阿里山纪行 (3)

1、阿里山纪行 高山青,涧水蓝 ,阿里山的姑娘美如水呀, 阿里山的少年壮如山。啊啊 阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壮如山。高山常青,涧水常蓝,姑娘和那少年是永不分呀,碧水常围着青山转呀。执教：童店初中 胡卫峰学习目标：学习目标： 能够从品味美的语言中感受阿里山的风光美如画能够从品味美的语言中感受阿里山的风光美如画尝试运用修辞的手法，通过美的语言描绘美的风景尝试运用修辞的手法，通过美的语言描绘美的风景学习重点、难点：学习重点、难点：简介作者及写作背景简介作者及写作背景 吴功正江苏如皋人，当代作家、文艺评论家、美学家，吴功正江苏如皋人，当代作家、文艺评论家、美学家，19971997年，他应一些台湾

2、学者之邀，赴台讲学，其间，他游览了著名的年，他应一些台湾学者之邀，赴台讲学，其间，他游览了著名的阿里山，并为之陶醉，回国后写下此文。阿里山，并为之陶醉，回国后写下此文。 阿里山纪行阿里山纪行可以说是我文学审美素养的一次凝聚和喷发。可以说是我文学审美素养的一次凝聚和喷发。它是我写的诸多散文中一篇代表作。它是我写的诸多散文中一篇代表作。 吴功正吴功正 在我的学生生涯中，给我留下印象最深刻的便是吴功正老师了。在我的学生生涯中，给我留下印象最深刻的便是吴功正老师了。他的语言极具魅力，特别善用修辞。听他的课真是一种美的享受，他的语言极具魅力，特别善用修辞。听他的课真是一种美的享受，他的每一堂课都是一幅美

3、的画面！他的每一堂课都是一幅美的画面！ 范存儒校长范存儒校长一、词语积累一、词语积累接风洗尘接风洗尘 旋律旋律 镶嵌镶嵌 谛听谛听 风靡一时风靡一时 瞬间瞬间 堪称堪称 静谧静谧葱郁如染葱郁如染 红桧红桧 幢顶幢顶 检查预习检查预习二、选择自己喜欢的词语造句：二、选择自己喜欢的词语造句： chn xun xing qin d m shn kn m rn gu chung 检查预习检查预习2.2.用笔画出阅读中你印象最深刻的景物并用笔画出阅读中你印象最深刻的景物并给它起个名给它起个名字。字。 （提示：可采用（提示：可采用“景物特征景物特征+景物名称景物名称”的形式给每个景的形式给每个景点命名。如

4、第四节可起名为：清澈的潭水。）点命名。如第四节可起名为：清澈的潭水。） 1.1. 阿里山给作者的留下的总体印象是什么？阿里山给作者的留下的总体印象是什么？（提示：（提示：用文中原句回答）用文中原句回答） 自主合作自主合作 研读课文研读课文主问题：主问题： 本文是如何运用修辞的手法，通过美的语言本文是如何运用修辞的手法，通过美的语言来表现阿里山的如画风光的？来表现阿里山的如画风光的？ 这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 这潭犹如山间一面

5、明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 赏析：赏析： 把姊妹潭比作山间的一面明镜，形象生动地写出了潭把姊妹潭比作山间的一面明镜，形象生动地写出了潭水的水的“清澈透亮清澈透亮”。山林不是。山林不是“倒映倒映”而是而是“镶嵌镶嵌”于水中，再于水中，再次突出水之清澈，山林与潭水已经融为一体，不可区分，就像一次突出水之清澈，山林与潭水已经融为一体，不可区分，就像一幅水墨画了。幅水墨画了。品味语言品味语言 满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、

6、如蝇、满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。世界，甚至可以说是禅的世界。 山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在么厚

7、的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。树干上。 森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。 忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣入云深处亦沾衣”吗？吗？ 课堂练笔课堂练笔 尝试用美的语言描绘美的风景尝试用美的语言描绘美的风景要求：要求： 发挥想象和联想，能够巧用修辞手法。发挥想象和联想，能够巧用修辞手法。提示：提示： 可选用课文中美的

8、词语，可仿照课文中美的句式。可选用课文中美的词语，可仿照课文中美的句式。 “除看樱花难算春除看樱花难算春”,这是我见过的开得最艳丽、最璀璨、最庄这是我见过的开得最艳丽、最璀璨、最庄严的樱花。仿佛樱花不是映衬在蓝天下，而是与蓝天糅合在一起，严的樱花。仿佛樱花不是映衬在蓝天下，而是与蓝天糅合在一起，成了蓝印花布上的一幅华丽的水印画了。成了蓝印花布上的一幅华丽的水印画了。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。的歌声似的。 朱自清朱自清 课堂小结课堂小结通过本堂课的学习，你有哪些收获或者还有哪些疑惑？通过本堂课的学习，你有哪些收获或者还有哪些疑惑？作业布置作业布置 1 1、在读书笔记上积累优美语言，读一读，背一背。、在读书笔记上积累优美语言，读一读，背一背。 2 2、请同学们用深情的眼睛