《幼儿园课程》自考试题及答案(七)

1、幼儿园课程自考试题及答案(七)一、单选题 （共8题，共16分） 1.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（ ）的心理特点。 A.泛灵化 B.自我中心 C.思维不可逆性 D.思维的刻板性 2.根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是在( )岁。 A.O一 15 B.153 C.36 D.612 3.在方位知觉的发展中，儿童在( )岁能够正确辨别前后。 A.3 B.4 C.5 D.6 4.幼儿最初社会性发生的标志是（ ）。 A.诱发性微笑的出现 B.不出声的笑 C.出声的笑 D.有差别的微笑的出现 5.幼儿基本情绪表现不包括( )。 A.恐惧 B.爱

2、C.哭 D.笑 6.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为( )。 A.关键期 B.转折期 C.危机期 D.最近发展区 7.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的( )所致。 A.近远规律 B.大小规律 C.首尾规律 D.从整体到局部的规律 8.3 岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的( )现象。 A.最近发展区 B.敏感期 C.转折期 D.关键期 二、填空题 （共10题，共20分） 9.儿童心理学的研究方法包括 _和_两大类。 10.儿童大脑机能的发展主要表现在 _的形成和巩固;兴奋和抑制过程的增

3、强以及 _协同活动的发展等几个方面。 11.早期运动经验丰富的婴儿，对 _更敏感，表现出的恐惧也越少。 12.自我中心语言共分为三个范畴： _、_双人或集体的独白。 13.学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段： _、_及定型期。 14.自我意识是一个多维度结构，从内容上看，自我意识包括 _、_和_。 15.儿童的性别概念主要包括三方面的内容： _、_和_。 16.9-13 岁的儿童处于 _。此时儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以 _的要求和 _ 的期待为依据的。 17.班杜拉认为，儿童是通过 _而习得新行为。 18.维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极

4、限点是 3 岁以前的儿童，他们是按照 _进行学习的。 三、问答题 （共11题，共94分） 19.名词解释：感觉 20.名词解释：形式运算 21.名词解释：儿童“观点采择”能力 22.名词解释：自我导向的装扮游戏 23.简述幼儿记忆发展的特点。 24.简述依恋及其表现。 25.儿童自我评价有什么特点? 26.维果茨基是如果看待教学与发展的关系的?对我们的儿童教育有何启示? 27.幼儿注意发展的特点是什么? 28.幼儿自我意识发展的一般趋势是什么? 29.皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义? 1、正确答案： B 本题解析： 幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心， 参照自己去理解事

5、物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。 2、正确答案： A 本题解析： 自主对羞怯是 1.53 岁;主动对内疚是 36、7 岁;勤奋对自卑是 6 12 岁，而信任对怀疑是。一 1.5 岁，是信任感建立的关键期。 3、正确答案： B 本题解析： 方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。 3 岁幼儿已经能正确辨别上下方位; 4 岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。 4、正确答案： D 本题解析： 有差别的微笑的出现标志着幼儿最初的社会性发生。 5、正确答案： B 本题解析： 幼儿基本情绪包括哭、笑、依恋、恐惧等。 6、正确答案： D 本题解析： 最近发展区是指儿童能够独立表现

6、出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。 7、正确答案： A 本题解析： 近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始， 然后发展双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作。 8、正确答案： C 本题解析： 转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间， 有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的时期。 9、正确答案： 实证研究法、理论研究法 10、正确答案： 条件反射，第一、第二信号系统 11、正确答案： 深度 12、正确答案： 重复、独白 13、正确答案： 涂鸦期、象征期 14、正确答案： 物质自我、心理自我、社会自我 15、正确答案： 性别认同、性别稳定性、性别恒

7、常性 16、正确答案： 社会取向阶段、社会文化、社会角色 17、正确答案： 观察学习 18、正确答案： “自己的大纲” 19、正确答案： 感觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。 20、正确答案： 形式运算：摆脱了具体事物束缚，利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算。 21、正确答案： 儿童“观点采择”能力：儿童站在他人的立场上来理解情境的能力。 22、正确答案： 自我导向的装扮游戏指的儿童装扮的行为指向的是自己，他们自己是装扮行为的行动者。 23、正确答案： (1)以无意识记忆为主; (2)机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆; (3)再认好

