新人教版三年级数学下册第一单元第一课时导学案

1、凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人： 辅备人： 学习内容认识东、南、西、北课时1学习目标1、 认识东、南、西、北四个方向，并能用方位词描述物体所在的位置。2、 建立学生的方向意识。学习重点认识东、南、西、北四个方向学习难点用方位词描述物体所在的位置导学流程（问题预设）一、导入：1、 （猜谜语）圆圆金球挂空中，晚上人人看不见，天一亮就出来，而它一走天就黑。2、 早晨，太阳从（）边升起。3、 除了东方，还有（）边、（）边、（）边。4、 （引出课题：认识东、南、西、北）2、 合作探究：5、 东边还可以叫作（）方、也可叫（）面。南边、西边和北边呢？6、 早晨，面向太阳，

2、前面是（），后面是（），左边是（），右面是（）。7、 在东、南、西、北四个方向中，（）与（）相对，（）与（）相对。8、 先观察课本第3页例如的图，再填空：图书馆在校园的（）面，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。9、 用课本例1图仿照说一说：操场东面是图书馆。三、交流展示：达标练习（巩固练习）一、填空：1、米老鼠的左面是北面，它的前面是（），后面是（），右面是（）。2、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。3、课本第3页的做一做。二、课本第5页第1、2题。三、选择题。1面对北面，左边是（），右边是（）A、 东 B、西 C

3、、南 D、北2、 早上太阳从（）方升起，傍晚从（）方落下。A、 东 B、西 C、南 D、北3、旗杆的影子在旗杆的东面，那么太阳在（）A、东面 B、西面 C、南面 D、北面实践运用快速辨认方向：1、 面向东，前是（），后是（），左是（），右是（）。2、 面向北，前是（），后是（），左是（），右是（）。3、 面向南，前是（），后是（），左是（），右是（）。教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容认识平面图上的东、南、西、北课时1学习目标1、 知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。2、 会辩认地图上的东南西北。学习重点会辩认地图

4、上的东、南、西、北。学习难点在平面图上描述物体的相对位置。导学流程（问题预设）1、 导入：1、上节课我们学习方位有：（）、（）、（）、（）。2、生活中的方位，（）与（）相对，（）与（）相对。3、（生活环境有方位，在平面地图上也有方位。引出课题：认识平面图上的东、南、西、北）二、合作探究：（出示几张地图，学生找出指方位的图标。箭头，并在箭头上写个“北”字，表示地图是按上北下南，左西右东的规则绘制的）1、 小组自学并完成第4页例2的填空。2、 观察第4页例会图填空：教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的（）面；体育馆在图书馆的（）面，图书馆在体育馆的（）面。3、 课本第4页的做一做（填空）4、 课本

5、第5页第3题。三、交流展示：达标练习（巩固练习）学校王红家李刚家图书馆公园一、看图填空。 北1、李刚家在学校的（）面，王红家在学校的（）面，公园在学校的（）面，图书馆在学校的（）面。2、 李刚家在公园的（）面，图书馆在王红家的（）面。2、 课本练习一的第3、4、5、6题实践运用 按要求画一画：根据提供的信息，在下图的相应位置填写合适的名称：图书馆在大门的北面，教学楼在图书馆的西面，教学楼在花坛的东面，操场在教学楼的南面，实验楼在操场的西面。 育才小学校园平面图 大门 北教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容认识东北、东南、西

6、南、西北课时1学习目标1、 认识东北、东南、西南、西北。2、 在给定一个方位后，能用方位词描述物体所在的其他七个方位。学习重点认识东北、东南、西南、西北学习难点在给定一个方位后，能用方位词描述物体所在的其他七个方位导学流程（问题预设）1、 导入： （ ）1、 根据绘制地图的规定给图填写方位：（ ） （） （ ）2、 合作探究：1、 填写图中的方位： （） （） （）（探究出东北、东南、西南、西北） （） （） （） （） （）1 2 34 5 67 8 92、看图填空：2在5的（）面，4在5的（）面；6在5的（）面，3在5的（）面，9在5的（）面。7的北面有（）和（），5和6在4的（）面。3、

