七年级生物下册人体内的气体交换备课教案

1、七年级生物下册人体内的气体交换备教案人体内的气体交换复习谁知道呼吸作用的公式？（学生回答，老师板书）引入：呼吸作用需要的氧气，是从哪里来的？新：一、人体内的气体交换学生自学第63页，思考、回答以下问题：人体所需的氧气来自何处？空气中由哪些气体组成？氮气有什么特点？二氧化碳有什么特点？（二氧化碳能够使石灰水变浑浊）人体呼出的气体和吸入的气体中，哪些气体中含二氧化碳多？你会设计一个探究来验证码？探究：呼吸过程中二氧化碳含量的变化石灰水有什么变化？为什么石灰水会变浑浊？该实验有什么不妥？如何改进？参考随堂练2页第9题（老师板书该题中的图）按照科学测定，吸入的气体和呼出的气体的数量如何？由此，你发现了

2、什么？你知道这是什么原因吗？（补充介绍气体扩散原理）人体内气体交换包括哪两个过程？肺泡里气体交换是指什么过程？组织里的气体交换是指什么？其过程？识图、读图（图10-16人体内气体交换示意图）图中红（蓝）色血管里流的是什么血？动脉血和静脉血在哪两处发生变化？这是为什么？在图上标出左、右心房（心室）组织细胞里发生了哪个作用？“肺泡与血液间发生气体交换”的图中，氧气的箭头指向是怎样的？二氧化碳的箭头指向又怎样？（外界肺泡毛细血管）、（血液肺泡外界气管）“血液与组织细胞间发生气体交换”的图中，氧气的箭头指向是怎样的？（氧气由血液流向组织细胞）二氧化碳的箭头指向怎样？表示什么过程？（二氧化碳由组织细胞进

3、入毛细血管中的血液中）为什么组织细胞中二氧化碳多？书本66页“思维拓展”巩固：随堂练第2页第10题集体朗读随堂练第24页的知识目标实验报告册第78页第题什么是煤气中毒？如何预防煤气中毒？知识点和板书第四节人体内的气体交换、比较吸入和呼出的气体呼入的气体：氮气（78%），氧气（21%），二氧化碳（003%）吸出的气体：氮气（78%），氧气（16%），二氧化碳（4%）结论：呼出和吸入的气体相比，氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化，这是人体内气体交换的结果。2、人体内的气体交换包括：肺泡里的气体交换（静脉血动脉血）人体内的气体交换组织里的气体交换（动脉血静脉血）气体内的气体交换复习谁知道呼吸作

4、用的公式？（学生回答，老师板书）引入：呼吸作用需要的氧气，是从哪里来的？新：一、人体内的气体交换学生自学第63页，思考、回答以下问题：人体所需的氧气来自何处？空气中由哪些气体组成？氮气有什么特点？二氧化碳有什么特点？（二氧化碳能够使石灰水变浑浊）人体呼出的气体和吸入的气体中，哪些气体中含二氧化碳多？你会设计一个探究来验证码？探究：呼吸过程中二氧化碳含量的变化石灰水有什么变化？为什么石灰水会变浑浊？该实验有什么不妥？如何改进？参考随堂练2页第9题（老师板书该题中的图）按照科学测定，吸入的气体和呼出的气体的数量如何？由此，你发现了什么？你知道这是什么原因吗？（补充介绍气体扩散原理）人体内气体交换包

5、括哪两个过程？肺泡里气体交换是指什么过程？组织里的气体交换是指什么？其过程？识图、读图（图10-16人体内气体交换示意图）图中红（蓝）色血管里流的是什么血？动脉血和静脉血在哪两处发生变化？这是为什么？在图上标出左、右心房（心室）组织细胞里发生了哪个作用？“肺泡与血液间发生气体交换”的图中，氧气的箭头指向是怎样的？二氧化碳的箭头指向又怎样？（外界肺泡毛细血管）、（血液肺泡外界气管）“血液与组织细胞间发生气体交换”的图中，氧气的箭头指向是怎样的？（氧气由血液流向组织细胞）二氧化碳的箭头指向怎样？表示什么过程？（二氧化碳由组织细胞进入毛细血管中的血液中）为什么组织细胞中二氧化碳多？书本66页“思维拓展”巩固：随堂练第2页第10题集体朗读随堂练第24页的知识目标实验报告册第78页第题什么是煤气中毒？如何预防煤气中毒？知识点和板书第四节人体内的气体交换、比较吸入和呼出的气体呼入的气体：氮气（78%），氧气（21%），二氧化碳（003%）吸出的气体：氮气（78%），氧气（16%），二氧化碳（4%）结论：呼出和吸入的气体相比，氧气和二氧化碳的体积分数发