人美版四年级上册美术教案名师制作优质教学资料

1、四年级上册美术教案第 1 课四季的色彩( 一) 教学内容与目标：1 、显性内容与目标 : 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目标： 1) 通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 2) 感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。( 二) 教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 教学过程 ：一、教学准备：

2、l 、教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。二、导入：1 请看，我给大家带来了什么 ?( 课件出示四季图片 )2 问题：(1 ）你看到了什么 ?(2) 听到了什么 ?(3) 又想到了什么?( 请学生回答 )3 自学：打开书第2 页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。4 全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5 出示课题：四季的色彩三、新授： 1 、欣赏： (1) 出示教材中的四幅画。(2) 问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2 分组活动： (1) 要求：选择你最喜欢的

3、一幅画，由组长带领分组欣赏。(2) 学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。四、反馈： ( 以小组形式 )1 、早春之路 ( 日本画 ) 东山魁夷 ( 日本 ) 画面体现了什么绘画风格 ? ( 写实性、装饰性 )画家主要运用了哪些色彩表现春天？写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么 ?又感受到什么?( 请参考书上第 2 页对这幅图的提示 )你还想了解什么？、2 、夏列维坦 ( 俄国 ) 画家运用了怎样的笔触来表现画面 ?( 细碎、完整 )小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要使用了哪些颜色?用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。 ( 请参考书上

4、第 2 页对这幅图的提示。 )3 、金秋 ( 中国画 ) 林风眠画面用色有什么特点 ?( 淡雅、浓重 ) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。 ( 请参考书上第 2 页对这幅图的提示。 )4 、冬猎 ( 油画 ) 勃鲁盖尔 ( 尼德兰 )你从画面中看到了什么?( 风景、人物、动物、植物) 说一说。观察作品的色彩，你有哪些体会？你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。 ( 请参考书上第 3 页对这幅图的提示。 )五、拓展：1 、教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂， 但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它

5、们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 2 、问：通过这节课的学习大家有什么收获 ?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。六、教学反思：第 2 课 生活中的暖色( 一) 教学内容与目标1 显性内容与目标：应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2 隐性内容与目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。( 二) 教学重点与难点：重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。( 三) 学习材料： 教师

6、：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、 绘画用具? 学生：暖色为主的图片、 绘画用具。 教学过程 ：一、教学准备： 1 准备 23 张以暖色为主的图片。 2 你认为暖色给人什么样的感受？ 3 你喜欢冷色还是暖色 ?为什么 ?二、组织教学：1 、出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。意图：认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。2 、播放教学课件生活中的暖色。意图：3 、你发现生活中、自然界中哪有暖色?了解生活中的暖色。什么场合使用暖色？（火、阳光、花朵；喜庆、欢快、热闹的场所）三、研究活动：1 、分析自已带的图片中哪些是暖色。 2 、暧色画中的少部分冷色起什

7、么作用？3 、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。四、艺术实践：1 、分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈你的感受。2 、仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作品。五、展示作业：组织学生展示作业六、评价作业： 1、介绍你画中的暖色； 2、表达了自己什么感受？ 3、你认为自己的画优点是什么？还有什么不足？七、教学反思 :第 3 课 生活中的冷色( 一) 教学内容与目标l 、显性内容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2 、隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。( 二) 教学重点与难点：重点：通过本

8、课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识， 并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。点：运用点染的方法画一幅风景画。( 三) 学习材料：教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷难色、学生优秀作；学生：冷色为主的图片、绘画用具。 教学过程 ：一、教学准备：收集表现水的图片。二、组织教学： 1、放映教学课件生活中的冷色；2、播放自然界的水波纹；欣赏书中图片水。三、组织研究活动：1 、出示色卡分析冷色2 、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理。3 、欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。（冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、

9、朴素）四、讲授新课：演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中 ( 不要搅匀 ) 趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。五、艺术实践：组织学生以四人小组为单位， 准备好水盆、颜料、生宣纸。小组合作完成作业。六、展示评价： l 、组织小组展示作业。 2、组织评价作业。（给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处）七、教学反思：第4课快乐的人( 一) 教学内容与目标1 显性内容与目标：应知：通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。应会：了解线材的基本制作方法。2 隐性内容与目标： 培养学生关注生活的习惯， 培养学生的

10、集体合作精神和勇于创新的精神。( 二) 教学重点与难点：重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。( 三) 学习材料：各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。 教学过程 ：一、激情引趣： 1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。2 、听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？3、这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐 ?二、小组探究：演示课件：雕

11、塑家族的新成员动感雕塑。小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?三、研究教材：分析、研究材中学生作品：你喜欢哪件？为什么？什么样的人是快乐的 ?你打算运用怎样的造型突出表现快乐 ?欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。四、技法指导：根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。 教师就出现的问题进行有针对性的指导。有些东西 ( 螺丝钉、铅笔、曲别针 ) 不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗 ?启发了你哪些想？五、创作实践： 提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。六、作品展评：营造社

12、区环境，作为背景，将学生作品展示其中。你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型 ?为什么 ?你还有什么好的建议 ?七、课后拓展-欣赏现代雕塑作品。八、教学反思：第 5 课 自行车局部写生( 一) 教学内容与目标1、显性内容与目标：通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2、隐性内容与目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。( 二) 教学重点与难点：重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。 ( 三) 学习材料：白行车、图画纸、彩笔等。 教学过程 ：一、组织教学，导入新课：语言组织教学：提出问题，引导学生讨论：你喜欢自行车吗？你有自行车吗？自行车在生活中有什么作用？二、探究式学习活动（一）提问：l 、自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?（把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线）2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？（组织同学们猜一车猜是哪部分。）教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。（二）小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启