二氧化碳的实验室制法

1、二氧化碳的实验室制法户县八中初中部 阙美荣知识与技能：（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理 （2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳 （3）了解实验室中制取气体的思路和方法过程与方法：（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。 （2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法（3）让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能情感、态度与价值观：（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣 （2）培养学生

2、合作实践、勤于思考的科学精神教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法 教学难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法 教学准备：仪器：锥形瓶、试管、集气瓶、玻璃片、长颈漏斗、双孔橡皮塞、导管、火柴药品：大理石或石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、碳酸钠、醋、鸡蛋壳教学方法： 实验探究法 教学过程教师活动学生活动设计意图组织小组讨论与交流： 观察家庭小实验（鸡蛋壳和醋、纯碱与醋反应）的现象，从中可以得出结论联系以前的内容和小实验，这些反应能否用于在实验室中制取二氧化碳？简要说明理由。汇报实验现象，猜测反应中生成了二氧化碳分析得出：不理想。（取材不方便）

3、创设情境营造轻松的学习氛围激趣生疑，引起学生期待（导入新课并板书）二氧化碳的实验室制法（分组实验）实验1.碳酸钠和稀盐酸的反应实验2.石灰石和稀硫酸的反应实验3.石灰石和稀盐酸的反应比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳气体？为什么？学生实验、仔细观察实验讨论分析实验室中制取二氧化碳理想的原料让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养规范表达能力、综合分析问题的能力、归纳能力。（板书）一、 药品及反应原理药品：稀盐酸、石灰石（或大理石）原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O了解实验室中制取二氧化碳的反应原理（过渡）我们已知道了实验室制取二氧化碳的药

4、品和原理，那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳气体呢？二、 实验装置的确定（投影）实验室中制取氧气的两套装置，小组讨论几个问题：1、 实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2 、确定气体发生装置时应考虑那些因素？3、 收集气体一般有哪些方法？确定收集装置时应考虑那些因素？归纳小结复习旧知，分组讨论，代表发言巩固旧知，为新知的学习奠定基础（投影）比较制备氧气、氢气和二氧化碳的反应物状态：反应条件：气体的密度：气体溶解性：通过对比找出异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。讨论装置、列举仪器培养学生处理和加工信息的能力培养学生分析问题、归纳问题的能力投影；有关实验仪器，让学生自己拼装装置，小组交流优

5、劣。学生自己动手组装展示和汇报培养学生的创新精神和实践能力（板书）反应装置指导学生完成实验按自己设计的实验装置制取一瓶二氧化碳气体让学生体验自己设计的成果的乐趣三、检验及验满（讨论与思考）如何检验生成的气体是二氧化碳？怎么检验瓶内气体已收集满了？实验的步骤有哪些？思考，回答（小结）通过本课题的学习，你们有哪些收获？还有哪些困惑？总结收获，交流体会使学生在交流中互相启发，相互激励，发展和完善自我板书设计二氧化碳的实验室制法一、 药品及反应原理药品：稀盐酸、石灰石（或大理石）原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O二、 反应装置: 固体+液体气体（不加热）收集方法： 向上排空气法三、 检验澄清石灰水验满燃着木条教学反思：本节课以家庭小实验引出新课，通过对比实验得出所需药品及反应原理，再通过已学过的氧气、氢气的制法讨论出实验室里制取气体的方法和设计思路，进而完成二氧化碳制备时装置的选择及检验和验满，让学生体验气体制备