《莫泊桑拜师》教学设计第二课时

1、?莫泊桑拜师?教学设计第二课时【教学要求】1、正确流利有感情朗读课文。2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。【教学重点】感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 ,懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。【教学难点】感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。【教学过程】一、导入新课。1、出示图片 ,大家知道这是谁吗?他是个什么人?对 ,今天我们接着来学习他的故事?莫泊桑拜师?。2、齐读课题。二、激趣质疑。1、还记得这篇文章的主要内容吗?指名说。2、文章的主要内容就浓缩在这

2、篇课文的题目中 ,现在看着这个课题 ,读读文章主要内容 ,想想这节课我们应该学习什么呢?学生质疑。3、总结出示课件：三次拜师 ,每次莫泊桑是如何请教的?福楼拜三次指导 ,都是在指导莫泊桑干什么?莫泊桑有收获吗?请同学们默读课文 ,划出你认为重要的句子。三、自主解疑。1、学生根据要求自学 ,老师指导。2、反应交流。抓住重点句子 ,朗读交流。3、合作学习 ,升华中心。同学们 ,福楼拜三次指导所说的话语耐人寻味 ,莫泊桑体会很深 ,那我们从中有体会吗?下面请同学们认真揣摩那些句子 ,小组讨论 ,写出你们的体会。要提醒大家注意的是 ,要用自己的眼睛去发现 ,用自己的头脑去思考 ,用自己的语言去书写。A

3、 、小组学习。B、反应交流 ,出示课件 ,指导朗读。第一次(1)学生谈自己的启示、体会。写出来的文章之所以不生动 ,是由于自己的功夫还不到家。要想使功夫到家 ,必须勤练习 ,肯吃苦。(2)谁能把第一次拜师的情景展现给大家?指导朗读对话 ,抓住提示语。(3)总结：朗读展现了莫泊桑与福楼拜师生二人一个虚心求教 ,一个直言不讳。第二次(1)谈自己的启示、收获。(2)仔细观察这一段 ,你发现没有 ,这段话很特别 ,特别在什么地方?为什么这样说?同学们 ,福楼拜提出了这一连串的问题 ,你有什么疑问?(3)这是一段多么富有启迪的教导 ,让我们把它深深地烙印在我们的脑海里。指导朗读：福楼拜首先以三个“不字毫

4、不留情地否认了莫泊桑的错误看法 ,特别是后两个“不字连用并辅之以感慨号 ,加重了否认语气。接着连用了九个问句 ,它们中有作为老师的严厉 ,有对莫泊桑的轻微的责备 ,但更多的是耐心指导 ,循循善诱。第三次(1)谈自己的体会：结合重点句来理解。(2)齐读福楼拜第三次对莫泊桑的教诲。师傅领进门 ,修行在徒弟 ,写好文章非一朝一夕 ,一蹴而就 ,只有坚持不懈 ,笔耕不辍 ,把福楼拜老师的教诲运用于写作实践 ,才能写成锦绣文章 ,才能妙笔生花 ,记住：才气就是坚持写作的结果。四、拓展创新。1、在老师这样的循循善诱 ,耐心细致地指导下 ,最后莫泊桑取得了怎么的成绩?读最后一段。2、出示作家名片 ,感受作家在文学上的成就。学生读作家名片 ,读了名片有什么感受?3、他的成就怎么来的?师板书。4、1880年对莫泊桑是不寻常的一年 ,以普法战争为背景创作的?羊旨球? ,一举成名 ,成为大师 ,就在这一年 ,他的恩师福楼拜离开了他 ,如果当时你就是当时的莫泊桑 ,你将怎样追忆的 ,请联系文章内容 ,用一两句话写下来。生写 ,师巡视。交流。5、总结：师恩难忘 ,难忘师恩。这个单元四篇文章全是师恩难忘 ,通过这四篇文章 ,即将毕业的学生来说 ,对师恩理解更加难忘。我们再来读一读课题。五、总结鼓励。文章学完了 ,现在你知道要想提高自己的写作能力 ,该怎样下“功夫了吗?就是要像莫泊桑那样(说板书