2021秋三年级语文上册第六单元第19课海滨小城品读释疑课件新人教版

1、 通过上节课的预习，说说课文写了什么。通过上节课的预习，说说课文写了什么。 本文描绘了海滨小本文描绘了海滨小城美丽的景色。城美丽的景色。学习课文按一定顺序描写的写作方法，先初读学习课文按一定顺序描写的写作方法，先初读课文，整体感知，大致把握课文描写的场景；再画课文，整体感知，大致把握课文描写的场景；再画出描写的景物，找出其特点，通过朗读想象画面，出描写的景物，找出其特点，通过朗读想象画面，感受海滨小城的美丽；接着分别找出第感受海滨小城的美丽；接着分别找出第4 6 自然段自然段的关键句（中心句），借此理解段落的意思；最后的关键句（中心句），借此理解段落的意思；最后交流新鲜语句，并进行积累。交流新

2、鲜语句，并进行积累。 自由读自由读第第1-31-3自然段自然段，说一说：作，说一说：作者是如何写出海滨景色美丽的？者是如何写出海滨景色美丽的？海滨美景方大海大海沙滩沙滩我的家乡在广东，是一座海滨小城。我的家乡在广东，是一座海滨小城。开篇点题，点明了开篇点题，点明了小城的具体位置。小城的具体位置。海上海上 人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天的大海。天是是蓝的，海蓝的，海也是也是蓝的。蓝的。“是是也是也是”是表示并列关系是表示并列关系的关联词，描写了海天一色的美丽景色。的关联词，描写了海天一色的美丽景色。表现了大海的广阔，无边无际。表现了大海的广阔，无边无际

3、。海上海上海天交界的水平线上，有海天交界的水平线上，有棕色棕色的机帆船和的机帆船和银白色银白色的军的军舰来来往往。天空飞翔着舰来来往往。天空飞翔着白色白色的、的、灰色灰色的海鸥，还飘着跟的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。海鸥一样颜色的云朵。不但写出了机帆船和军舰不但写出了机帆船和军舰的多，而且表现了海上的繁忙景象。的多，而且表现了海上的繁忙景象。通过通过等表示色彩的词语把海滨描绘得绚等表示色彩的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出了海滨的美。丽多彩，突出了海滨的美。棕色的机帆船棕色的机帆船银白色的军舰银白色的军舰白色、灰色的海鸥和云白色、灰色的海鸥和云早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都早晨，机帆船

4、、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳被朝阳镀镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀镀上了上了一层金黄色。一层金黄色。“镀镀”字化静为动，太阳好像一位魔术师，它轻轻一字化静为动，太阳好像一位魔术师，它轻轻一抹，就让沐浴在阳光下的景物闪闪发光。既写出了朝抹，就让沐浴在阳光下的景物闪闪发光。既写出了朝阳的美丽与强烈，又突出了早晨这一特定的时刻海滨阳的美丽与强烈，又突出了早晨这一特定的时刻海滨景物色彩的绚丽与生动。景物色彩的绚丽与生动。海边是一片海滩，海滩上遍地是各种颜色、各种海边是一片海滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花

5、纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 赋予贝壳人的情态，贝壳赋予贝壳人的情态，贝壳无法吸引孩子们，突出了贝壳的数无法吸引孩子们，突出了贝壳的数量之多，司空见惯。量之多，司空见惯。说明贝壳数量多。说明贝壳数量多。说明贝壳的颜色鲜艳、样子很多。说明贝壳的颜色鲜艳、样子很多。 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来