7、完成课本第7页例3的填空。三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 完成第7页做一做。2、 完成第9页练习二的1、2、3题。3、 看图填空： 解放桥 图书馆 地铁站 古城墙 学 校 公园 集散中心 医 院 田径场(1) 解放桥在学校的（）面，田径场在学校的（）面，地铁站在学校的（）面，集散中心在学校的（）。(2) 集散中心在图书馆的（）面，学校在田径场的（）面，公园在医院的（）面。实践运用根据每个人说的话，在图中注明每个人的位置。王飞：我在张燕的西南面张燕：我在小军的东面陈琳：我在王飞的西北面陈明：我在小军和王飞的正北面教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主

8、备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容认识简单的路线图课时1学习目标1、 会看简单的路线图，并能用方位词描述行走的路线。学习重点会看简单的路线图学习难点会用方位词描述行走的路线导学流程（问题预设）1、 导入：1、 学生指出本班教室的东、南、西、北、东北、东南、西南和西北八个方向。2、 学生完成课本第10页的第7题。2、 合作探究：3、 学生完成课本第8页例4（解决小平和文文提出的问题）4、 学生小组内用课本第8页例4图互相提问题和回答问题。三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 完成课本第9页练习二第4、5题。2、 根据路线图回答问题：儿童乐园竹林水上乐园艺术广场盆景园西门四季亭音乐喷泉水月亮湖南门

9、花廊（1）、张明从南门进入公园先走到音乐喷泉，然后向（）走到四季亭，再向北走到（），再向（）走到艺术广场，接着向（）走到竹林，再向（）走到儿童乐园，再向（）走到盆景园，最后向（）走到西门。(2) 、王涛从西门进入公园向（）走到盆景园再向（）走到儿童乐园，再向（）走到竹林，再向（）走到艺术广场，再向（）走到月亮湖，再向（）走到音乐喷泉，最后向（）走到南门。实践运用教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容口算除法（一）课时1学习目标1、 会口算除数是一位数，商是整十、整百、整千数的除法。学习重点探究除数是一位数，商是整十、整百、整

10、千数除法的口算方法。学习难点除数是一位数，商是整十、整百、整千数除法的算理。导学流程（问题预设）1、 导入：1、填空：（1）50里面有（）个十。 （2）900里面有（）个百。 （3）把800平均分成4份，每份里面有（）个百。2、口算：8÷2= 40÷2=（引出课题）2、 合作探究：1、8÷2表示把（）平均分成（）份，每份是（）。2、40÷2可以看成把（）个十平均分成2份，每份是（）个十，就 是（）。3、把60张纸平均分给3人，每人分得多少张？4、60÷3表示把（）个十平均分成（）份，每份分得（）个十，就是（）。所以60÷3=（）。5、

11、口算探索口算方法： 4÷2= 8÷4= 9÷3= 40÷2= 80÷4= 90÷3= 400÷2= 800÷4= 900÷3= 4000÷2= 8000÷4= 9000÷3=6、观察第5题，发现除数不变，被除数扩大10倍彧100倍，商也扩大扩大（）倍彧（）倍。三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 完成课本第11页的做一做。2、 完成课本第13页的练习三的第1、2题。3、 填空：（1）400÷2=（）想：400里面有（）个百，（）个百除以2是（）个百，即（）。（2）

12、9000÷9=（）想：9000里面有（）个千，（）个千除以9是（）个千，即（）。4、 口算： 80÷2= 30÷3= 70÷3= 800÷2= 300÷3= 700÷3= 8000÷2= 3000÷3= 7000÷3= 实践运用教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容口算除法（二）课时1学习目标会口算一位数几十几、几百几十和几千几百的除法。学习重点掌握一位数几十几、几百几十和几千几百的除法的口算方法。学习难点掌握一位数几十几、几

