2021秋三年级语文上册第四单元第12课总也倒不了的老屋品读释疑课件新人教版

1、 老屋为什么总也倒不了？通过上节课的学习，请老屋为什么总也倒不了？通过上节课的学习，请你说说课文描写了什么，你说说课文描写了什么，填一填。填一填。本文以本文以 为为线索，每次出现这句话，就会有小动物出现请求线索，每次出现这句话，就会有小动物出现请求老屋帮忙，从而推动老屋帮忙，从而推动 的发展。的发展。故事情节故事情节“好了，我到了倒下的时候了好了，我到了倒下的时候了”一边读课文一边预测，并顺着故事情节去猜想，一边读课文一边预测，并顺着故事情节去猜想，在掌握预测的一些基本方法的基础上，知道老屋总在掌握预测的一些基本方法的基础上，知道老屋总也倒不了的原因，从中体会老屋关爱弱小、无私奉也倒不了的原因

2、，从中体会老屋关爱弱小、无私奉献的美好品质。学习献的美好品质。学习“写好文章结尾写好文章结尾”的写作技法。的写作技法。老屋和蔼慈祥、心地善良、乐于助人。老屋和蔼慈祥、心地善良、乐于助人。老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！ 读读第第1 1自然段自然段，思考：这是一个，思考：这是一个什么样的老屋？什么样的老屋？ “黑窟窿黑窟窿”和和“破了洞破了洞”说明老屋长时间没有人说明老屋长时间没有人维修也没有人住了，已经破烂不堪了。维修也没有人住了，已经破烂不堪了。 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也

3、破了洞。它很久很久没成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。人住了。“”“”“”“”“”从这三个表示时间的字从这三个表示时间的字词可以看出老屋已经被人废弃。词可以看出老屋已经被人废弃。语文要素语文要素年久失修 读一读读一读第第216216自然段自然段，思考：，思考：老屋帮助了哪些小动物？老屋帮助了哪些小动物？“好了，我到了倒下的时好了，我到了倒下的时候了！候了！”它自言自语着，准备它自言自语着，准备往旁边倒去。往旁边倒去。先从老屋的语言写起，告诉我们老屋下定决心要倒下先从老屋的语言写起，告诉我们老屋下定决心要倒下了。这是老屋第一次要倒下去了。这是老屋第一次要倒下去乐于助人第一次自言自语自

4、言自语 无边无际无边无际 不三不四不三不四 百发百中百发百中 自由自在自由自在 积累练笔“自言自语自言自语”是是ABAC式式 的词语，这样的词语还有：的词语，这样的词语还有： “ “等等，老屋！等等，老屋！”一个小小的声音一个小小的声音在它门前响起，在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。睡觉的地方。”“”表明小猫用商量的语气提出自己的表明小猫用商量的语气提出自己的请求，表现出小猫在暴风雨来临前的可怜之处，以请求，表现出小猫在暴风雨来临前的可怜之处，以及它的真诚求助之心，更容易令人同情。及它的真诚求

5、助之心，更容易令人同情。老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”“、”这几个词语写出了老屋由于年老眼花这几个词语写出了老屋由于年老眼花看不清楚，而且体力衰弱的特点，与课文开头相照应。看不清楚，而且体力衰弱的特点，与课文开头相照应。从动作与语言的描写中，可看出老屋尽管年老，它从动作与语言的描写中，可看出老屋尽管年老，它还是愿意帮助别人，表现了老屋乐于助人的品质。还是愿意帮助别人，表现了老屋乐于助人的品质。第二天，天晴了。小猫从破窗户跳了第二天，天晴了。小猫从破窗户跳了出来：出来：“喵喵

6、，谢谢！喵喵，谢谢！小猫懂得感恩，在老屋小猫懂得感恩，在老屋的帮助下，小猫睡得很安的帮助下，小猫睡得很安心，它很高兴。心，它很高兴。概念：概念：预测就是有根据地猜想和推想。在阅读的过程中，根据故预测就是有根据地猜想和推想。在阅读的过程中，根据故事内容里的线索，结合阅读经验和生活常识对后面的内容进行大事内容里的线索，结合阅读经验和生活常识对后面的内容进行大胆地推测。胆地推测。 依据：依据：预测不是随意猜测，要有一定的依据。预测的依据有：预测不是随意猜测，要有一定的依据。预测的依据有：1.文章的题目；文章的题目；2.插图；插图；3.文章内容里的一些线索；文章内容里的一些线索；4.生活经验和生生活经

