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文档简介

1、除数是两位数的除法教学设计教学目标： 1.学生学会把除数看作是15、25的特殊数实行试商的方法。 2.掌握灵活试商的技巧，提升试商速度。 3.使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。 4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数实行试商的方法。教学难点：采用灵活试商的方法实行试商计算。教具准备：多媒体课件，教学过程： 一、引入新课 复习1. (  )里最大能填几 15×(  )< 65          25×(&

2、#160; )<124    25×(  )< 95 15×(  )<124   2.笔算：   326÷81   294÷58   （讲述试商的方法和计算的过程。） 3.这节课继续学习笔算除法。 板书课题：笔算除法二、新课学习 1.例3 学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，能够坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？ （1）学生试做，汇报作法。（2）能够用五入的

3、方法，把26看作30，算的对吗？协助检查一下？（3）能够把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。2练习：85页“做一做”96÷16 200÷25 104÷26指名板演，集体订正三、巩固练习1、练习十五第2题根据试商的情况，很快找出准确的商 2、直接说出下面各题该商几？60÷15   175÷25   3、在（  ）里最大能填几？26×(  )<150          16×(  )<10030×（  ）< 280       40×（  ）< 23050×（  ）< 280 70×（  ）<570    80×（  ）< 630       90

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