13、百几十和几千几百的除法的口算算理。导学流程（问题预设）1、 导入：1、8000÷2= 400÷4= 90÷3= 5000÷5= 200÷2= 900÷1=2、 合作探究：1、120里面有（）个十。2、10个十平均分成5份，每份是（）个十，即（）。3、3个人上街一共花了120元，平均每人用了多少元？4、 计算120÷3，可以想：把（）个十平均分3份，每份是（）个十，即（）。5、 口算：1200÷3= 150÷5=6、 44÷2，可以把44看成（）个十和（）个一。 先平均分4个十，每份得（）个十，即

14、（）； 再平均分4个一，每份又分得（）个一，即（）； 每份一共分得（），所以44÷2=（）7、 美术课老师准备了66张手工纸，三（3）班有3个小组，每个小平均分得几张手工纸？8、 完成课本第12页的做一做。三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 完成课本练习三的3、4、5、6、7、8、9、10题。2、 口算：8100÷9= 640÷8= 90×2= 84÷4= 96-58= 39+75= 3600÷6= 400÷8=3、公园运来88 盆花，准备摆在2 个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？如果摆在4 个花坛里呢？ 4、商店里准备

15、把240个苹果装袋销售。如果每3个一袋，可以装多少袋？实践运用一只东北虎重360是一只鸵鸟的4 倍，是一只企鹅的9 倍。鸵鸟和企鹅各有多重？教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容笔算除法：一位数除两位数、商是两位数课时1学习目标1、 掌握一位数两位数，商是两位数的笔算及没有余数的除法的验算方法。2、 理解一位数除两位数，商是两位数的算理。学习重点掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。学习难点理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的算理。导学流程（问题预设）1、 导入：1、口算：80÷2= 30

16、÷3= 120÷2= 500÷5= 360÷6= 2100÷7=2、说说 2100÷7的算法：想（）个百平均分成7份，每份是（）个百，即是（）。3、用笔算（竖式）计算8÷2= 15÷5=二、合作探究：1、（判断对错）把21根木棒平均分给2个人，一人得10根，另一个人分得11根。（ ）2、28÷7读作：（）除以（）等于（）。 还可以读作：（）除（）等于（）。2、笔算：12÷6= 48÷8= 48÷2= （先用口算算理算）3、笔算48÷2应从（）位除起，被除数上的4表示

17、（）个十，而4 个十除以2商是（）个十，所以在商的（）位上写2，并与被除 数的（）位对齐；用除数2乘商的2个十，积写在被除的（） 位下面。4减4得0，表示十位的数分完；将个位上的8落下来 继续除。4、春天里三（2）班和三（3）班一共栽树42棵，平均每班栽几棵？5、四年级2个班共栽52棵，平均每班栽几棵？6、如何验算除法算式的商是否正确？7、计算并且验算： 64÷2= 64÷4=三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 填空：（1） 、笔算除法时，要从被除数的（）位算起。（2） 、笔算除法时，除到哪一位，商就写在（）位的上面。（3） 、笔算除法时，如果被除数的哪一位除后有余数，

18、就把余数和被除数的（）位数合起来，继续（）。（4） 在除法里，当没有余数时，可以用（）和（）相乘的方法来验算。（5） 2)8 42、计算并验算： 75÷5= 56÷4=3、完成课本16页的做一做。4、完成课本练习四的第1、2、3题。实践运用教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容笔算除法：一位数除三位数课时1学习目标1、 知道被除数最高位不够商1，需要用被除数的前两位来除。2、 会验算有余数的除法。学习重点会用竖式计算一位数除三位数，会验算有余数的除法。学习难点知道被除数最高位不够商1，需要用被除数的前两位

19、来除。导学流程（问题预设）1、 导入：1、 笔算： 56÷4= 84÷7=2、 除法算式用（）法来验算，用（）乘（），看积是等于被除数。2、 合作探究：1、一共有256张照片，用2本相册正好装完，平均每本装多少张？（1）列式：（2）用笔算： 1 2 ）2 5 6 从被除数的（）位开始除。 2 用2去除被除数的首位，够商1， 1表示（）个百，所以要写在商的 （）位上。（3） 验算：2、 完成课本第17页的做一做的前两道竖式并且验算。3、 做课本第17页的做一做的后两道，观察和前两道有什么不同？（有余数） 4、 有余数除法怎么验算呢？（商和除数相乘的积再加上余数等于被除数） 5

