(部编)人教版小学语文三年级上册《24司马光》赛课教案_0_第1页
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文档简介

1、24司马光（第一课时）教学设计教材分析：司马光是一篇文言文，通过讲述司马光小时候击瓮救友的故 事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。学情分析：文言文离我们生活的年代较远， 三年级的学生从未接触过文言文， 学起课文来有一定的难度。 但是这个故事他们一年级都学习过， 有助 于他们借助注释理解小古文。 而且这篇小古文简短， 一旦读熟，理解、 背诵起来就很容易了。教学目标：1 1、学会本课“司庭”等 7 7 个生字，能正确地朗读古文，注意词 句间的停顿。2 2、通过看注释等方法了解古文的意思，领悟司马光是个富有爱 心，遇事沉着冷静，善于思考的孩子。3 3、正确美观地书写半包围结构的字“司”和“

2、庭” 。 教学重难点：1 1、学会借助注释，观察插图，结合生活经验了解文章大意。2 2、掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅 力的语言。教学准备 : :希沃 En5En5 电子白板课件 教学过程：一、导入新课，简介人物美好的品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量！今天我们就 要来认识一个具有美好品质的人- -司马光。1 1、 板书“司马光”。指导书写“司”。提示右下半包围2 2、 观看微视频，了解司马光。3 3、 做课堂练习，积累文学常识。二、比较异同，感受精短这和我们一年级学习的课文相比，有什么不同之处吗？这种和现代文语言有区别，文字更简洁的文章我们叫它小古文（文言文）。.单

3、*云 丫d r Kt ! -三、初读古文，学习生字1 1、 自读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的字多读几遍2 2、 检查生字掌握情况。UJQl Hl -3 3、结合注释和图片认识 瓮”和“迸”4 4、指导书写“庭”，提示左上半包围，下面的“廷”，不要写成“延”。学生书写，再反馈交5 5、课堂小游戏，巩固后鼻韵母生字。四、再读古文，注意停顿文言文的诵读像我们的乐曲一样，是有节奏的，所以要注意停顿、 指导有节奏地读小古文，学生练读五、合作探讨，体悟文意六、多样化读，尝试背诵1 1、 去标点读2 2、 竖排读3 3、 完成填空4 4、 尝试背诵七、谈谈感受，升华情感你们觉得司马光是个什么样的孩子？小古文中哪些地方写出了司马光很聪明?小结：今天我们学习了传统文化文言文，不仅领略了文言文的节奏美，还感受到司马光的品德美，让我们再一次在优美的曲声中大声诵读吧！八、经典欣赏，布置作业把这个故事用自己喜欢的方式讲给家长听。板书设计: :L 原因：戏2424司马光经过：登跌

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