浅谈幼儿安全教育的必要性

1、浅谈幼儿安全教育的必要性城关镇中心幼儿园摘要：幼儿的安全工作是幼儿园工作中的首要工作。 近年来由于幼儿园疏忽的事 情，造成安全隐患，将幼儿园安全工作推到风口浪尖上。究其原因：一是家长不够重视幼儿自护能力的培养和教育，只知道爱，不知道护 ；二是家长缺少对幼儿 安全知识和技能的引导。幼儿安全教育需要家长和幼儿园的合作，同样需要政府的大力支持和社会各界的关注。关键词：幼儿安全教育对策幼儿的安全工作是幼儿园工作中的首要工作，是其他一切工作的基础。而 幼儿的自我保护能力差，安全防范意识弱，缺乏相应的自我保护能力和一定的安 全知识，导致大大小小事故的发生。只有积极培养幼儿自我的保护能力和安全防 范意识，才

2、能使幼儿尽可能地避免伤害，健康成长。一、幼儿园、家庭里潜藏的多种危险近年来，幼儿园的疏忽导致幼儿不安全隐患屡屡发生， 我们清楚地记得2003 年6月24日，石家庄城角幼儿园67名孩子发生食物中毒，孩子们出现了恶心、 呕吐、严重的还有头痛的症状。就在石家庄城角幼儿园发生食物中毒三天后，宁夏高台寺幼儿园也发生了食 物中毒，而这次食物中毒的患儿更是超过了 100人。所幸的是，由于救治及时，两个幼儿园食物中毒的孩子都已康复，恢复了正 常的生活。但是，另外两个幼儿园发生的安全事故却引发了严重的后果。2003年8月27日，河南省巩义市西村镇的一所家庭幼儿园的围墙倒塌，有 10名孩子和1名教师不幸被掩埋。事

3、故发生后，7名孩子不幸死亡，3名孩子和 1名教师受伤。2003年9月2日，河南洛阳珠江新村一家私人幼儿园因为煤气泄 漏，导致全院唯一的一名全托幼儿因煤气中毒死亡。2011年2月25日上午11时许，宋某作为该园中一班的带班老师、 张某作为该班保育员，组织本班幼儿到 该园操场东侧滑梯处进行户外活动，活动期间主要由带班老师宋某负责幼儿的活 动安全，保育员张某予以协助配合。当日上午 11时18分左右，宋某、张某在没 有准确清点儿童人数的情况下，活动完毕后组织人员集合带离操场， 致使受害的 小女孩依依（化名）独自滞留滑梯内，并因滑梯顶部的螺丝挂住衣服而致颈部被 勒，直至当日中午12时5分左右才被发现解救

4、，后送医院抢救无效死亡。由于 老师的疏忽，导致女童如花的生命画上了句号。孩子送入幼儿园后到底安全吗？ 幼儿园存在哪些安全隐患吗？这些悲剧的不断上演，将幼儿安全问题，推到风口 浪尖上。让我们更加关注幼儿安全问题， 也迫切要求我们深入的思考，酿成悲剧 的原因是什么？人们普遍认为，家庭应该是最能保障幼儿安全的地方，可是因家庭里监护人 的不慎，有许多的幼儿在家中受到各种各样的伤害甚至危及到生命。如2012年老家发生了一件令人心痛的事，一个3岁的女孩，由于妈妈的疏忽，把手指伸进 了门缝里，食指被门压断了给小女孩一生造成心理阴影，家人痛不欲生。在日常生活中，不安全的隐患时有发生。如爬高时的意外 (坠落等)

5、、误食有毒物品、到 处探险时的意外(放碗碟的柜子、药柜等)、溺水(水池、浴缸等)、割伤、窒息、 跌倒，等等。如玩玩具时受伤，游戏时磕碰伤，等等。家人怨声载道悲剧的 发生，令人深思。当伤害发生时，大部分家长会责备自己当时没有看好孩子，但我们更应该思考为什么我们不能做好预防工作，教会自己的孩子认识到什么是危险和遇到危险时 自己该怎么办，从根本上避免不幸事件的发生。二幼儿园不安全事故频发的原因；(一)造成幼儿园安全事故的直接原因统计：(1) 因外来的侵害造成幼儿被冒领接走、绑架、伤害等共10起，这事故总数 29.4 %，列第一位；(2) 幼儿自身原因所致走失、游戏、顽皮打闹等造成的事故共8起，占事故

6、总 数23.5 %，列第二位；(3) 因教工恶意行为和过失行为造成的绑架、砍伤、火灾、食物中毒、烫伤等7起，占事故总数20.6 %，列第三位；(4) 因设施不良造成5起，占事故总数14.7%,列第四位；(5) 家长原因造成3起，占事故总数8.8%，列第五位；(6) 园组织外出活动1起，占事故总数2.9 %，列最后位。2、造成幼儿园安全事故的间接原因统计：(1) 与幼儿园制度不完善、管理不严有关的事故 27起，是事故总数的79.4%， 列第一位；(2) 与教工责任心差有关的事故有16起，是事故总数的47%，列第二位；(3) 与幼儿自我保护意识和技能缺乏有关的有6起，是事故总数的17.6%,列 第

7、三位。通过详细的整理分析，幼儿安全事故发生的原因一般有以下几种：（一）、幼儿自身的原因幼儿的生长发育十分迅速，但是还未成熟。他们知识经验匮乏，活动欲望 强烈但身体协调性差、自我保护意识薄弱。这个时期的孩子天性好动，好奇心强， 随心所欲，喜欢冒险，有“不怕危险”和“勇于猎奇”等心理特性，对周围的事物有浓厚的兴趣。但就是由于他们这些特殊的身心特点， 在突发事件来临时使 他们无法躲避和应对，从而受到伤害。1、自伤行为。随着孩子年龄的增长，自我意识有所增强，自我行为在日常生活中也不断 出现，这些意识和行为的出现，使得孩子能够不断地适应生活环境。然而在教学 过程中，老师如果不加以注意和引导就会出现问题，