20、、 有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页？还剩多少张？（1）算式：（2) 竖式： 6 ）2 5 6 从被除数的（）位除起，每次先用 除数试除被除数的前（）位数，如果 它比除数小，再试除前（）位数。 除到被除数的哪一位，就把商写在 （）上面； 每次求出一位商，余下的数必须 比除数（） （3）验算：除数×商+（）=（）三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 完成课本第18页做一做。2、 完成课本练习四的第7、9题。3、 先说商是几位数，再笔算并验算： 872÷6= 618÷4= 277÷3= 455÷5=4、 把

21、错误的改正过来： 5 2 5 2 7 ）3 6 9 8）4 2 6 3 5 4 0 1 9 2 6 1 4 1 6 5 1 0实践运用 40÷5，要使商是两位数， 里可以填（），如果要使商是三位数， 里应填（）。教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容练习：练习四课时1学习目标熟练一位数除三位数的笔算。学习重点正确解决简单的实际问题。学习难点熟练笔算除法的计算方法。导学流程（问题预设）1、 导入：1、 学生回忆前几节课我们学了哪些知识？2、 合作探究：1、 用一位数除三位数，当百位不够商1时，该怎么办？2、 一位数除

22、三位数，除到十位时，商写在哪里？3、 怎么验算有余数的除法？4、 完成课本练习四第5题。5、 完成课本练习四第10题。6、 完成课本练习四第12题。7、 完成课本练习四第16题。8、 完成课本练习四第11题。三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 先说出商是几位数，再笔算并验算：214÷4= 684÷6=2、 三（3)班进行跳绳比赛，王涛4分钟跳448下，张丽5分钟跳绳55下，谁跳的成绩比较好？3、 三年级176名学生排队做早操，如果站成7排，每排可以站多少名学生？还剩多少名学生？9、 完成课本练习四第8、13、14、15、16、17、18、19题。实践运用教学反思或随笔凯

23、里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容商中间有0的除法课时1学习目标1、 知道“0除以任何不是0的数，都得0”的道理。2、 掌握一位数除三位数，商中间有0的除法的算理和算法。学习重点掌握商中间有0的除法的计算方法。学习难点知道0在商中间占位作用。导学流程（问题预设）1、 导入：1、口算：9×0= 34+0= 95-0= 0×19= 0×95= 34×0=2、 合作探究：1、0÷5= 想：（）和5相乘得0. 0÷2= 0÷8= 0÷5= 2、0除以任何不是0的数都

24、得（ ）。3、 判断：0除以任何数都得0.（） 0除任何不是0的数都得0.（）4、 笔算：208÷2= 2 ）208 （1） 用除数2先去除被除数的（）位，商是（），写在被除数（）位的上边；再用除数2去除十位的0，商是（），写在被除数（）位的上边，（2） 除到十位这一步0可以省略不用落下来，但十位的商能不能不写呢？5、 试试笔算：402÷2= 609÷3=6、 笔算216÷2（1）当除到被除数的十位1时，不够商1怎么办？（2）十位商0后，怎么继续除？7、试试笔算：615÷3= 624÷6=三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 完成课

25、本24页做一做。2、 完成课本练习四1、2、3、4题。3、 解决问题： 张伯伯家今年收了8筐桃，共重208千克。（1） 平均每筐重多少千克？（2） 这些桃共卖了872元，平均每筐卖多少元？实践运用教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容商末尾有0的除法课时1学习目标1、 学会用笔算计算商末尾有0的除法。2、 能正确计算商中间有0或末尾有0的除法。学习重点学会用笔算计算商末尾有0的除法。学习难点知道除到被除数的某一位不够商1要商0的道理。导学流程（问题预设）1、 导入：1、 计算：808÷4= 627÷3=

