开放测绘工程实验室可行性探究

1、开放测绘工程实验室可行性探究 0引言当前，我国经济增长方式正在发生根本性的变化，传统的高等教育模式已经不能满足当前的经济开展需要。教育部副部长鲁昕表示：教育改革的突破口是现代职业教育体系，培养的人是技术技能型。这对于应用型测绘人才的培养提出了更高的要求，测绘工程应用型人才培养定位是培养生产一线需要的管理者和组织者，掌握本行业生产原理和操作技术以及管理运行技术的人才，以面向基层，效劳工程为出发点，强调理论在实践中的应用，注重培养学生的实际动手能力，发现问题和决问题的能力。由此可见，实践技能培养在应用型测绘人才培养体系中占有十分重要的地位，而开放实验室是培养测绘应用技能型人才最有效的途径。1测绘工

2、程应用型人才应具备的实践技能在教学实践中，我们把应用型测绘工程学生应该具备的的实践技能概括为：根本实践技能，专业实践技能和综合实践技能三个方面，其中，根本实践技能主要包括测绘仪器的根本操作和测绘软件的根本使用，侧重于仪器软件动手操作，它是进行专业技能和综合技能训练的根底；专业实践技能那么是在完成理论课的学习之后，在课程设计和集中实习中具体进行理论和实际结合的训练，要求学生在仿真工程实践中运用理论知识和仪器操作及相关软件技术来解决实际问题，专业实践技能注重测绘技术的应用性；综合实践技能是培养学生技术综合应用能力，强调对学生解决实际工程问题能力的训练，主要表达在集中实习、毕业实习及毕业设计中技术方

3、案的论证、设计及应用，综合实践技能侧重综合实践性。2开放测绘工程实验室的必要性和可行性1应用技能型人才培养方案的需要测绘工程专业的实践性非常强，实践教学在应用型才培养体系中占有非常重要的地位，离开实践教学，不可能培养出合格的应用技能型人才。我校2021、2021级本科人才培养方案，进一步明确本专业培养掌握测绘工程学科必备的根底理论，掌握测绘工程专业必需的专业技术知识，具有较强的测量与放样、计算、绘图能力，能在测绘工程、冶金矿山工程和土木工程等行业从事工程测量、矿山测量的设计、施工、组织管理等方面工作，具有良好的测绘工程职业综合素质的高级技术应用型人才。对测绘工程实践能力培养提到了新的高度，实验

4、学时占总学时之比到达20.1%，实践教学周数占总教学周数达37.1%。而实践教学的每一个环节又都与实验室密切相关，所以开放实验室是培养应用技能型人才的现实需要。2切实培养动手能力，提高实践教学效果的需要从测绘工程专业实践教学过程看，学生的动手实践能力主要从课堂实验和课程实习两个实践环节获得，但由于受课时、仪器套数及师资等因素的影响，学生在这两个环节所获得的实践能力提升很有限。学生的学习主动性强一些，动手的时机就多一些，学生懈怠一点，操作仪器的时机就少一些，我们每个老师都有这样的体会，同样的一个班，学生的理论课成绩可能差距不大，但动手能力差距却很大。无论是实验、设计，还是生产实习结束，每个人的收

5、获大不相同，教学过程中经常出现实习、实验报告雷同的现象。鉴于此，为了更好的提升学生的实践动手能力，开放测绘工程实验室，搭建实践教学平台是提高测绘工程实践教学效果的有效途径。3有效开发资源提高仪器利用率的需要测绘科学的开展史其实也是测绘仪器的变迁史，从传统模拟测绘仪器到现代高精尖测绘技术设备，测绘手段、测绘产品发生了翻天覆地的变化。但对于培养应用技能型测绘人才的高校，让学生了解测绘根本原理，掌握根本测绘技能的教学环节还必不可少，所以传统的测绘仪器还有用武之地。以我校为例，测绘工程实验室下属测绘工程根底、工程测量、空间地理信息三个实验分室，主要设备有TrimbleGPS5700两台套、Ashtec

6、hGPS两台、南方GPS接收机十台套，topconGPS接收机五台套，trimblenetR9连续运行卫星定位系统单基站一套，Leica、Topcon、Pentax、Nikon、南方、科维、中海达等厂家的全站仪56台，常规测绘仪器到达180台套。测绘工程实验室大多数除了承当了测绘工程专业从大一到大四所有实验实习工程外，还承当土木、道路、采矿非专业测绘课程实习实验任务。对应用技术型本科院校而言，仪器设备的生均拥有量一般可以满足开放实验室的需要；测绘仪器一般都用充电电池，野外作业便于携带，危险性较小，便于学生练习；此外，通过开放实验室可以整合实验室资源，有效提高测绘仪器设备的使用率。3开放实验室，

7、培养学生的实践技能1建章立制，标准实验室管理建立完善的实验室管理制度是开放实验室的根本前提，为了确保仪器设备高效使用，最大限度减少损耗，实验室必须要建立相关的规章制度，如?实验室管理规定?、?仪器操作规程?，要求学生要按规定借用仪器设备，标准操作仪器，防止发生任何人身和设备的损坏。实验室的管理人员，要热情接待来实验室的教师和学生，认真解答各种问题，在条件允许的情况下提供所需的实验仪器和设备，帮助制定实验方案，指导学生正确使用仪器，协助完成实验任务。2整合资源，合理使用仪器实验室开放首先要确保课堂实验教学和课程实习任务，在此根底上，统筹资源，合理调配，充分利用闲置的仪器设备，在课余时间采取提前预

8、约的方式，满足学生学习和使用仪器的需要，尤其是对在课内没有完成的实验，可以在课后开放实验室的时段内完成，实验教师负责指导指导学生完成相关实验工程，并做好记录，这是保证实践教学效果的重要保证。3依托社团，实现互惠双赢我校的测绘与导航定位技术协会自2021年成立以来一直挂靠在测绘实验室，几年来的实践证明，依托专业社团室实现开放实验室是一个很好的途径。测绘实验室的常规仪器有180台套，加上配套的脚架、对中杆、棱镜等配件，保证实验正常运转维护的量很大，单靠实验教师维护，无论时间还是精力都难以保证。4以赛促学，提高综合素质近几年教育主管部门和各个高校的都非常重视学科竞赛，测绘类技能大赛全国和省级赛事都取得了非常好的社会影响。这是因为学科竞赛是一项专业性、技能型的比赛，通过比赛可以极大地提高学生的综合素质和能力。而测绘学科竞赛必须以仪器设备为根本硬件支撑，基于此，我们从2021年开始，依托测绘工程实验室，每年都组织学生举行测绘技能大赛，通过前期培训，后期的笔试初赛、水准测量复赛、数字测图放样决赛，激发了学生学习专业知识的兴趣，提升了他们的动手实践能力，更重要的是，通过比赛，锻炼了学生团队合作意识和吃苦耐劳的精神，从而提高了他们的综合素质，为学生择业就业打下坚实的根底。4结语大数据时代，社会对测绘人才需求越来越高，传统的测绘工程实