8、比如：幼儿吃饭时，不正确 地使用筷子，容易导致筷子戳到喉咙；再如，一些孩子出于热心，会学着大人的 模样，主动给周围的小朋友倒热水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，结果往往是得不偿失而“祸及自身”。幼儿了解世界，除了用眼看、用手摸，还喜欢用嘴尝， 因此误食、误服也是意外伤害的重要原因之一。 从玩具零件、纽扣、笔帽、图钉, 到老鼠药、农药、外用药，乃至胶水、汽油、水银、强酸、强碱等，幼儿误食、 误服的东西可谓五花八门。2、他伤行为。活泼好动是孩子的天性，通过游戏不仅使孩子们增长智慧增强体能， 同时也 增进了小朋友间的友谊。但事物的发展总是辨证的，有其积极的一面，也有其消 极的一面。孩子们在玩乐的过程中

9、，同样不可避免地会发生一些意外，比如：前 些时候，某幼儿园发生了这么一件事，幼儿在老师的带领下在操场上投掷飞碟时， 一飞碟恰巧碰到一幼儿的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱视；另外，一些幼儿在 相互玩耍追逐奔跑过程中，因未能注意路滑而导致摔倒；也有的由于忘情地游戏 致使相互间发生碰伤，结果则是“乐极生悲”。3、互伤行为。在嬉戏玩耍的过程中，常常会因为相互间争执玩具或是“舌战”等，为了体 现一下自我强大的一面，有时竟升级为“角斗”行为，其结果往往导致“两败俱 伤”。其实例就不胜枚举。（二）、幼儿园方面的原因幼儿园在幼儿生活中处于最为核心的地位， 幼儿的大部分时间都是在幼儿园 度过的，而幼儿最容易受到伤

10、害的地方又往往是那些幼儿活动较多的地方。因此,幼儿园在保护幼儿免受伤害方面具有不可推卸的责任。面对多起幼儿伤亡事故的发生，家长总认为是幼儿园的责任，是幼园对幼儿 安全教育的缺失。这一观点是比较偏颇的。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚 园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能达到充分的功效。”当幼儿发生不安全的隐患时，家长埋怨是幼儿园安全教育的缺失， 其实幼儿不安全事故 同样也会发生在家庭。幼儿安全教育需要家长和幼儿园的合作，同样需要政府的 大力支持，社会的关注。因此，导致幼儿不安全隐患发生的原因有二：其一是家长不够重视

11、幼儿自护能力的培养和教育，只知道爱，不知道护；其二是家长缺少对幼儿安全知识和技能的引导。三、多方位、多措施提高幼儿安全教育的水平在幼儿安全教育中，幼儿园承担了重要的角色，但只靠教师和保教人员是远 远不够的，安全教育贯穿于幼儿园日常教学的始终， 在幼儿的一日生活中教师要 抓住每个教育契机进行随机教育。 比如，做手工使用剪刀，教幼儿如何正确使用 剪刀。幼儿上下楼梯、上下床、喝水、吃饭等都有安全教育的时机。幼儿平时与 玩具打交道最多，不同的玩具有不同的安全要求，当幼儿在玩玩具时，我们要告 知其该注意的事项。如玩大型玩具滑梯时，要教育幼儿不要拥挤，等前面的幼儿 滑下去并离开了，后面的孩子才能往下滑；玩

12、中型玩具时，不要拿玩具打其他幼 儿，玩小型玩具时，不要将玩具塞入口、耳、鼻中以免造成伤害。幼儿安全教育工作迫切需要家园的密切配合，以幼儿园为平台，不定期地向 家长进行安全知识和幼儿自我保护能力知识的专题讲座，与家长共同探讨、交流安全自护的知识。同时，幼儿园成立了家长学校专兼职授课教师队伍， 定时定量 坚持向家长授课，每次开课前，充分了解家长的需求和困惑，使授课内容更具有 时代性、针对性和指导性。除此以外，幼儿园还可以通过演练的方式对幼儿进行 安全教育，有针对性的设计出相关的安全自护知识教育活动，比如：游泳安全、放风筝、燃放烟花爆竹等。以活动的形式向幼儿讲解，幼儿通过观察图片、集体 讨论等，学会

13、一些安全自救的技能。针对消防安全知识、120急救知识、交通安全知识我们以专题的形式进行，必要时幼儿园应聘请专业人员进行讲解和演示。目前校车接送幼儿给人们带来便利的同时，也带来了极不安全的隐患，我 们应当规范校车接送的基本程序，接送车安全到达学校时，教师要仔细清点幼儿 人数，如果发现某个孩子不在时应当及时寻找，找不到时，要及时通知家长。而 作为孩子的家长，也应该引起重视，可以在送孩子上车时多叮嘱几句只有多 人参与，多方提醒，增强教师的责任心以杜绝某位老师的粗心随意带来的隐患。教育部门、幼儿园对安全教育工作要坚持做到：在开学初讲，在季节交替时 讲，在周末放学时讲，出现安全事故时讲，放长假时讲。同时，采取张贴宣传画 和挂图、发放宣传卡片、举办讲座等多种形式，深入开展以幼儿安全教育为主题 的宣传活动。通过各种媒体宣传报道，掀起全社会关注