某中心小学五项管理之体质管理篇

1、某中心小学五项管理之体质管理篇全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把增 进学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，通过实施学 生体质健康保障工程，深入推进学校体育卫生工作，让健康 成为学生的终身财富，为社会培养身心健康、体魄强健、意 志坚强、充满活力的合格人才。一、体质管理遵循原则（一）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同 特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的 身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础 上良性发展的局面。（二）遵循教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合中学生身心发展特点，寓学于

2、乐，寓练于乐。（三）遵循与课外体育活动相结合原则。配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小吋体育锻 炼时间。大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育 训练。（四）遵循与体育课教学相结合原则。严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐并上好 体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不 断提高教学质量，通过体育教学，教育和引导学生积极参加 阳光体育运动。二、体质管理要求（一）开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动， 每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻 炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切 实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节 课间休

3、息并进行适当身体活动，减少静态行为。（二）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促 练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广 播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生 身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练， 达到培优提升效果，发展学生体育特长。（三）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促 练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广 播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生 身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练， 达到培优提升效果，发展学生体育特长。小学落实“五项管 理”规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠

4、、 手机、读物、体质等五项管理工作，促进学生身心健康发展, 形成家校合力协同育人，特温馨告知各位家长。（四）认真落实国家学生体质健康测试。积极动员、认真组织，及时完成体质测试数据上传工作, 及时以体测报告书形式反馈至学生和家长，力争形成家校合 力共促学生身心健康发展的良好氛围。（五）体质健康管理。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和 健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求， 完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。（六）在课后服务中增加艺体课程，为学生提供优质的 体育锻炼资源。、建立体质管理监管领导小组为了健全组织领导，全面落实体质管理工

5、作，学校成立 以校长为组长，副校长为副组长，中层行政干部、年段长、 学科教研组长、备课组长等部门负责人为成员的“体质"工 作领导小组。组长：T副组长：J成员：L四、制定制度，分工落实（一）提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛"，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模 式，每学期让每位学生掌握12项运动技能；鼓励学生利 用课余和节假日时间积极参加学校安排的各类体育赛事和运 动；组织开展形式多样的“全员体育竞赛"活动，提高学生 的体制健康。形成校内竞赛体质“校内竞赛一校级联赛一选 拔性竞赛”逐层提高。体育教研组定期进行集中备课和

6、集体 研学，适时对体育课的教学质量进行评价。（二）开齐开足体育课，拓展社团相结合。我校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求， 小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3 课时。拓展类：民间体育游戏、武术。社团类：篮球、足球、 羽毛球、田径各类专项等。确保任何教师不以任何理由挤占 体育与健康课程和学生校园体育各类活动课程。（三）完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度 重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、 健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或 其他不可抗因素

7、不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类 指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质 健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人 合力。（四）保证体育活动时间。全面落实两操制度（广播操和眼保健操），每天中午安 排学生40分钟的室外活动。合理安排学生校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动 时间。要求班主任和体育老师利用钉钉平台大力推广家庭体 育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求， 不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供 优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（五）保证体育活动时间。全面落实两操制度，每天上午、下午各安排学生

8、30分 室外大课间活动，着力保障学生每天校内、校外各1小时体 育活动时间。要求班主任和体育老师利用钉钉平台大力推广 家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和吋长等方面的 要求，不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导, 提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（六）做好体质检测。积极开展体质健康测试，体育组根据国家体质健康测试 标准积极开展一年一度的体质健康测试。测试时要有方案、 有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假 暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的， 要出具医院证明或残疾证明。测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。 任何人不得干预体质监测过程

9、和结果。（七）全面提高体育教学质量。构建“健康知识、基本运动能力、专项运动技能"的学 校体育教学模式。学生学在课堂，练在活动课，赛在运动会 和班级联赛，抓好一课、二赛、三活动。一课：体育课聚焦“教会、勤练、常赛”，做到精讲、 多练，以每节课增加跑的练习内容、提高学生快速反应及奔 跑能力，为学生掌握基本运动能力奠定基础，将健康教育贯 穿在室内课及实践课中，树立健康第一的思想，掌握科学锻 炼的方法。二赛：开展全员参与的春、秋季运动会，建立形成足球、 篮球、乒乓球等多元赛式体系的班级联赛、两校联赛，实现 以赛促练，激发学生锻炼热情，逐步养成锻炼的习惯。三活动：开展体育活动课、课余训练、43

10、0个性化课程, 为提升学生专项技能提供有力保障。制定学生体育核心素养档案，做到一生一档，将体质健 康、基础技能、健康常识、专项能力展示等方面进行跟踪记 录，并进行及馈。体育教研组定期开展两校区体卫教师集中备课和集体研 学，形成合力，总结对学生最有效的科学锻炼方法。（八）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的 个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制 定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质 选择完成当日训练任务。五、加强监管（一）学校要将体质健康工作纳入日常管理，定期召开 会议专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家 长会、家长信及家访等形式加强与家长的沟通。教导处、年级组、教研组等职能部门要要加强监督，定 期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师，责令整 改。有家长反映违背本制度，并造成社会舆论影响的教师取 消评优评模、晋级晋岗资格。（二）健全责任机制。学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，有分管 领导定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主 任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的 家校合育。（三）出现问题，一次提醒、二次警告、三次严肃处理。（四）利用学校教育资源，如实验室、图书阅览室、微 机室、多媒体室、