探究初中语文教学的导入方法

1、探究初中语文教学的导入方法 探究初中语文教学的导入方法 摘 要：语文是一门富有艺术气息的学科，独特的语言魅力和语言文化让语文教学成为一种艺术形式。语言本来是人们日常生活过程中进行交流的工具，在语文课堂上就会表现出语言的特殊魅力和韵味。例如古诗词的欣赏，字字押韵而又富有音乐节奏，仿佛就是一首古典乐曲。随着新课程改革程度的不断深入，对初中语文教学的要求也不断提高。在语文教学过程中要想收到良好的语文教学效果和表达语文课堂的魅力，语文老师该如何把握语文教学的导入方法和技巧，下面我们将要来探讨一下。 关键词：初中 语文教学 导入方法 随着现代素质教育的不断开展，新课程改革的要求也不断提高，其中对初中语文

2、的教学也提出了更高的教学要求。众所周知，初中语文课程本是一门具有艺术性的学科，其语言的魅力能够通过语文教学来表达。在初中语文课堂教学中合理的运用导入技巧和方法，能够很好的激发学生的学习热情，带动学生的学习主动性，创造活泼的语文课堂气氛，从而发散学生的思维，很好的进行语文知识的学习。语文教学的导入在初中语文教学过程中发挥着独特的教学魅力，究竟该如何进行合理的语文教学导入，本文将对此展开详细的论述。 一、注意的问题详解 语文本是一门理解性比拟强的学科，还具有艺术教学的形式，注重领略语文教学过程中魅力，这就需要掌握好语文教学导入的技巧。语文课堂教学过程中的导入技巧在语文教学过程中发挥着重要的作用，因

3、此把握好语文教学的导入技巧，首先要注意导入的几个细节问题。 注意有目的性的导入 在语文教学的过程中，我们时刻要明白，语文教学导入是为了到达更好的语文教学效果而采取的一种特殊的语文教学手段和方法。语文教学导入是为了更好的学习语文知识，导入是手段，是方法，而掌握真正的语文知识是在目的。所以在语文教学进行导入时要合理设置设计教学导入技巧，不能只为了追求语文课堂的活泼气氛，而偏离语文教学的主体，本末倒置，必须把学会语文教学知识作为课堂导入的根本出发点和立足点，有目的，有方案的进行合理导入。另外还要把握初中学生学习语文的特点，并根据他们的语文学习能力，灵活多样的进行语文教学导入。 注意新颖特别的导入 任

4、何学科的教学都讲求教学方法的新颖、独特，初中语文教学也是如此。因为别具一格的教学特点能够增加学生的新鲜感，集中学生在课堂上的注意力，不仅如此，还能给学生创造悬念，开拓他们的想象空间和思维能力。因此在语文教学过程中渗透的导入方法要新颖、独特。另外，创设多样化的导入方式也是增加导入新颖的主要方法。导入形式陈旧，每次都是固定的模式，这让学生容易产生厌恶心理，在老师导入之前，他们就已经知道导入的形式了，没有任何新意，这在潜意识里影响了学生上课的热情。因此，讲求独特、创意的导入对语文教学有着极大的促进作用。 二、导入方法探析 语文教学导入是提高语文教学有效性的重要途径，把握良好、合理的语文教学导入方法能

5、够促进良好的语文教学效果，发挥学生的主观能动性，培养学生学习语文的兴趣，增加学生的语文素养和能力。下面主要介绍几种初中语文教学导入的方法。 设问式导入 随着现代教育水平的不断提高，初中语文教学的要求也不断提高，不断要求掌握初中语文教学过程中的导入技巧和方法。对初中语文教学的导入方法，我们也做了相关的研究和探讨，其中设问式导入对初中语文的教学效果发挥着重要作用。设问式导入能够通过悬念式的提问，激起学生的学习兴趣，调动他们的好奇心，发挥学生的主动作用，从而增加语文课堂的教学效果。举例来讲：在进行?愚公移山?文言文教学之前，语文老师首先可以设置一个问题，比方：当一座山挡在了你家门口，你会怎么来处理这

6、座山。通过设置这样一个简单的问题，引起学生的剧烈讨论和上课的热情，之后再对?愚公移山?这篇文章展开讲授，慢慢的告诉大家?愚公移山?的故事。通过这样的形式展开教学，教学效果显然比开门见山的直奔课堂内容要好很多。 利用现代教学设备导入 改革开放以来，我国经济有了突飞猛进的开展，我国的教育事业也呈现出一片繁荣开展的景象。现代化的教学设备不断应用到现代教学课堂中去，尤其是多媒体技术的的应用，图片、视频、音乐等多功能的展示，形象而生动，能够使学生集中注意力认真听取课堂知识，极大地提高了现代教学的课堂效果。举例来讲：在进行著名文章?二泉映月?讲解之前，语文老师首先让学生听一遍?二泉映月?的曲子，让学生在乐

7、曲的魅力中认真体会作者的形象，并对作者有一个初步的了解和把握。又如在进行朱自清的著名文章?荷塘月色?授课时，我们都知道这篇文章的意境很美，作者眼中的荷塘好似一幅活生生的艺术画面。为了帮助学生们很好的理解文章的意境之美，可以展现给学生一些美丽的荷塘图片，并配之美妙的?荷塘月色?背景音乐，让学生在音乐的沉醉中，体会文章的魅力。通过现代化教学设备多媒体的应用，展现了美妙的语文教学效果。 诗文朗诵导入 在某种程度上，语文教学是一门艺术教学，其独特的语言魅力，押韵的词句，富有音乐节奏的诗歌，所有这些都使语文教学工作充满趣味。由于语言的特殊魅力，所以运用朗诵方式导入也是一种很好的语文教学导入方式，并且朗诵

8、也是一种用途普遍和广泛的教学方法，特别是在诗文教学过程中。在进行语文教学开始之前，语文老师可以用几分钟时间让学生朗诵课文，或者分组进行朗诵。朗诵课文能够创造一个热闹的语文课堂气氛，及时调整学生的态度，帮助他们尽快进入语文教学状态。另外课文朗诵不仅能够提高学生的语感水平，还能增强学生的情感，语文课文中饱含着作者丰富的感情，学生通过课文朗诵，在潜移默化中慢慢培养学生的情感。 结语 综上所述，初中语文教学导入能够调动学生学习语文的兴致，发挥他们的热情和主动性，从而提高语文教学的效果。因此我们要不断探索语文教学的导入方法，并不断进行创新，旨在提高初中语文教学的水平。 参考文献： 【1】吴向丽.初中语文课堂教学的导入艺术J.语数外学习，2021 【2】张露文，朱海梅.初中语文自主探究阅读教学的教学方法研究J.读与写，