一件难忘的事_小学作文_气泡图

1、一件难忘的事一件难忘的事仔细审题仔细审题题材题材数量数量中心中心记事记事一件一件难忘（快乐、感人、难忘（快乐、感人、伤心、有趣等）伤心、有趣等）一件难忘的事一件难忘的事 说一说，你们都经历了什么令你难忘的事？说一说，你们都经历了什么令你难忘的事？一件难忘的事一件难忘的事一起完成气泡图一起完成气泡图一件难忘的事一件难忘的事时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过语言语言心理心理动作动作神态神态结果结果六要素六要素描写方法描写方法感悟感悟要把一篇文章写得更好，需要注意什么？要把一篇文章写得更好，需要注意什么？1 1、交代好六要素；、交代好六要素； 2 2、用语言、动作、心理、神态等描写；、用语言、

2、动作、心理、神态等描写； 3 3、用一些四个字的词语或者成语，或者、用一些四个字的词语或者成语，或者 一些俗语；一些俗语；4 4、运用一些好的修辞手法，像比喻，拟、运用一些好的修辞手法，像比喻，拟 人等修辞手法。人等修辞手法。 难忘的一件事难忘的一件事 在人生这个漫长的道路上，有许多事给人们留下难以磨灭的印象，我就经历了在人生这个漫长的道路上，有许多事给人们留下难以磨灭的印象，我就经历了这样一件事。这样一件事。 那是在我那是在我6岁的时候，妈妈买了一只小公鸡，小公鸡长的可漂亮了：红红的鸡岁的时候，妈妈买了一只小公鸡，小公鸡长的可漂亮了：红红的鸡冠，一身黑亮的毛，特别是它的尾巴，更是迷人，人人见

3、了都夸它。我每天回来冠，一身黑亮的毛，特别是它的尾巴，更是迷人，人人见了都夸它。我每天回来都要喂它，希望它快快长大。都要喂它，希望它快快长大。 一天，我放学回家，听说妈妈要杀小公鸡，我急忙说：一天，我放学回家，听说妈妈要杀小公鸡，我急忙说：“不要，不要，我要不要，不要，我要小公鸡陪我玩。小公鸡陪我玩。”妈妈说：妈妈说：“行，不杀它可以，但是它必须下个蛋才可以。行，不杀它可以，但是它必须下个蛋才可以。”我我一听说下蛋，就抱着小公鸡回窝，好让它快点下蛋。一听说下蛋，就抱着小公鸡回窝，好让它快点下蛋。 奶奶对我说：奶奶对我说：“小公鸡是不会下蛋的。小公鸡是不会下蛋的。”我不信，我对奶奶说：我不信，我

4、对奶奶说：“小公鸡小公鸡一定会下蛋的。一定会下蛋的。”说完，我就喂它。不一会，小公鸡吃饱了，可就是没下蛋，我说完，我就喂它。不一会，小公鸡吃饱了，可就是没下蛋，我表面上不着急，可心里却很着急。表面上不着急，可心里却很着急。 我偷偷地跑进厨房，从碗里拿了个鸡蛋，放我偷偷地跑进厨房，从碗里拿了个鸡蛋，放进了鸡窝里。过了一会，我假装去看看，然后把鸡蛋举起来大声喊：进了鸡窝里。过了一会，我假装去看看，然后把鸡蛋举起来大声喊：“妈妈，快妈妈，快来看，小公鸡下蛋了。来看，小公鸡下蛋了。”妈妈走过来：妈妈走过来：“今天晚上就用小公鸡的蛋来做菜。今天晚上就用小公鸡的蛋来做菜。”我我想：想：“小公鸡不死了，妈妈

5、被我唬住了。小公鸡不死了，妈妈被我唬住了。” 我正想着，只见妈妈拿着蛋往墙上一敲，鸡蛋碎了，咦？蛋清蛋黄怎么没流我正想着，只见妈妈拿着蛋往墙上一敲，鸡蛋碎了，咦？蛋清蛋黄怎么没流出来呀！再仔细一看，原来是一个熟鸡蛋，妈妈的眼泪都乐出来了，我也在一旁出来呀！再仔细一看，原来是一个熟鸡蛋，妈妈的眼泪都乐出来了，我也在一旁偷偷地笑。不过，妈妈还是把小鸡留给我了。偷偷地笑。不过，妈妈还是把小鸡留给我了。 从那以后，我每次看到别人家的公鸡，都情不自禁的笑出来。从那以后，我每次看到别人家的公鸡，都情不自禁的笑出来。 难忘的一件事 回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气但有一件

6、事让我记忆犹新，历历但有一件事让我记忆犹新，历历在目。在目。 星期天下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山星期天下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。 妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催

7、着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧！霉吧！” 经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市经过一翻激

