二年级语文上册我是什么教案

1、义务教育教科书二年级上册2 我是什么【教材分析】这篇拟人的科学短文 以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。课文内容生动有趣，语言朴素。水对学生来讲并不陌生，所以在教学过程中，教师根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中，从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。教学中，先用随文识字的方法解决课文中的会认字、 会写字等基础知识问题， 并在此基础上， 放手让学生自主读书，自悟课文内容。小组探究问题，合作解决问题。同时，通过直观课件的帮助和

2、教师情感语言的渲染引导学生读中感悟，理解课文，在感悟理解课文内容的基础上进行有感情的朗读、个性化的朗读和表演。从而提高了学生自主读书、合作识字、自主探究、自主质疑、小组合作解决问题的能力，使学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养学生观察大自然能力的目的。【课标表述】*认识常用汉字400 个，会写汉字200 个。*喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。*掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。*养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。*喜欢阅读，感受阅读的乐趣。*用普通话正确、流利地朗读课文。*能联系上下文，理

3、解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。*能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。【学习目标】1.借助拼音认识14 个生字 ,读准“傍、没、毁”的读音，读准多音字“没”的读音。2.会写 10 个字，重点写正确“变、极、傍、海”，正确书写“片”的笔顺。3.知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。【重点难点】正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。【评价方案】1.通过完成评价单第一题正确认读词语，落实学习目标1的达成。2.通过完成评价单第二题的生字组词练习，检验学习目标1 的达成。3.通过完成评价单第三题填填记记练习，落实

4、学习目标2的达成。4.通过完成评价单第四题说说实践活动，落实学习目标3达成。【教学时间】2 课时【教学过程】第一课时一、情境激趣，初步感知1.同学们你们喜欢猜谜语吗?(1) 忽然不见忽然有 ,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。 (云)(2) 线儿又粗又有细 ,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。 (雨)(3) 白色花无人栽 ,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。 (雪花 )(4) 大小珍珠光又亮 ,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手 ,慢慢变成水一汪。 (冰雹 ) 2.同学们猜谜语的本领可真高 ,今天老师还请来一位小魔术师 ,它本领高超，摇身一变就可以化身雨雪

5、和冰雹，你猜它是什么呢？今天我们就走进课文，一起来认识一下这位魔术师。3请同学们伸出小手跟老师板书课题。（板书：2 我是什么）二、初读课文，学习字词（落实目标1 ）1同学们，这位魔术师就藏在我们的课文里，我们快去认识一下它吧！请同学们打开语文书第5 页，自己读一下课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的生字借助拼音读一读。2.同学们猜出“我”是什么了吗？（水）瞧！水娃娃跟大家打招呼呢！3出示带拼音的词语（ 1）请同学们自己读一读词语。（ 2）小老师领读（ 2 人） 老师随机正音。（ 3）巩固多音字“没”指名读，同桌互读（ 4）全班齐读带拼音的词语4去掉拼音的词语（ 1 ）去掉拼音，哪位同学能

6、起来读一下（2 人）（ 2 ）男女生接读5.生字学习（ 1 ）自由读生字，你有什么好办法记住这些生字？（ 2 ）加偏旁：极、傍、海、洋、给（ 3 ）换偏旁：变弯，作昨、炸（ 4 ）组词：片，带（ 5 ）开火车读6 课文中有一个字比较容易写错（ 1）出示“极”（ 2）观察：左右结构，左窄右宽，右边的横折折撇要露头。（ 3）教师边讲解边示范：学生先书空，再描红、临写。教师巡回指导。三、朗读课文（ 落实目标 2 ）1生字我们都认识，我们再来读一读课文，注意读通顺句子，不添字不掉字，“水娃娃”会变成什么？教师相机板书。四、学习第一、二自然段。1师讲述：“同学们，水娃娃像孙悟空一样会变化，虽然没有72

7、般变化，但也会很多变化，你能把它的各种变化找出来吗？”2学生自由读课文。回答后板贴：汽、云、雨、雹、雪。句式说话：水会变成，会变成，还会变成。3你知道水娃娃是怎么变的吗？（ 1 ） 相机理解：“白衣服”白云，“黑衣服”乌云，“红袍”朝霞、晚霞。（ 2 ）请生把板贴汽、云、雨、雹、雪的位置摆一摆，说理由，体会水在自然界的循环。4你最喜欢水变成什么样子呢？把你喜欢的这句话练习好，一会读给大家听。学生比赛读，评议。5 “落、打、飘”，这里的三个词能不能换一换呢？为什么？6.除了书本上介绍的，你还知道水会变成什么吗？7.小结：水真是有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成雾、露、霜

8、和冰呢！第二课时一、复习巩固1猜字谜游戏2生字卡片同桌合作接龙读（一人读生字，一人读组词）二、品读感悟1上节课，水娃娃看到同学们聪明又能干，这节课又来了，瞧点击课件水娃娃，它说：“同学们，你们是我的好朋友，好朋友之间要互相了解，下面我就要考考你们对我了解了多少？”你们知道我会变成什么吗？2学习第三自然段。（ 1）你们想读吗？学生自由练读，读出自己的理解。（ 2）指名读，评价。相机指导（水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他；水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点；水娃娃在奔跑，多起劲，快点儿呀；水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀）挑战读，谁能超过他？3学习第四自然段。水娃娃：同学们们真了解我，可你们发现

9、了没有，我的脾气有点怪，（板书：脾气古怪）说我老实吧，有时我的确很乖；但发起脾气来，又很坏。请到课文中找找，我有什么脾气？（ 1）学生读课文。（ 2）水脾气温和时做了什么好事？理解词语“温和、灌溉”。（ 3）你还知道水会做哪些好事？（联系生活实际）句式：水能，能，还能。（ 4）水脾气暴躁时又做了哪些坏事？理解词语“暴躁、淹没、冲毁、灾害”。（ 5）男女生分角色读水的温和部分与暴躁部分。（ 6）人们想出了什么办法，让水只做好事，不做坏事？三、升华情感1浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流美丽的水圈构成了万物生长的源泉。水是万物生长的乳汁，水是生命的摇篮，如果你是一滴水，你最想做什么？2

10、点击水娃娃不见了：我能帮人们做很多好事，真开心，但是人们一点也不珍惜，现在我的身体越来越虚弱了，请同学们们快来救救我吧！3你有什么办法救救水娃娃？四、学写生字“变”“作”“片”“洋”“带”“给”1重点指导：“片”观察“片”字怎样写才好看？认真看老师书写，尤其注意笔顺。2学生练习书空、描红、临写。3教师巡回指导。4优秀作业展示、激励。五、作业1完成“读读填填、我会变、我会读”2背诵自己喜欢的段落。（落实目标2 ）3做一名节水小卫士。（落实目标3）【板书设计】2我是什么水会变脾气古怪2 我是什么评价单评价内容评价标准评价方式一、 我会读极小傍晚水滴小溪奔跑海洋小组评价1.字音读正确淹没冲毁房屋坏事晒太阳猜一猜越来越高二、我会组词1.组词正确 变（）傍（）给（）同桌互评2. 书写、握笔姿势正确 极（）洋（）带（）三、填填记记（不会写的字写拼音）1 、平时我在池子里 _，在小溪里 _，在江河里 _ ，在海洋里 _， _， _。2 、有时候我很 _，有时候我很 _。我做过许多好事，1. 正确背