6、。金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。一词写出了渔船满载而归时一词写出了渔船满载而归时海滩上充满欢声笑语的热闹场面。海滩上充满欢声笑语的热闹场面。不仅表现了船上水产品色彩的美不仅表现了船上水产品色彩的美丽，还突出了水产品的丰富。丽，还突出了水产品的丰富。概念：静态描写是记叙文中对人物、景物做静止状概念：静态描写是记叙文中对人物、景物做静止状态下的描摹状写，创造生动、具体可感的形象的一种写态下的描摹状写，创造生动、具体可感的形象的一种写作方法。分类：就其手法来说，主要有白描、细描等；作方法。分类：就其手法来说，主要有白描、细描等；就描写对象来说，有人物描写和景物描写等。如课文第就描写对象

7、来说，有人物描写和景物描写等。如课文第3自然段第二句话就是静态描写。自然段第二句话就是静态描写。运用：如课文第运用：如课文第3自然段第二句话。自然段第二句话。语文要素语文要素 自由读第自由读第4-64-6自然段，说一说：作自然段，说一说：作者是从哪几个方面来写小城美景的？者是从哪几个方面来写小城美景的？小城美景庭院庭院街道街道公园公园小城里每一个庭院都栽了很多树。小城里每一个庭院都栽了很多树。中心句，总起下文。中心句，总起下文。 有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都带树木。初夏，桉树

8、叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。红云中。这句话运用了拟人、比喻的手法，把花当成人，这句话运用了拟人、比喻的手法，把花当成人，又把盛开的凤凰花比作一片片红云，生动形象地又把盛开的凤凰花比作一片片红云，生动形象地写出了凤凰花的繁盛和艳丽。写出了凤凰花的繁盛和艳丽。表现了桉树叶子香味很浓的特点。表现了桉树叶子香味很浓的特点。异曲同工，表现了凤凰花开得灿烂、繁多。异曲同工，表现了凤凰花开得灿烂、繁多。桉树椰子树橄榄树凤凰树 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就小城的公园更美。

9、这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。从形状和颜色两方面从形状和颜色两方面描写了榕树的样子，非常生动形象。描写了榕树的样子，非常生动形象。过渡句、中心句。过渡句、中心句。仿写练笔：仿写比喻句：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的仿写比喻句：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。_像像_，_。树叶树叶 一条小船一条小船 载

10、着小蚂蚁向对岸漂去载着小蚂蚁向对岸漂去 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。过渡句、中心句。过渡句、中心句。写写出了人们踩在细出了人们踩在细沙铺成的小路上发出的声响，给沙铺成的小路上发出的声响，给人一种美好的感受。人一种美好的感受。用夸张的手法写出了街道的干净。用夸张的手法写出了街道的干净。 踩上去咯吱咯吱地响。踩上去咯吱咯吱地响。街道打扫得十分干净街道打扫

11、得十分干净。 自由读第自由读第7 7自然段，说一说：海滨自然段，说一说：海滨小城有什么特点？小城有什么特点？美丽整洁这座海滨小城真是又美丽又整洁。这座海滨小城真是又美丽又整洁。这句话篇末点题，对全文这句话篇末点题，对全文进行了总结，起画龙点睛进行了总结，起画龙点睛的作用。的作用。中心句中心句概念：概念：能够概括文章主要内容的句子就是文章的能够概括文章主要内容的句子就是文章的“中心句中心句”。那么，能概括一个段落主要内容的句子就是本段的那么，能概括一个段落主要内容的句子就是本段的“中心中心句句”。特点：特点：1. 一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。2

12、. 一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。3. 一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。4. 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。语文要素语文要素运用：运用：本文第本文第46自然段的第一句话都是段落的中心句，自然段的第一句话都是段落的中心句，写了海滨小城庭院、公园、街道的美，我们要围绕这些句写了海滨小城庭院、公园、街道的美，我们要围绕这些句子理解一段话的意思。如第子理解一段话的意思。如第4自然段写了自然段写了“树的种类多树的种类多”“桉桉树的香味浓树的香

