2013年教师资格《中学教育知识与能力》考前模拟测试卷(3)

1、20122012 年教师资格中学教育知识与能力考前模拟测试卷一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）第 1 1 题被称为课程论经典的学术著作是（）。A A课程与教学的基本原理B B .教育目标分类学C C .教育过程D D .教学与一般发展【正确答案】：A A第 2 2 题世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于19051905 年编制A. SBffl 表氐斯坦福區表C.书克斯勘壘表ks.233,comD.比纳虽表【正确答案】：A A第 3 3 题 心理学是研究人的（）的科学。A A 心理活动的规律B B 行为和心理活动的规律C C 生理与心理活

2、动的规律D D 行为活动的规律【正确答案】：B B第 4 4 题 心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的0. 1798【正确答案】：第 5 5 题从迁移的观点来看，温故而知新”属于（）。A.顺向贺迁務B. 逆血负迁移C.逆向正狂移6 順向正迁移ks.233xamA. 1879BL18S7C. 1789寿弑龙血備肴秋丰 yksJ93xom【正确答案】：第 6 6 题 在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（A.实验法测验法来头母就丈“旁弑 2C.调査袪ks.233xom良观察法【正确答案】：A A第 7 7 题提岀人力资本

3、”理论的学者是（）。A A 布鲁纳B B .赞可夫C C .舒尔茨D D .皮亚杰【正确答案】：C C第 8 8 题 以下不属于教师教学能力的是（）。A A.教学认知能力B B 教学操作能力C C .自我反省能力D D 教学监控能力【正确答案】：C C第 9 9 题 教育发展水平的最终决定性因素是（）A A.政治制度B B生产关系C C.经济基础D D 生产力氐各门学科开设的顺序亲駅横“C.各门学科的教学时间ksJD,各门学科的教学方法【正确答案】：A A第 1111 题 试图用心理学的统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。A.夸笑麵斯 赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫ks.233xom【正确

4、答案】：B B第 1212 题 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A A场依存型B B 场独立型C C .冲动型D D 沉思型【正确答案】：B B第 1313 题通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。A A 讲授法B B .谈话法C C .讨论法D D .练习法【正确答案】：C C第 1414 题 提岀最近发展区理论的心理学家是（）。A A .维果茨基B B .布鲁纳C C 加涅D D .桑代克【正确答案】：A A第 1515 题教育史上最早岀现的教学组织形式（）。A A 个别教学B B 班级授课制C C 复式教学D D .小组

5、教学【正确答案】：A A二、 辨析题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分）第 1616 题所有的行为变化都是由于学习引起的。试题解析：此说法是错误的。因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。第 1717 题素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。试题解析：此说法是错误的。教育在综合国力竞争中处于基础地位，因此，实施素质教育，提高国民素质势在必行。 素质教育首先是面向全体学生的教育，其次素质教育是全面发展的教育。强调培养学生在德智体美劳各方 面的发展。因此，本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学 生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育

6、和劳动技术教育。此外，素质教育还强调促进学生的 个性发展和培养学生的创新精神。第 1818 题在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。试题解析：此说法是正确的。班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教 育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标。班级目标对班级建设有非常重要 的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持；有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行； 有利于激发班级成员努力进取的行为动机；还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评 的标准。为此，教师要精心设计班级奋斗目标。班级的奋斗目标一般可分为近期的、中

7、期的和远期的三种, 目标的提岀应由易到难、由近到远、逐步提高。教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体 的现实发展水平制定适当的明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实 现目标的过程成为教育与自我教育的过程。第 1919 题德育过程是组织学生的活动和交往的过程。试题解析：此说法是正确的。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。三、 简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）第 2020 题 简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。 试题解析：学习动机的培养：（1 1）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机；（2 2

8、）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。 学习动机的激发：（1 1）创设问题情境，实施启发式教学；（2 2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3 3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4 4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。第 2121 题简述操作技能培训的要求。试题解析：（1 1）准确地示范与讲解；（2 2）必要而适当地练习；（3 3）充分而有效地反馈；（4 4）建立稳定而清晰的动觉。第 2222 题良好的班集体具有哪些教育作用 ？如何建立良好的学生集体？试题解析：（1 1）良好班集体的教育作用如下：有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得

9、到大大的发展；有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应；有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载 体。（2 2）建立良好的班集体应做到：深入细致地了解学生。学习规范，树立常规，建立良好开端。善于发觉学生的长处，多鼓励。班级问题及时解决。培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。第 2323 题 教学过程的基本特点（基本规律）有哪些？试题解析：（1 1）间接经验与直接经验相结合；（2 2）掌握知识与发展智力相统一；（3 3）教学过程中知、情、意的统一

10、；教师主导作用与学生能动性结合。第 2424 题简述发现教学经历的四个教学阶段。试题解析：（1 1）创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；（2 2）促使学生利用教室所提供的某些材料，所提岀的问题，提岀解答的假设；（3 3）从理论上或实践上检验自己的假设；（4 4）根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引岀结论。四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）第 2525 题 某初中三年级一女生把一男同学向其表达爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，杀一儆百”于是在班会上把这封情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请

11、用所学的德育规律、德育原则分析该案例。第 2626 题 昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：我想告诉你们，咱们班岀了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。（1 1） 你认为弗兰克为什么会有上述反应 ？（2 2） 为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做 ？试题解析：（1 1）学生的表现与他所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理

12、发展观，这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场，观点分析看待事物不考虑事物的客观性。过分地关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏。体验敏感，多疑。导致老师公开读他的作文时，有了种种不情愿的表现， 在该同学的眼里自己的文章是一种隐私，尽管写得好也不希望拿出来公开读。显然，老师的做法不符合他的心理特征，弓I起了他的反抗和淡漠，害怕自己的文章再被公开读，从此不再想写好作文，表现为不再积 极上进。（2 2）应该争取到他的同意，可以在课堂上说：“X同学的作文这次写得很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了学生本人的意见，又不会使他觉得有压力，还可使大家欣赏到他的美 文。并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。试题解析：（1 1）这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原 则。（2 2）学生思想内部矛盾转化规律。德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质； 德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。（3 3