《敬业与乐业》的教案

1、?敬业与乐业?的教案一、教材分析第二单元都是议论性文章。?敬业与乐业?是九年级上册第二单元的第一篇议论文 ,选自近代思想家梁启超的?饮冰室合集?。文章开宗明义提出了“敬业乐业的主旨 ,接着分别谈论了“有业“敬业和“乐业三个问题 ,层次清晰 ,最后用“责任心和“趣味总结精神旨意 ,文短意长。学生通过学习这篇典型的议论文能够锻炼逻辑思辨能力 ,明确作者的观点；学习论证方法；梳理文章结构以及段落层次；找准材料与观点之间的联系。从内容上来说 ,在这篇文章中梁启超提出了“敬业乐业的生活原那么 ,从学习精神和生活态度两方面 ,能够深化学生对社会 ,对人生的认识。二、学情分析九年级的学生经过两年的语文学习已

2、经具备了一定阅读议论文的能力 ,但还不够系统 ,尤其在段与段 ,句与句之间的逻辑关系上 ,理解不到位。另外 ,处于这一学段的学生 ,对生活的体验与理解还非常有限 ,因此既要教会学生阅读议论文的方法 ,又要注重拓展学生的视野 ,尽量和他们自身的生活体验相结合 ,帮助学生养成“乐学“乐业的学习和生活态度。三、教学目标1.通过梳理文章内容 ,找出说明作者观点的语句 ,明确文章论点。2.从“有业“敬业“乐业三个角度为每一局部分层 ,从而明确文章各局部之间以及每一局部各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中 ,学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以

3、运用。4.通过评价作者的观点 ,学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。四、教学重点1.梳理文章思路 ,理清文章各局部之间以及每一局部内部的结构关系。2.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中 ,学习文章中涉及到的多种论证方式。五、教学难点通过评价作者的观点 ,学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。六、教学过程一环节一：回忆 ,激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人 ,他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲 ,他把九位子女都培养成了特别杰出的人才 ,他就是梁启超。梁启超 ,字卓如 ,又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人 ,中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊

4、戌变法百日维新领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国著名建筑学家梁思成、著名考古学家梁思永、梁思忠、著名图书馆学家梁思庄、著名经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、著名火箭控制系统专家梁思礼。我们学过他的?少年中国说? ,一起来背诵一下最后一句话。学生活动：聆听老师对作者的介绍 ,引发学习的兴趣 ,再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。二环节二：圈点批注 ,玩游戏、理结构教师引导：我们一起做一个文字游戏 ,在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来 ,在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子 ,然后

5、旁批自己的感想。教师引导：第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话 ,这十句话要能够涵盖文章内容 ,以作者的口吻说出来。学生活动：学生发言依次接龙 ,每人说一句话 ,互相订正所找句子是否是作者的观点。“敬业乐业四个字 ,是人类生活的不二法门。有业很必要首先要敬业。什么是敬业呢？业有什么可敬呢？为什么该敬呢？怎样才能做到敬业呢？惟一的秘诀就是忠实 ,忠实从心里上发出来的便是敬。第二要乐业。敬业即是责任心 ,乐业即是趣味。教师引导：第二个游戏：请从十个句子中删掉六句 ,保存四句话。这四句话要能够涵盖文章内容 ,以作者的口吻说出来。学生活动：学生通过读懂文章内容 ,理清作者写作思路 ,从十句话中挑选文

6、章的分论点。“敬业乐业四个字 ,是人类生活的不二法门。第一要敬业 ,第二要乐业。敬业即是责任心 ,乐业即是趣味。教师引导：游戏升级版：只保存一句话 ,这句话是作者最想对我们说的。学生活动：学生通过筛选找到本文的中心论点。“敬业乐业四个字 ,是人类生活的不二法门。三环节三：分段研读 ,理结构、辨方法教师引导：请用自己的语言 ,有条理地阐述作者是如何把“有业局部说清楚的。提示：说清楚把什么问题说明白用什么方法即可。学生活动：学生思考后梳理概括本局部各段文字的内容 ,关注论述过程中使用的论证方法。第2段提出有业之必要。第3段引用了孔子的言论 ,举了他的例子 ,从反面证明了有业很重要。第4段举了百丈禅

7、师不工作不肯吃饭的例子 ,从正面说明了有业的重要性。第5段作者再次强调百行业为先的观点。教师引导：课文6、7两段能调换位置吗？请根据我们学习“有业局部学到的方法 ,自己分析第6、7段作者是用什么方法 ,如何将“要敬业这个观点阐述清楚的。学生活动：学生仔细研读6、7两个自然段 ,概括段意 ,辨析两段之间的逻辑关系。第6段：为什么敬业分析问题；第7段：怎样敬业解决问题。教师引导：这是一篇演讲词 ,下面老师来朗读第8自然段的内容 ,大家听我朗读后提取作者对“乐业的几点看法。根据图表中已给答案的格式将横线处内容补充完整 ,每句都要包含一个“乐字 ,_ _心专注 苦中寻乐_ 乐趣无穷孔子语 _学生活动：学生聆听朗读后根据回忆加以概括。苦难免 乐在其中心专注 苦中寻乐有行动 乐趣无穷孔子语 乐以忘忧教师引导：为“乐业局部补写一个能够证明观点的例子。学生活动：调动知识储藏 ,运用举例论证 ,证明本段观点。四环节四：辨证思考 ,悟内容、说看法教师引导：文章中作者的观点你都同意吗？学生活动：学生思考 ,小组讨论后 ,发表自己的看法 ,言之成理即可。比方：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子 ,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净 ,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。对这句话的理解 ,可能会有不同看法。五环节五：继续拓展 ,比类文、明关系教师