13、味浓”和和“凤凰树开花热闹凤凰树开花热闹”三方面的内容，都是在写三方面的内容，都是在写树，都是围绕第一句话写的，不仅写了树很多，也写了树树，都是围绕第一句话写的，不仅写了树很多，也写了树很美。很美。 朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象，这些朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象，这些景象是什么样的。景象是什么样的。课文主要写了海滨小城的海滨和小城两个场景。其中，课文主要写了海滨小城的海滨和小城两个场景。其中，写海滨具体描写了大海和沙滩：大海是蓝色的、一望无写海滨具体描写了大海和沙滩：大海是蓝色的、一望无际。海面上有许多机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着际。海面上有许多机帆船和军舰来来往往

14、。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。海滩遍地是美丽的白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。海滩遍地是美丽的贝壳，人们都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在沙滩上；贝壳，人们都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在沙滩上；这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。写小城时，满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。写小城时，抓住庭院、公园、街道这几处的景物，其中，庭院树多、抓住庭院、公园、街道这几处的景物，其中，庭院树多、叶香、花美；公园榕树大、枝叶密；街道舒适、干净。叶香、花美；公园榕树大、枝叶密；街道舒适、干净。总之，突出了小城的美丽和整洁。总之，突出了小城的美丽和整洁。

15、有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？你能从课文中找出来吗？第第4自然段的中心句是自然段的中心句是“小城里每一个庭院都栽了很小城里每一个庭院都栽了很多树多树”。第。第5自然段的中心句是自然段的中心句是“小城的公园更美小城的公园更美”。第。第6自自然段的中心句是然段的中心句是“小城的街道也美小城的街道也美”。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。 这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。这里的孩

16、子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。“寂寞寂寞”一词赋予贝壳以人的心理活动，语言幽默，写出了贝壳虽多，但孩一词赋予贝壳以人的心理活动，语言幽默，写出了贝壳虽多，但孩子们见得多了，反倒无人捡的情形。子们见得多了，反倒无人捡的情形。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这句话运用了比喻的修辞手法，把开得热闹的凤凰花比作这句话运用了比喻的修辞手法，把开得热闹的凤凰花比作“一片片红云一片片红云”，既写出了凤凰花的颜色，也表现了它的美丽和繁盛。既写出了凤凰花的颜色，也表现了它的美丽和繁盛。“热闹热闹”一般写某种

17、环一般写某种环境热闹，这里用来写花，生动形象地写出了凤凰花旺盛的生命力。境热闹，这里用来写花，生动形象地写出了凤凰花旺盛的生命力。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！按一定的顺序描写按一定的顺序描写学方法：学方法：本文作者在描写海滨小城沙滩的景色时，按照本文作者在描写海滨小城沙滩的景色时，按照由近及远的顺序，先写了沙滩上美丽的贝壳，接着写了由近及远的顺序，先写了沙滩上美丽的贝壳，接着写了出海捕鱼的船队，条理清晰地写出了海滩的景色。出海捕鱼的船队，条理清晰地写出了海滩的景色。记方法：记方法：1.理顺要写的景物有哪些。理顺要写的景物有哪些。2.思考选择哪种顺序来写。思考选择哪种顺序来写。3.确定

18、顺序，然后运用恰当的词语写出景物特点。确定顺序，然后运用恰当的词语写出景物特点。用方法：用方法：按顺序观察一处景物，并写下来。按顺序观察一处景物，并写下来。语文要素语文要素示例示例 雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越积越多，汇合成一条条小溪，流向低处积越多，汇合成一条条小溪，流向低处分述分述 海海滨滨小小城城热爱小城热爱小城热爱家乡热爱家乡海滨（远）海滨（远） 大海、天空：机帆船、军舰、大海、天空：机帆船、军舰、 海鸥、云朵海鸥、云朵小城（近）小城（近）沙滩：贝壳、船队沙滩：贝壳、船队庭院：树多、叶香、花红庭院：树多、叶香、花红公园：榕树大、石凳坐满人公园：榕树大、石凳坐满人街道：美丽、干净街道：美