人教统编版(部编版)三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习B卷

1、人教统编版（部编版）三年级下册语文第 2单元第5课守株待兔同步练习B姓名: 班级: 成绩:第5页共5页小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、积累运用（共7题；共4分）1. （5分）选词填空。悲愤悲痛 屈原万分 ，就在五月初五这一天，抱着石头投汨罗汀自尽了。 楚国百姓万分，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。2.（ 10分）我会查字典。要查的字音序曰节部首除去部首还有几笔组词甜祥3.（6分）比一比。再组词。哟 约 洲nn册何 阿4. （ 3分）比一比，再组词。5. （ 10分）读拼音，写词语g e ng d 1 ch u ji ao sh 1 f

2、engt o u j 1 ng sh o u zh u d ai t u6. （6分）写出反义词富饶一 庞大一 茂密一7. （ 7分）根据课文内容，回答问题。（1）那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（）A .他干了一天的活，累了，想休息一会儿。B .他希望再有一只兔子窜出来撞死在树桩上。|（2）“兔不可复得”的原因是什么？（）A .那个人的运气不好。B .兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。（3）守株待兔这则寓言给我们的启示是什么？（）（多选）A .做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。B .天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。C .只有通过自己的劳动

3、，才能有所收获，否则终将一无所获。二、文言文阅读（共2题；共19分）8. （ 8分）阅读文言文，完成练习。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（1）本文选自（）A.战国策。B .韩非子。C .山海经。（2）成语出自这则文言文。（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例:因释其耒而守株A .解疑释惑。B .冰释前嫌。C .手不释卷。（4） 根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“ '。野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。（5）那个农夫为什么被宋国人笑话 ？下列说法不恰当的一项是（）A

4、.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。B .光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。C .对于意外的收获心存侥幸。D .错误地把偶然性当作必然性来看待。9. （ 11分）阅读文言文，回答问题。鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。 鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不 肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟 计之也！”惠王曰：“善。”乃止。【注】方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲

5、弊的意思。（1）试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（2）根据短文内容填空。苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。（3）苏代讲这个故事的目的是什么？三、现代文阅读（共1题；共14分）10. （ 14分）阅读下文，回答问题。宋人有耕者。兔走触株，折颈而死。因释其耒而 ，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（1）把文段内容补充完整。宋人有耕者。兔走触株，折颈而死。因释其耒而 ，冀复得兔。（2）写出下列字的意思。（3）那个农夫为什么会被宋国人笑话？用原文中的语句回答。（4）这个故事告诉我们一个什么道理？参考答案一、积累运用（共7题；共47分）1、答案：略2、答案：略3、答案