Unit3Howmany教案译林版英语

1、Unit3 H an教案（XX译林版英语）4AUnit3Han?第一时教学目标能初步听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Handuhave?/hatduhave?Ihave/anI？3培养学生乐于分享的良好品德。教学重点、难点：能初步听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Handuhave?hatduha

2、ve?IhaveanI?。教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Enasng-NubersngStep1GreetingandfreetalGreeting2Sarhes看图提示说Rhe。例如，出示1、2、3，学生就说Nubers出示rie,学生就说Ilierie3Freetal抛绣球目的：练习使用"hatdulie?""Ilie"以及一些学过的句型（Dulie/have?)。道具：沙包方法：1学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前

3、抛球继续游戏。3此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。设计意图：改变以往的Freetal比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。例如：T:IhaveabDuhaveab?S:es,Id/N,IdntT:hatduhave?S:IhaveStep2PresentatinStrtie导入教师出示一辆玩具小汽车T：He,lhatsthisinEnglish?S:ItsatarT:Duliethistar?S:es,Id/N,IdntT:Duhaveatar?S:教师出示文图片T：Hereareanta

4、rsHantars?（PPT出示这两个问题）LetslearnUnit3Han?数字类的单词知道十几的数字表达规律。B复习句型hatduhave?Handuhave？anIhaveal?anIhavene?复习文Step4Her作业：pthenerdsfurties2ReiteStrTieafterlass板书设计Unit3Han?hatduhave?three-thirteenfur-furteenHanduhave？five-fifteensix-sixteenIhaveanIhaveal?seven-seventeeneight-eighteenanIhavene?es/Surenine

5、-nineteen第（2）时教学目标能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Handuhave?/hatduhave?Ihave/anI？3理解artntie的幽默之处教学重点能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Handuhave?/hatduhave?Ihave/anI？3理解artn

6、tie的幽默之处教学难点能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Handuhave?/hatduhave?Ihave/anI？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step1GreetingandarupGreeting2HapptieSingsngsandsarhesS:Iansing/at3FreetalPlaagae-Lubx教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出

7、单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。4arup（1）Brainstr快速闪现上节所学数字单词，还可以加入词组或者闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字1-19（2）Revisin-Strtie跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）3自己单独读B跟伙伴扮演角色读跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。（3）Funtie让学生展示上节的Funtie中在同学之间做的调查，让上节没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。A：ha

8、tduhave?B:IhavesestiersA:Hanstiersduhave?B：IhaveeighteenstiersStep2Presentatinartntie导入生师对话教师出示物品，让学生和老师进行Funtie的对话练习。教师出示artntie的图片T：Thisisurfriend,SaSahasaballHabutBbb?Deshehaveanballs?2athandanserthequestin3TruerfalseSahastballs×BbbsballsareinthebxBbbhaseighteenballs×Bbbantplatabletenni

9、s让学生说说这个故事的幽默之处。4Readthesentenes角色表演对话逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。A自己单独读B跟伙伴扮演角色读跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step3nslidatinStep4SuarStepHer作业：板书设计Unit3Han?hatduhave?three-thirteenfur-furteenHanduhave？five-fifteensix-sixteenIhaveanIhaveal?seven-seventeeneight-eighteenanIhavene?es/Surenine-

10、nineteenUnit3Han?第（3）时教学目标、学生能有感情朗读artntie的对话，并且能够表演2、学生对句型：anu?有初步了解3、学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/4、学生能流利诵读rhetie的小诗教学重点、难点字母l在单词中间时的发音，artntie对话的朗读教学准备挂图，乒乓球，PPT,光盘教学过程内容教师活动学生活动一、复习导入：Revisin教师与学生玩一个小游戏（认读数字），借此复习新单词T:Bsandgirls,befrethelass,letsplaagae,?henuseethenubersnthesreen,unaeitludlandIanttseeh

11、isthefirst见2教师与学生进行简单对话，复习句型T:L，hatsthis?Ss:ItsaballT:es,thisisaballSIhaveaballhatduhave?S1:IhavepensT:Hanpensduhave?T:Ihave8pensT:,suhaveanpens,thanu教授新单词anT:Next,uanasantherstudenttanseru开火车，让学生自主问答，请4-名学生进行。（2）教师通过展示图片的方式引出下一环节的内容T:Ihaveaball,letsseehatsthis?Ss:AballT:esItsalsaball,butitsabigball

12、hseballisit?Letsaththeartnarefull2新知传授让学生看一遍动画，了解大意。T:Ntellehseballisit?Ss:SasT:es,uarerightSahasabigballhishetalingt?Ss:BbbT:RightDeshehaveanballs?S2:es,hedseT:LetsaththevideagainandseehanballsdesBbbhave;herearehisballs;T:herearehisballs?S3:TheareinthebxT:HanballsdesBbbhave?S3:Telve教新单词bxT:VergdHeh

13、astelveballsinthebxAfterseeingtheballs,hatdesSasa?Ss:anupaltabletennis?讲解一下anuplatabletennis,教pla、tabletennisT:hatdesBbbsa?S4：N,butIandthisT:RightHeanntplatabletennis,buthesaid,“Iandthis”,sheanperfrarbatisHeisvergdatthatT:Next,readthedialgueinpairs,later,eillseehihgrupisthebest先让学生自己练习朗读，教师可以看看学生需不需

14、要帮助，之后请3-4组学生起来表演，进行评述。（3）RhetieT:,evernehasdneagdbIreallenurperfrane,butIalittlehungrn,Iantteataae,l,therereseaesLatsfinduthanaesarethere教师放录音，让学生先看一遍能否理解，讲解一下seehlngittaesfruteattheall可以加上自己的例子，让学生理解得更好,更直观（Ihungr,sitilltaeeustneinuteteattheall）第二遍跟读，纠正一些发音。第三遍大家一起读，可以分组比赛。（4）SundtieT:,Inthungrn,l

15、etsntinueurstudanureadtheserds?T：es,vergd,hatdestheletter“l”sund?教师讲解字母l在单词中间时的发音，发辅音/l/,带领大家读绕口令，可以让学生先练习，然后开火车读。教师带领学生讲所学内容一一过一遍，加深映象，可以鼓励学生当小老师，教师最后可以进行添加。三：复习、作业布置复习第三单元所学知识2完成评价手册第三单元相关部分3完成tiingtie自主评价Unit3Han?第（4）时教学目标能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3能熟练会唱本单元歌曲4能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳

16、过去所学单词完成补充习题全部练习教学重点能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3能熟练会唱本单元歌曲4能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教学难点能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教学疑点学生能否理解shl中的h组合的发音，能区分本单元/h/的发音教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step1GreetingGreetingDitatinSingasng:Duliepurplegrapes?ShtieA把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱BStrtieartntieStep2Plaagae-Perfet

17、artist游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。S1：Duhavea/an?S2:es,Id/N,IdntStep3Sundtie（6）出示图片T：hsthisgirl?LetslistentSundtieS:ShesHelen2出示HelenHh/h/T：hanreadit?教读Hh,个人读，小组读3归纳Hh发音behindhavehrsehthurrheHelen4Sundtie出示Sundtie句子。学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。have吃组词：havebreafast/lunh

18、/diner回忆以前的文：Haveserie,ie,thans,uIlierie讲解词组：ahtaeithaherr有一个樱桃的热蛋糕agirlithbigees长着一双大眼睛的女孩Step4nslidatin4补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。同步探究翻译词组，选择题题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。Step知识拓展词组urvegetablesalad我们的蔬菜沙拉asurpineapple一个酸菠萝seherries一些樱桃han多少个huh多少钱2句子aeardsthelpu