作。文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。附两小儿辩日孔子东游，见 /两小儿 /辩斗，

2、问其故。一儿曰： “我以 /日始出时 /去人近，而 /日中时 /远也。 ”一儿以 /日初出远，而 /日中时 /近也。一儿曰： “日初出 /大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为 /远者小 /而 /近者大乎？ ”一儿曰： “日初出 /沧沧凉凉， 及其日中 /如探汤，此不为 /近者热 /而/ 远者凉乎？ ”孔子不能决也。两小儿笑曰： “孰/为汝 /多知乎？ ” 二、 我的视角1读了课文，针对文章题目和内容，我最想研究的问题是：2. 我查找相关科学资料，能帮助孔子解答两小儿提出的问题。三、背景资料：本文选自列子 ·汤问，列子 ·汤问是 _列子 _所辑注，里面具有许多 _民间故事、寓言

3、和神话传说。 列子相传是战国时郑国人列御寇所著。御寇是战国时期道教代表人物之一。 列子本来是列子、列子弟子、列子后学著作的汇编，约在战国 后期成书。共学单学习过程学习内容活动一：预习交流，整体感知1结合预学单，小组内互相检查自学情况。组长组织订正答案，及时改正。2.组内分段朗读文言文。互相纠正错误。3.全班交流朗读。小组派代表展示。活动二精读感悟，乐学分享共同研究：两小儿辩日对我们有什么启发？步骤一理解大意自主学习：借助注释说说每句话的意思，不好理解的同桌讨论。小组交流：每人翻译一段。小组展示：每组翻译一段。步骤二组内研讨分析辩论内容1. 自主学习：在这场两千多年前的辩论中，两个小孩争论的问题

4、是什么？各自的观点是什么？理由呢？小儿甲：观点：理由：小儿乙：观点：理由：2. 组内研讨 :两小儿为什么会得出不同的结论？教师学法指导活动学生进行小组预习展示，其观他同学进看 ，行重点记及录。时展示完毕纠可纠正错错 、误，提出补疑问，补充 、充说明，评展 示 点价 、评。调（分组展控。示）整体感知课文，提出值得我们去思补充考，去探讨的问评价题。调控学生快速我们研究后的结论是：两小儿辩日 中，一个从角度出发， 一个从角度出发，故得出相反的结论。结合自己的实际，谈谈你有过这样的感觉吗？步骤三：思考主题多角度谈启发1.“孔子不能决也 ”说明了什么 ?3. 知识是无止境的，两千多年前孔子无法回答两个小

5、孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？我们的结论是：3.请联系实际谈谈本文对你的启发。浏览课文，自主学习，小组内讨论交流后自由展示。其他同学可纠正错误补充说明。步骤四演读课文，深入了解内容三位学生，一人演孔子，另两人演小儿。孔子的话可由学生自由发挥，符合文义即可。（听了两小儿的笑曰，孔子会说些什么？可以用文言文，孔子曰：或白话文，孔子说：五、当堂检测1. 解释下面句中画横线的词语的意思。（ 1）此不为远者小而近者大乎。（）（ 2）我以日始出时去人近。（）（ 3）孰为汝多知乎？（）（ 4）及日中如探汤。（）（ 5）广东人爱喝汤。（）（ 6）我以日始出时去

6、人近。（）（ 7）我去儿童公园。（）2、联系课文，说说句子的意思。（ 1）一儿曰： “我以日始出时去人近，而日中时远也。 ”（ 2）一儿曰： “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ”小组内合作探究，派代表展示汇报。学生独立巡回完成，小指组内交导，流，再由评小组推荐价 、全班展总示。结。（ 3）孰为汝多知乎？3“孔子不能决也”说明什么？不当的一项是（）A、说明孔子“知之为知之，不知为不知”的求实态度。B、孔圣人也不有知道的东西，这是对他的讽刺。C、从认识水平看，当时的人，包括孔子，是不能解决这个问题的4对两小儿辩日 一文给我们的启迪理解不当的一项是（ ）A、要敢于对自然现象

7、进行探求和质疑。B、宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。C、要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。D、观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全 。【拓展】排练课本剧新编两小儿辩日 ：一位现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁决延学单1.自己策划一个话题，学习“两个小儿”提出挑战性的问题，邀请老师、同学或家长参与辩论。2.延伸阅读学弈（ 1）弈秋（ 2），通国（ 3）之（ 4）善弈者也。使（ 6）弈秋诲（ 7）二人弈，其（ 8）一人专心致志，惟弈秋之为听（ 9）；一人虽（ 10）听之（ 11），一心以为有鸿鹄（ 12）将至，思援（ 13）弓缴（ 14）而射之。虽与之（ 15）俱（ 16）学，弗若（ 17）之矣。为（ 18）是其（ 20）智弗若与（ 20）？曰（ 22）：非（ 23）然（ 24）也。注释：弈：下棋。 （ 2）弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 （3）通国：全国。 （4）之：的。 （5）善：善于，擅长。 （6）使：让。 （ 7）诲：教导。（8）其：其中。（9）惟弈秋之为听： 只听弈秋的教导。 （ 10）虽：虽然。 （11）之：指弈秋的教导。 （12）鸿鹄：天鹅。 （13）援：引，拉。 （ 14）缴：本课指有丝绳的箭。 （ 15）之：他，指前一个人。（16）俱：一起。