26、204-105=2、 笔算除法时，除到被除数的某一位不够商1时，就商（）。2、 合作探究：1、 试试笔算：650÷5=（1）先用5去除被除数的（）位，商（），写在被除数（）位的上边，余（），余数1和被除数十位5组成15，再用5去除15，商（），写在被除数的（）位的上边。（2）除到十位已没有余数，个位是0怎么办？（0除以5商0，如果再写0-0=0，显得没必要，但被除数的个位上边一定要写个0占位置。）2、笔算： 750÷5= 980÷7=3、每根长跳绳8元，245元可以买多少根？（1）列式：（2）245÷8，被除数的最高位2不够商1，就用8去除被除数的前（）

27、位，商（），写在被除数（）位上边。（3） 被除数的个位5落下来不够商1了怎么办？（十位已除尽，个位比除数小，就不必再除，但被除数个位上边一定写0占个位。）4、 笔算： 631÷3= 843÷6=5、 小结这节课学到了什么？（商末尾有0的除法）三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 完成练习五第5、6、8题。2、 用竖式计算： 720÷3= 840÷4= 642÷4=3、 解决问题 （1）我们学校参加团体操排练的有390人，其中每3人一组，可以编多少组？（2）玩具厂生产了965只喜羊羊玩具，平均每8只喜羊羊装一箱，可以装几箱？实践运用教学反思或随

28、笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容笔算除法练习课时1学习目标1、 正确计算商中间或末尾有0的除法。2、 会运用笔算除法知识解决生活中的实际问题。学习重点正确计算商中间或末尾有0的除法学习难点会运用笔算除法知识解决生活中的实际问题。导学流程（问题预设）1、 导入：1、 被除数=（）×（）2、 被除数=（）×（）+（）2、 合作探究：1、 笔算除法时，除到被除数的哪一位，商就写在（），如果不够商品就对着这一位商（）。3、 完成练习五第10题。4、 完成练习五第7题。5、 完成练习五第9题。6、 完成练习五第12、13

29、、14题。三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 填空题：1、想一想：要使3 3÷3的商中间没有0， 里面填（ ）；要使商的中间有0， 里面要填（）。、4 ÷7=63 ，要使余数最大，被除数是（）。2、 用竖式计算： 210÷2= 704÷5= 908÷7=3、 解决问题 三年级（1）班的学生一共收了816千克的核桃，如果每8千克装一箱，可以装多少箱？如果每9千克装一箱，可以装多少箱？还剩多少千克？ 实践运用教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容除法估算课时1学习目标掌握除数

30、是一位数的除法估算的一般方法。学习重点除数是一位数的除法估算的一般方法。学习难点根据具体情境合理地进行估算。导学流程（问题预设）1、 导入：1、估算：397×3= 895+99= 二、合作探究：1、一个文具盒89元，买3个文具盒大约需要多少元？2、王刚一家住宾馆3天，一共花了267元。每天的住宿费大约是多少元？（1）填空：每天的住宿费=（ ）÷（ ）（2）列式：（3）“大约”是什么意思？3、讨论算出得数比90元多还是比90元少？比80元呢？4、一共摘了182个菠萝，每箱装8个，18个纸箱够装吗？5、一共摘了182个菠萝，每箱装8个，需要多少个纸箱才装完？三、交流展示：达标练

31、习（巩固练习）1、 完成练习六第1题。2、 完成练习六第2、4题。3、 解决问题：（1）7只啄木鸟一天一共吃了278只害虫，平均每只一大约吃多少只害虫？（2） 李爷爷家的果园共收获了242个鸭梨。 如果每袋装4个，大约可以装多少袋？ 如果每袋装6个，大约可以装多少袋？实践运用教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容练习六课时1学习目标巩固一位数除三位数的估算方法，会用估算解决生活中的实际问题。学习重点正确运用估算方法解决实际问题。学习难点会分实际的问题。导学流程（问题预设）1、 导入：1、69×3 102+99 30