8、烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。场的方向奔去。 到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。了头，我们三个都开心地笑了。 望着眼前着朴实的老大爷，我还能说些什么呢？一股愧疚感由然而

9、生。祝望着眼前着朴实的老大爷，我还能说些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安！愿老人一生平安！ 一堂让人难忘的英语课一堂让人难忘的英语课 下午第一节是我喜欢上的英语课。 开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问事情的起因） 老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and gue

10、ss”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个

11、角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（36段游戏的活动过程） 游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我

12、们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖游戏结果） 这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题） 那是一个寒冬的早晨，离上课还有那是一个寒冬的早晨，离上课还有2分多钟，以前很早就会出现在教室里的李老师却还分多钟，以前很早就会出现在教室里的李老师却还没有来，教室里异常混乱。这时，班长孙家梅站了来，大声说：没有来，教室里异常混乱。这时，班长孙家梅站了来，大声说：”同学们，静一静！李老师同学们，静一静！李老师病了，这节课我们要自觉上好自习，不让李老师担心，好吗？病了，这节课我们要自觉上好自习，不让李老师担心，好吗？”话音刚落，教室里立刻安静话音刚落

13、，教室里立刻安静了下来。了下来。 “铃铃”上课的铃声响了，我们刚准备打开书自学时，李老师却出现在我们的面前：上课的铃声响了，我们刚准备打开书自学时，李老师却出现在我们的面前：“对不起同学们，我来晚了。对不起同学们，我来晚了。”李刚惊奇地问：李刚惊奇地问：“老师，您的病老师，您的病”李老师笑着说：李老师笑着说：“你你看我现在不是很好吗？看我现在不是很好吗？”但我知道，只要是细心的人，都能从那苍白的面庞、干裂的嘴唇看但我知道，只要是细心的人，都能从那苍白的面庞、干裂的嘴唇看出李老师刚发过高烧。出李老师刚发过高烧。 “今天我们继续学习应用题。今天我们继续学习应用题。”李老师细心地讲着新课，声音是那么

14、地洪亮。我正认真李老师细心地讲着新课，声音是那么地洪亮。我正认真地听着，突然发现老师的额角渗出了几颗豆大的汗珠，接着讲课的声音也越来越低了，老师地听着，突然发现老师的额角渗出了几颗豆大的汗珠，接着讲课的声音也越来越低了，老师在黑板上写字的手还有些发颤。同学们的心不由得紧张起来，相互看了看，都在为老师担心。在黑板上写字的手还有些发颤。同学们的心不由得紧张起来，相互看了看，都在为老师担心。教室里安静极了，大家听得更认真了。突然，老师的话停住了，双手扶住讲桌，头深深地低教室里安静极了，大家听得更认真了。突然，老师的话停住了，双手扶住讲桌，头深深地低着，好像在看教材。我从她的头发间清楚地看到老师闭着双

15、眼，眉头紧皱，汗珠顺着脸颊滚着，好像在看教材。我从她的头发间清楚地看到老师闭着双眼，眉头紧皱，汗珠顺着脸颊滚落下来。我深深地感到病魔正在无情地折磨着李老师。我的脑中出现了一个问号：老师都病落下来。我深深地感到病魔正在无情地折磨着李老师。我的脑中出现了一个问号：老师都病成这样了，为什么还不肯休息呢？突然成这样了，为什么还不肯休息呢？突然,李老师抬起头来，脸上恢复了笑容。我被老师这出乎李老师抬起头来，脸上恢复了笑容。我被老师这出乎意料的表情惊呆了。心想：老师明明被病魔折磨得难以忍受，怎么还笑得出来呢？我真不敢意料的表情惊呆了。心想：老师明明被病魔折磨得难以忍受，怎么还笑得出来呢？我真不敢相信自己的

16、眼睛。相信自己的眼睛。 “铃铃”下课铃响了，李老师拖着沉重的身躯慢慢地走下了讲台，脸上又现出了痛苦下课铃响了，李老师拖着沉重的身躯慢慢地走下了讲台，脸上又现出了痛苦的表情。我终于明白了：老师是用她那强烈的责任感和对我们的爱心，忍过了这短暂而又漫的表情。我终于明白了：老师是用她那强烈的责任感和对我们的爱心，忍过了这短暂而又漫长的四十分钟啊长的四十分钟啊!我被李老师那无私而伟大的精神深深地感动了，我的眼睛湿润了。我发现我被李老师那无私而伟大的精神深深地感动了，我的眼睛湿润了。我发现同学们也是泪光闪闪，我们站起来向李老师走去同学们也是泪光闪闪，我们站起来向李老师走去习作要求习作要求1 1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，、内容生动具体，感情真实，语句通顺， 有一定条理。有一定条理。2 2、将、将六个要素六个要素交代清楚，做到交代清楚，做到详略得当详略得当， 中心突出。中心突出。3 3、书写工整，