小学数学二年级上册《1米有多长》教案_第1页
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文档简介

1、小学数学二级上册1米有多长教案教学目标一、知识与技能初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米）。二、过程与方法在观察和测疑活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1 米=100厘米，并会进行简单的单位换算。三、情感态度和价值观在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。教学重点米的实际意义和米、厘米之间的关系。教学难点选择恰当的单位表示物体的长度。教学方法故事举例法、问答法、探究法。课前准备课件、多媒体、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。课时安排1课时。教学过程一、导入新课教师拿岀一把米尺，要求学生说说米尺是什么样的，米尺上有什么，刻度单位有什

2、么特 点°二、新课学习1. 情境引入。上节课我们学习了一个长度单位一一厘米。想一想1厘米大约有多长？你能用手指比划告诉老师吗？今天老师带来了一些1厘米长的小棒，准备用这些小棒测量教室的长度，你有什么想法 吗？生：小棒太短，测量起来太麻烦。小结：厘米是用来测量比较短的物体的长度，而要测疑教室地而的长，或者比较长的距 离，那就需要用到一个比较大的长度单位，它就是米。米在生活中的应用非常广泛，我们经常会遇到它。这不，长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟 弟到游乐园去玩，就遇到了米，我们一起去看看吧。2. 互动新授。认识米。®PPT岀示情境图。游乐园里真好玩儿，小动物们争先恐后地往里而跑，可

3、是长颈鹿却被保安给拦在了门口， 你知道是怎么回事吗？因为游乐园要求"身髙1米以上要买票”小乌龟要买票吗？为什么？ 出示米尺。同学们，这是一把米尺，它的长度就是1米。那1米大约有多长呢？让学生伸开双臂比划1米大约有多长，师逐一测量。 比一比。同学们，你能猜一猜一米到自己身体的哪个部位吗？师将米尺竖放，引导学生认识1米的长度。再和米尺比一比，验证自己的猜测，看一看1米究竟到自己身体的哪个部位。 找一找。教室里哪些物体的长度大约是1米？3. 探究米和厘米的关系。 认识1米=100厘米谙同学们认真观察米尺，想一想：米和厘米之间有什么关系？ 1米有多少厘米？生：1米有100厘米，1米等于100

4、厘米。师：你们是怎么知道的？ 捲一量。量一量我们的教室有多长？教室带领学生实地测量：先将卷尺的“0”刻度线对准教室的一端，看看黑板的另一端对准什么数，如果不是整厘米数，就是几米几厘米。选择合适的单位。门髙约() 黄瓜长约()小结：我们要依据实际情况来恰当的选择单位表示物体的长度。三、结论总结换算关系。0. 1米(m)=l分米10厘米(cm) = 1分米100毫米(mm)=l分米10分米=1米(m)0. 1分米=1厘米(cm)0. 01分米=1亳米(mm)现在我们已经对米有了一泄的认识，有哪些同学还有疑问的吗?四、课堂练习1. 做一做，用米量。测疑一下身边小朋友的身高，是米厘米。2. 在()里填上厘米或米。(1) 床长 2 ()。(2) 楼高 30 ()。(3) 花瓶高30 ( ) o五、作业布置计算。)厘米)米()厘米15厘米+8厘

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