32、1×42、学生回忆上节课学了什么知识？二、合作探究：1、完成练习六第5题。2、完成练习六第6题。3、完成练习六第7题.4、完成练习六第8题5、填空：在求出商的最高位后，哪一位不够商1，就对着这一位商（）；被除数百位正好整除，十位是0时，商的十位也要商（）。三位数除以一位数，被除数前两位正好除尽，且个位是0或比除数小时，商（）。三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 估算 162÷2 235÷6 452÷9 316÷8 147÷3 282÷4二、某超市运进饮料205箱，3个星期全部卖完。平均每星期大约卖多少箱饮料？实践运用教学

33、反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容第二单元：整理和复习课时1学习目标掌握口算、估算、笔算的基本方法。学习重点整理本单元的知识内容。学习难点提高学生计算的正确率。导学流程（问题预设）2、 导入：1、 口算：120÷4= 600÷3= 0÷9= 45÷3= 770÷7= 300÷6=2、 不计算，直接说出下面各题的商是几位数：217÷4= 906÷8= 812÷2=421÷3= 327÷5= 678÷6=2、

34、合作探究：1、 填空：1、 口算600÷3，就想600里面有（）个百，（）个百除以3是（）个百，即（）。2、 除数是一位数的笔算除法，要从被除数的（）位除起，如果被除数的最高位比除数小，就要看被除数的前（），除到被除数的哪一位，就把商写在（）的上面，每次除得的余数必须比除数（）。3、 除法的验算可以用（）法来验算。4、 被除数÷（）=商 被除数=（）×（） 被除数=（）×（）+（）5、 笔算除法，被除数的中间或末尾哪一位不够商1的，就商（）。6、完成33页下面的三道题。三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 将商是三位数的算式涂红色，商是二位数的涂蓝色。

35、128÷2=626÷9=658÷7=406÷4=540÷9=940÷8=499÷5=423÷3=584÷6=30÷3=2、 完成练习七第1、2、3、4、5、6、7题。3、 解决问题 20位老师带235名学生外出露营，如果每顶帐篷只能住4人，至少要搭多少顶帐篷？实践运用教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容复式统计表：简单的数据分析课时1学习目标1、 认识复式统计表。2、 学会收集、整理数据填写统计表并进行简单的分析。学习重点认

36、识复式统计表的结构，会填写复式统计表。学习难点收集信息、数据；进行分析。导学流程（问题预设）一、导入：1、填写统计表：凯里九小学生参加社团活动:参加美术活动有34人，蓝球活动50人，舞蹈有30人，书法活动有28人。活动项目美术蓝球舞蹈书法人数二、合作探究：1、组织收集本班男生和女生参加社团人数：（用画“正”字法） 男生参加社团活动统计表活动项目美术蓝球舞蹈书法航模声乐人数 女生参加社团活动统计表：活动项目美术蓝球舞蹈书法航模声乐人数2、 比较上面两张表，有什么相同和不同？3、 将上面两张表合为一张统计表： 男、女生参加社团活动统计表活动项目美术蓝球舞蹈书法航模声乐人数（男）人数（女）4、 讨论

37、修改表头：分为几部分（活动项目、性别和人数） 美术蓝球舞蹈书法航模声乐男 女5、 分析表格： （1）男生最喜欢什么活动？女生呢？ （2）这次一共调查了多少名学生？三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 完成第37页做一做。2、 完成练习八第一题。3、 根据要求回答下列问题：性别 人数种类西瓜香蕉桔子梨葡萄男135125 女832481、 男生最喜欢的水果是什么？女生呢？2、 参加调查的一共有多少人？3、 你还能提出哪些数学问题，并回答。实践运用教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容练习八课时1学习目标1、认识、会填写、会分析

38、复式统计表。2、体会复式统计表的必要性。学习重点能根据相关数据填写、分析统计表。学习难点理解并掌握正确的统计方法。导学流程（问题预设）一、导入：上节课我们学习了什么内容？二、合作探究：1、完成练习八第2题。2、完成练习八第3题。3、完成练习八第4题。4、完成练习八第5题。5、完成练习八第6题。三、交流展示：达标练习（巩固练习）下面是某校三年级（1）班学生在一、二年级的体重记录表： 三（1）班学生在一年级的体重记录表体重（千克）15以下16-2021-2526-3031以上人数4131882 三（1）班学生在二年级的体重记录表体重（千克）15以下16-2021-2526-3031以上人数4131