7、验和生活常识；活常识；5.阅读经验。阅读经验。 运用：运用：在读课文的过程中，从老屋乐于助人这一品质入手，既能在读课文的过程中，从老屋乐于助人这一品质入手，既能预测到故事情节的发展，又能明白老屋总也倒不了的原因。预测到故事情节的发展，又能明白老屋总也倒不了的原因。阅读预测阅读预测语文要素语文要素第二次老屋说：老屋说：“再见！好了，我到了再见！好了，我到了倒下的时候了！倒下的时候了！”这是老屋第二次要倒下去了。这是老屋第二次要倒下去了。 “ “等等，老屋！等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想再过二十几天，行吗？主人

8、想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”“”说明了老母鸡孵出小鸡需要的时间较长。说明了老母鸡孵出小鸡需要的时间较长。老母鸡很想有自己的孩子。老母鸡很想有自己的孩子。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。再站二十几天。”“”是老屋墙壁发出的声音，说明是老屋墙壁发出的声音，说明老屋年久失修已经破烂不堪了，照应了前文。老屋年久失修已经破烂不堪了，照应了前文。吱吱呀呀吱吱呀呀 叽叽喳喳叽叽喳喳 叮叮当当叮叮当当 滴滴答答滴滴答答 淅淅沥沥淅淅沥沥积累练笔

9、 “吱吱呀呀吱吱呀呀”是是AABB式的拟声词，这样的词语还有：式的拟声词，这样的词语还有：二十几天后，老母鸡从门上的破洞里二十几天后，老母鸡从门上的破洞里走走了出了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻钻了出来：了出来：“叽叽，谢谢！叽叽，谢谢！”“走走”与与“钻钻”贴切生动，符合老贴切生动，符合老母鸡与小鸡不同的身体特点。母鸡与小鸡不同的身体特点。第三次老屋说：老屋说：“再见！好了，我到了再见！好了，我到了倒下的时候了！倒下的时候了！”这是老屋第三次要倒下去了。这是老屋第三次要倒下去了。 这句话在文中一共反复出现了三次，起到了强调的作这句话在文中一共反复出现了三次，

10、起到了强调的作用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同时用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同时也为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。也为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。“好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现这句话在文中出现了出现了三次，这样写有什么好处？了出现了三次，这样写有什么好处？“等等，老屋！等等，老屋！”一个一个小极了的声音小极了的声音在它门前响起，不在它门前响起，不注意根本听不到，注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。外面的

11、树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”不是小蜘蛛的声音很小，随着时间的推移，老屋的不是小蜘蛛的声音很小，随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，听力也越来越弱了。身体越来越不行了，听力也越来越弱了。是小蜘蛛的声音很小吗？是小蜘蛛的声音很小吗？ 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。会儿。”“”可看出老屋的视力越来越弱可看出老屋的视力越来越弱了，看东西很吃力。了，看东西很吃力。从这句话可看出老屋虽然已力不从心从这句话可看出老屋虽然已力不从心了，但还是愿意帮助小蜘蛛。了，但还是愿意帮助小蜘蛛。小蜘

12、蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。子吃掉。“”“”“”这两个词语看出小蜘蛛的动这两个词语看出小蜘蛛的动作很快，照应了上文的作很快，照应了上文的“肚子好饿好饿肚子好饿好饿“”的意思是有时候。的意思是有时候。“偶尔偶尔”一一词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛吃不饱，为下文做好了铺垫。吃不饱，为下文做好了铺垫。从这句话可以看出小蜘从这句话可以看出小蜘蛛确实很饿。蛛确实很饿。“小蜘蛛，你吃饱了吗？小蜘蛛，你吃饱了吗？

13、”老屋问。老屋问。从这句话可看出老屋善解从这句话可看出老屋善解人意。人意。“没有，没有！没有，没有！”小蜘蛛小蜘蛛一边一边忙着忙着补网，补网，一边一边回答，回答，“老屋老屋，我给你老屋老屋，我给你讲个故事吧！讲个故事吧！”从从“一边一边一边一边”这组关联词语可以这组关联词语可以看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽自看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽自己所能去报答老屋己所能去报答老屋 读一读读一读第第1717自然段自然段，思考：为，思考：为什么说老屋到现在还站在那儿？什么说老屋到现在还站在那儿？小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，老屋

