2021秋三年级语文上册第六单元第18课富饶的西沙群岛品读释疑课件新人教版

1、 通过上节课的预习，你能说说西沙群岛给你留通过上节课的预习，你能说说西沙群岛给你留下怎样的印象。下怎样的印象。 美丽美丽 富饶富饶物产丰富物产丰富鸟类繁多鸟类繁多学习课文围绕关键语句写段落的方法。充分感学习课文围绕关键语句写段落的方法。充分感悟理解关键句悟理解关键句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方的地方”。重点品读西沙群岛可爱的具体体现。积累。重点品读西沙群岛可爱的具体体现。积累文中的重要修辞手法：夸张。文中的重要修辞手法：夸张。 自由读自由读第第1 1自然段自然段，说一说：西沙，说一说：西沙群岛可爱之处体现在哪里？群岛可爱之处体现在哪里？可爱的地方 西

2、沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。个可爱的地方。全文的全文的总起句总起句这两个词概这两个词概括了西沙群岛的特点，充分说明了西沙括了西沙群岛的特点，充分说明了西沙群岛是个可爱的地方。群岛是个可爱的地方。这句话介绍了西沙群岛的这句话介绍了西沙群岛的地理位置地理位置 自由读自由读第第2-52-5自然段自然段，说一说：作，说一说：作者是怎样具体描写西沙群岛景美物丰的？者是怎样具体描写西沙群岛景美物丰的？景美物丰的地方西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：西沙群岛一带海

3、水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。块，一条条，相互交错着。通过具体列举海水的色彩，写出了西沙群岛通过具体列举海水的色彩，写出了西沙群岛一带海水的美。一带海水的美。“一块块、一条条一块块、一条条”比比“一块、一块、一条一条”更形象、更具体，更能体现海水五光十色。更形象、更具体，更能体现海水五光十色。写出了海水色彩的丰写出了海水色彩的丰富，突出说明了西沙群岛是个风景优美的地方。富，突出说明了西沙群岛是个风景优美的地方。五光十色五光十色瑰丽无比瑰丽无比因为因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海底高低不平，有山崖，有

4、峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。点明了海水呈现多种颜色点明了海水呈现多种颜色的原因。的原因。 因为海水的颜色和海底的地形有关。因为海水的颜色和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面上看，海水就呈现出不同的所以从海面上看，海水就呈现出不同的颜色。颜色。西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色？用图表示一下。西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色？用图表示一下。 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有

5、的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。这是一个比喻句，把这是一个比喻句，把“珊珊瑚瑚”比作比作“展开的花朵、分展开的花朵、分枝的鹿角枝的鹿角”，形象地写出了，形象地写出了珊瑚形态各异的特点珊瑚形态各异的特点珊珊 瑚瑚（珊瑚）有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（珊瑚）有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 海参到处都是，在海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。海底懒洋洋的蠕动。赋予海参以人的情态，赋予海参以人的情态，写出了海参蠕动的可爱姿态，表写出了海参蠕动的可爱姿态，表现了作者的喜爱之情。现了作者的喜爱之情。拟人拟人大龙虾全身披甲，划过来，大龙虾全身披甲，划过来，划

6、过去，样子挺威武。划过去，样子挺威武。把大龙把大龙虾的样子逼真地描绘了出来。虾的样子逼真地描绘了出来。拟人拟人 鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。好看极了。说明鱼特别多。说明鱼特别多。说明鱼美。说明鱼美。有的有的全身布满彩色的条纹；全身布满彩色的条纹；有的有的头上长一簇头上长一簇红缨；红缨；有的有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；遥遥；有的有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。来像皮球一样圆。运用排比和比喻的修辞手法，生运用排比和比喻的修辞手法，生动地描写了西沙群岛的海里

7、各种动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形好看，品种多。鱼的外形好看，品种多。仿写练笔：仿照课文，用仿照课文，用“有的有的有的有的有的有的有的有的”写一句话。写一句话。 天上的白云有的像一堆棉花，有的像一排浪花，天上的白云有的像一堆棉花，有的像一排浪花，有的像一群绵羊，有的像一群骏马。有的像一群绵羊，有的像一群骏马。 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。表明表明海里鱼数量多、种类多。海里鱼数量多、种类多。用用“一半是水，一半是鱼一半是水，一半是鱼”这一夸张的说法这一夸张的说法来写鱼

8、多，强调西沙群岛来写鱼多，强调西沙群岛“物产丰富物产丰富”的特的特点，恰当形象，给人留下深刻的印象。点，恰当形象，给人留下深刻的印象。“数数不清不清”照应本段开头的照应本段开头的“成群结队成群结队”。 概念：概念：夸张是故意言过其实，对人或事做扩大、缩小夸张是故意言过其实，对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点的修辞手法。或超前的描述，以强调或突出某一方面特点的修辞手法。 注意：注意：夸张必须以客观实际为基础，要反映事物的本夸张必须以客观实际为基础，要反映事物的本质特征。质特征。 运用：运用：“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是

9、水，一半是鱼一半是鱼”就运用了扩大夸张，突出了西沙群岛海里的鱼非就运用了扩大夸张，突出了西沙群岛海里的鱼非常多，给人留下了深刻的印象。常多，给人留下了深刻的印象。语文要素语文要素 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密一片片茂密的的树林，树林里栖息着树林，树林里栖息着各种各种海鸟。海鸟。遍地都是遍地都是鸟蛋。树鸟蛋。树下堆积着一层下堆积着一层厚厚的厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。鸟粪，这是非常宝贵的肥料。这句话写出了西沙群这句话写出了西沙群岛的鸟多。岛的鸟多。四个方面写四个方面写出了西沙群岛是出了西沙群岛是“鸟的天下鸟的天下”。同时写出海岛上的鸟。同时写出海岛上的鸟