39、882请把以上数据整理在下表中：年级人数体重（千克）（千克）15以下16-2021-2526-3031以上一年级二年级1、 一年级时，学生的体重在（ ）的最多。2、 从统计表中你还发现了什么？实践运用教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容口算两、三位数乘一位数课时1学习目标1、 学会整十、整百数的口算方法，能熟地进行口算。2、 学会运用多种算法进行口算。学习重点掌握口算方法。学习难点掌握多种整十、整百数乘一位数的口算方法。导学流程（问题预设）1、 导入：1、 口算： 10×3= 30×6= 8×

40、40= 7×8= 5×3= 3×60=2、引出课题。二、合作探究：1、水果超市买了3筐草莓，每筐有15盒，一共买了几盒？（1）列式：（2）如何口算15×3，想：15分成（）个十和（），分别去和3相乘，最后把两次乘得的积（）。2、试试口算： 13×5= 12×6= 25×3= 130×5= 120×6= 250×3= 3、 填空：几百几十乘一位数的乘法，口算时可以先用一位数去乘0前面的数，再在积的后面添上一个（）。4、 根据左边的算式直接写出右边算式的得数： 6×3= 60×2

41、= 15×4= 150×4= 25×4= 250×4= 29×5= 290×5=5、完成41页的做一做。三、交流展示：达标练习（巩固练习）1、 口算： 16×4= 24×4= 14×5= 12×7= 35×2= 160×4= 240×4= 140×5= 120×7= 350×2=2、 解决问题 谁看的书比较厚？ 张燕：我每天看23页，共看了4天。 赵雄：我每天看26页，共看了3天。实践运用教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学

42、期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容口算两位数乘整十、整百数课时1学习目标1、 掌握两位数乘整十、整百的口算方法。2、能运用所学知识解决简单的实际问题。学习重点掌握口算的方法。学习难点掌握口算方法的多样性。导学流程（问题预设）一、导入：1、计算：5×10= 9×10= 15×10= 18×10= 2、观察上面题1，发现：一个数乘10所得的数就是在这个数的末尾添上一个（）。二、合作探究：1、橙子每盒6个，10盒有多少个？（1）列式：（2）口算6×10，可以先用6乘1，得（），然后在6的末尾添一个0，即（）；还可以想：10个

43、6是多少，先算9个6，即6×9=（），再加一个6，最后得（）2、口算：5×10= 9×10= 18×10= 35×10=3、苹果每盒12个，20盒有多少个？（列式并口算出得数）4、口算12×20，可以先算（）和（）相乘，然后在得数末尾添上一个0.5、口算：20×40= 120×20= 30×20=6、口算两位数乘整十、整百数时，先将两个数0前面的数相乘，再看两个数末尾共有几个0，就在积末尾添上（）。7、完成课本42页做一做。三、交流展示：达标练习（巩固练习）一、填空：1、 计算31×30时，先算

44、（）×（）=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以31×30=（）。2、 计算220×40时，先算（）×（）=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以220×40=（）。2、 口算：33×20= 43×20= 11×80= 12×40= 42×200=13×30= 21×20= 23×30= 32×30= 320×30=三、完成练习九第5、6、8题。实践运用教学反思或随笔凯里九小2014-2015年第二学期导学设计年级学科：数学 主备人：潘兴伟 辅备人： 学习内容练习九课时1学习目标进一步巩固口算乘法的计算方法。学习重点进一步熟练地进行口算。学习难点在解决实际问题过程中，熟练地进行口算。导学流程（问题预设）一、导入：1、两位数乘整十、整百数的口算时，先将两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上（）。二、合作探究：1、完成练习九第2题。2、完成练习九第3、4