8、于回记忆; (4)具有自传体记忆能力; (5)有特殊的记忆恢复现象。 24、正确答案： (1) 依恋是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密持久的情感关系; (2) 通常表现为微笑、啼哭、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟随等，以此表达对依恋对象的依恋关系。 25、正确答案： (1) 从依从性评价发展到对自己个别性和多面性评价; (2) 从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价; (3) 从主观情绪性评价到初步客观的评价。 26、正确答案： 观点： 1 .儿童有两种发展水平：第一种水平是现有的发展水平，第二种水平是可能发展的水平即“最近发展区”(通过成人的帮助和自身的努力可以达到的水平) 。 2 .维果

9、茨基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系。 3 .童年期的教学只有走在发展的前面并加以引导才是好的教学，教学的可能性由它的最近发展区决定，一个正确有效的教育既要确定教学的最低阈限，也要确定教学的最高阈限。 启示： 对儿童的教育存在最佳时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的发展。教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平;另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平。 27、正确答案： (1) 幼儿注意的稳定性不断提高。 (2) 幼儿注意的广度不断扩大。 (3) 幼儿注意的分配能力不断增强。 (4) 注意的转移能力不断发展。 28、正确答

10、案： (1) 自我认识的内容从外部的、可观察的、具体的、有明确参照系统的自我特点到反映内部的、不能自己观察的、抽象的、 参照系统模糊的自我特点。幼儿对自己的认识是首先生理的自我，即自己的身体及所有物，然后才是社会自我，而对心理自我的认识要晚得多。 (2) 自我意识的结构从简单的结构到分化的、多重的结构，并逐渐出现层次性，最后形成复杂的、 整合的自我结构系统。 幼儿的自我意识经历了一个从最初的生理自我， 到社会自我和心理自我的整体发展与融合的发展过程。 (3) 自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价，同时他们又在不断脱离自我中心。 自我评价的客观化程度不断提高， 从开始以成人的评价为自己

11、的评价， 到后来开始有自己的自我评价。 (4) 社会适应性逐渐提高，他们能根据社会交往情境表现出复杂的社会自我。 29、正确答案： (1)关于儿童教育目的 皮亚杰认为确立教学目的的合理依据，应该是成人社会跟受教育儿童之间的相互联系，他认为学校的教育目的，主要是在让儿童学到系统的科学知识与技能的同时，培养儿童主动探索世界和发明创造的精神和能力。他提出要培养创造者，而不是培养只会踩着别人的脚印走路的人，所以教学不应只是知识的传授，更要刺激儿童心智的发展。儿童不应是消极接受知识的容器，而要学会如何思维。总之，教学目的是形成儿童的智慧，而不是储存记忆;是造就智力的探索者，而不仅是博学家。 (2)关于儿

12、童课程 皮亚杰认为，教学内容的选择应以儿童心理发展的阶段特点为依据，教材内容应与儿童智力发展的结构相互适应。在课程内容的组织上，皮亚杰要求学校教学在分配学科和确定学科内容时，要获得足够的有关心理学发展规律的知识，并按照严密的逻辑顺序组织教材，学校课程的编制应该以促进该阶段儿童的认知发展为宗旨。在课程实施上，新的教育方法要适应儿童的智力结构和发展阶段。 (3)关于儿童教学原则 教学要适应儿童的认知发展儿童获得发展的最佳教育时机，应是从认知发展的一个阶段到另一个阶段过渡之时。教育应发展儿童的自主性和认知能力儿童认知结构的形成，不能单靠外界的作用，而只能以有机体本身的发展来决定，教育的目的就在于发现最佳方法和环境，以帮助儿童自己去促进其认知和智力的发展。 教学中应重视实践活动 儿童只有自己具体参与各种活动，才能获得真知，才能形成自己的假设并予以证实与否定，但皮亚杰并不否认教师与同伴群体在教育中的作用。 (4)关于教学方法 临床教学法 教师应细致地观察儿童活动、引导儿童活动，让儿童自由谈话、自由叙述，同时因势利导，进行分析。对于年龄较大的