10、粪作为肥料滋养树木，树木更加茂密，越茂密越适合粪作为肥料滋养树木，树木更加茂密，越茂密越适合鸟类栖息的良性生态循环。鸟类栖息的良性生态循环。 自由读自由读第第6 6自然段自然段，说一说：西沙，说一说：西沙群岛的未来是怎样的？群岛的未来是怎样的？美好未来 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。必将变得更加美丽，更加富饶。表明了表明了“我们我们”建设西沙群岛的决心。建设西沙群岛的决心。这句话照应了第这句话照应了第1自然段的第自然段的第2句话，首句话，

11、首尾呼应，充分说明西沙群岛是个可爱的尾呼应，充分说明西沙群岛是个可爱的地方，突出了文章第主题。地方，突出了文章第主题。积累练笔： “祖祖辈辈祖祖辈辈”是是“AABB”类词语，这样的词类词语，这样的词 语还有：语还有：_ 、_、_、_。浩浩荡荡浩浩荡荡 恍恍惚惚恍恍惚惚 断断续续断断续续 斑斑点点斑斑点点 概念：概念：夸张是故意言过其实，对人或事做扩大、缩小夸张是故意言过其实，对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点的修辞手法。或超前的描述，以强调或突出某一方面特点的修辞手法。 注意：注意：夸张必须以客观实际为基础，要反映事物的本夸张必须以客观实际为基础，要反映事物的本质特征。

12、质特征。 运用：运用：“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼一半是鱼”就运用了扩大夸张，突出了西沙群岛海里的鱼非就运用了扩大夸张，突出了西沙群岛海里的鱼非常多，给人留下了深刻的印象。常多，给人留下了深刻的印象。语文要素语文要素 有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以看出西沙有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。群岛风景优美、物产丰富。 从海水的颜色瑰丽无比、海底的珊瑚形状各异、海里从海水的颜色瑰丽无比、海底的珊瑚形状各异、海里的鱼好看极了可以看出西沙群岛风景优美。从海底的岩的鱼好看极了可以看出西沙群岛风景优美。

13、从海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚、海参到处都是、大龙虾样石上生长着各种各样的珊瑚、海参到处都是、大龙虾样子威武、鱼多得数不清、遍地都是鸟蛋等可以看出西沙子威武、鱼多得数不清、遍地都是鸟蛋等可以看出西沙群岛物产丰富。群岛物产丰富。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。 西沙群岛的风景非常优美，海水五光十色；西沙群岛的风景非常优美，海水五光十色；海底的珊瑚形状各异；数不清的鱼游来游去，海底的珊瑚形状各异；数不清的鱼游来游去，特别漂亮！特别漂亮！这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！从下面的图中选择一幅，写几句话。从下面的

14、图中选择一幅，写几句话。这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！小练笔 示例：示例：海里的鱼长得很漂海里的鱼长得很漂亮。有的鱼身上长满了花纹，亮。有的鱼身上长满了花纹，真像美丽的蝴蝶。它们在水里真像美丽的蝴蝶。它们在水里快活地游来游去。海里的鱼儿快活地游来游去。海里的鱼儿可真可爱啊！可真可爱啊！围绕关键语句写段落围绕关键语句写段落学方法：学方法：关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。我关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。如，本课中们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。如，本课中第第5 自然段第一句自然段第一句“西沙群岛也是鸟的天下西沙群岛也是鸟的天下”就是

15、该段的就是该段的中心句，这段话的内容都是围绕中心句，这段话的内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下西沙群岛是鸟的天下”这一中心来写的。这一中心来写的。语文要素语文要素记方法：记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是什么。在构段时，先思考本段的中心是什么。2.围绕段落中心思考从几方面来具体阐释。围绕段落中心思考从几方面来具体阐释。3.将每个方面写清楚，写具体。将每个方面写清楚，写具体。用方法：用方法：围绕关键句围绕关键句“课间真热闹。课间真热闹。”来写一个片段。来写一个片段。示例：示例：课间真热闹。下课了，同学们像决了堤的河水似的涌课间真热闹。下课了，同学们像决了堤的河水似的涌到操场上，开展起各种各样

16、的课间活动，宁静的校园顿时热到操场上，开展起各种各样的课间活动，宁静的校园顿时热闹非凡。同学们有的掰手腕，有的踢足球，还有的打排球闹非凡。同学们有的掰手腕，有的踢足球，还有的打排球你听，操场的东南角传来了你听，操场的东南角传来了“加油加油”的喊声，原来是小的喊声，原来是小浩和小政在乒乓球台边掰手腕。他们一刻也不放松，不一会浩和小政在乒乓球台边掰手腕。他们一刻也不放松，不一会儿，两人就满头大汗了。小政涨红了脸，脖子似乎也比平时儿，两人就满头大汗了。小政涨红了脸，脖子似乎也比平时粗了一圈，他正在发力，想把小浩的手扳倒。小浩额上青筋粗了一圈，他正在发力，想把小浩的手扳倒。小浩额上青筋暴起，眼看他快要支撑不住了。突然，小浩猛地发力，把小暴起，眼看他快要支撑不住了。突然，小浩猛地发力，把小政的手扳倒在了台面上。政的手扳倒在了台面上。“赢了！赢了！”小浩的啦啦队欢呼起来。小浩的啦啦队欢呼起来。分述分述富富饶饶的的西西沙沙群群岛岛风景优美风景优美物产丰富物产丰富总起：总起： 风景优美风景优美 物产丰富物产丰富鱼：多、美鱼：多、美海水：瑰丽海水：瑰丽海底海底珊瑚、海参、大龙虾珊瑚、海参、大龙虾海岛：树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多海岛：树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多总结：