14、到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。！边听小蜘蛛讲故事。！”一面说明老屋很有耐心，另一面说明老屋很有耐心，另一方面说明老屋还在帮助着一方面说明老屋还在帮助着他人。他人。无私奉献参考示例：参考示例：后来又有一个流浪汉来到了老屋，他后来又有一个流浪汉来到了老屋，他无家可归，看到没有主人的老屋，就将老屋稍加修整，无家可归，看到没有主人的老屋，就将老屋稍加修整，从此不再流浪。从此不再流浪。续写练笔预测后面的故事还会发生什么？注意合理性。预测后面的故事还会发生什么？注意合理性。参考示例：参考示例：读课文的过程中，当我读到读课文的过程中，当我读到“好了，我到了倒下的时候了好了，我到了倒下的时候了

15、!它自它自言自语着，准备往旁边倒去言自语着，准备往旁边倒去”时，我就猜测到后面肯定会有人出来不让老屋倒时，我就猜测到后面肯定会有人出来不让老屋倒下。果然，下。果然，“等等，老屋！等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起一个小小的声音在它门前响起”，原来，小猫在暴，原来，小猫在暴风雨的夜晚没有安心睡觉的地方，请求老屋不要倒下。当老屋帮助了小猫后，风雨的夜晚没有安心睡觉的地方，请求老屋不要倒下。当老屋帮助了小猫后，我就猜测：它还会帮助其他小动物吗？当然会，因为老屋乐于助人。除了帮我就猜测：它还会帮助其他小动物吗？当然会，因为老屋乐于助人。除了帮助课文中的小猫、老母鸡、小蜘蛛，我还猜测老屋肯定还会帮助

16、小狗等其他助课文中的小猫、老母鸡、小蜘蛛，我还猜测老屋肯定还会帮助小狗等其他小动物。故事还在继续，老屋也不会倒下。小动物。故事还在继续，老屋也不会倒下。读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！ 写好文章的结尾写好文章的结尾学方法：学方法：一篇好的文章，既要有引人入胜的开头，又要有耐人寻味的结一篇好的文章，既要有引人入胜的开头，又要有耐人寻味的结尾，这样的文章才更能激起读者的兴趣。要想写好故事的结尾，尾，这样的文章才更能激起读者的兴趣。要想写好故事的结尾，首先要找到贯穿全文的线索，然后围绕线索预测结尾，以增强首先要找到贯穿全文的线索，然后围绕

17、线索预测结尾，以增强故事的吸引力。本文就是以故事的吸引力。本文就是以“总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋”为线索，写为线索，写出了老屋因为小猫、老母鸡、小蜘蛛需要得到帮助而总出了老屋因为小猫、老母鸡、小蜘蛛需要得到帮助而总语文要素语文要素也倒不了的故事，根据这一线索，就可以预测到结尾老屋还帮助了其也倒不了的故事，根据这一线索，就可以预测到结尾老屋还帮助了其他弱小的动物，突出了老屋无私奉献的美好品质。他弱小的动物，突出了老屋无私奉献的美好品质。记方法：记方法：1.自然结尾法，即事情叙述完了，文章也就结束了。自然结尾法，即事情叙述完了，文章也就结束了。2.点题结尾法，即结尾处点明主题，总结全文。点题

18、结尾法，即结尾处点明主题，总结全文。3.发问结尾法，即结尾处以疑问句的形式提出问题。发问结尾法，即结尾处以疑问句的形式提出问题。4.抒情结尾法，即结尾处对描述的事物抒发真情实感。抒情结尾法，即结尾处对描述的事物抒发真情实感。 一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐黑一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐黑了，小猪心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问：了，小猪心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问：“大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林？大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林？”老黄牛说：老黄牛说：“你你说我笨，你自己去找呀！干吗来问我呀？说我笨，你自己去找呀！干吗来问我呀？”它边说边生气地它边说边生气地往前赶路。小猪又看见狐狸从身边经过，它着急地问：往前赶路。小猪又看见狐狸从身边经过，它着急地问：“狡狡猾的狐狸猾的狐狸”请你运用以上的方法，读下面的语段，来预测后面会发生什么事？请把故事的结尾补充完整。 示例：示例：小猪又看见一只狐狸从身边经过，它着急地问：小猪又看