港头镇中心小学营造书香校园之图书漂流活动方案

1、港头镇中心小学营造书香校园之图书漂流活动方案（2016.6） 一、指导思想本着“我读书，我成长；我阅读，我快乐”的读书理念，让更多的学生获得阅读的机会，发挥图书的功效。引领广大学生涉猎古今中外的优秀读物，逐步产生浓厚持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的读书方法，从书中获取知识，汲取营养。港头镇中心小学购置近2600多册图书进行漂流，旨在激发我镇小学生的读书热情，推动全镇小学书香校园的建设，从而提升我镇学校的文化内涵，为素质教育的有效实施提供良好的文化氛围。同时也结合读书活动，陶冶师生的性情，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人,让教师、学生与书本为友，与大师对话，与经

2、典交流，着力营造浓郁的校园文化氛围。二、目标任务1、使学校成为一个天然图书馆。2、图书漂流活动的主题是“我读书，我成长；我阅读，我快乐”。漂流活动的最终指向，使全镇小学生从大量的读物中获取各方面的知识，得到健全成长。3、以读书活动为契机，引领和推动我镇读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成学校特有的书香校园特色，不断提升我镇的办学品位。4、阅读因漂流而芬芳，知识因传播而美丽，心灵因交流而贴近。三、读书口号 “两让”、“四个我”、“三个漂流”  即：“让读书成为习惯，让书香溢满校园”；我读书 我成长，我阅读 我快乐； 漂流书香  漂流智慧  漂流文明。

3、四、时间安排本次“图书漂流活动”从现在开始，一个月为一个漂流周期，漂流结束，漂回中心小学图书室。五、活动形式港头镇中心小学购置了2600多册、近5万元的图书适合我镇小学生阅读的图书，图书种类根据各校的需求，结合新教育儿童阶梯阅读推荐书目，覆盖全镇每所学校，以漂流的方式在学校学生中自由传播。达到“好书共享”的目的。教师要指导学生写好读书笔记，记录漂流轨迹。同时，各校还要通过各种形式组织学生交流阅读心得。中心小学将组织专人定期进行检查，在适当的时机组织全镇小学生进行读书笔记评选、读书演讲大赛和评选读书典型人物活动等。六、活动漂程序图书漂流活动按以下漂流的顺序，在全镇学校内传播：漂流学校：港头小学、

4、大营小学、潼沟小学、戴沟小学、傅庄小学要求各校制定本校图书漂流活动方案；由学校向全体师生发出倡议，号召大家积极参与图书漂流活动，让校园的每个角落漂流书香、漂流智慧、漂流文明。并做好活动的总结，开展读书征文比赛，评选学校“读书之星”、“读书小博士”，评出个人奖和团体奖，择优予以表彰奖励。七、活动要求1、发挥优势，大力宣传图书漂流活动的意义。以学校为单位开展“图书漂流”活动，在“我读书，我成长；我阅读，我快乐”的要求下，各校要严把图书质量关。2、在图书漂流活动中，学校要充分利用校园宣传栏、广播、标语、读书小报、手抄报展等形式，鼓励学生将“好书推荐”、“读书心得”、“好词妙句佳文摘抄”等内容张贴在宣

5、传栏上，体现本校特色，营造浓浓的读书气氛，展示校园文化生活的丰富多彩。3、图书漂流活动中，学校要在每周的阅读时间安排一次“好书推荐会”，以班级为单位，每次介绍3至5本好书，并做好记录，激发学生阅读文学名著的兴趣，提升人文素养。4、漂流结束，学校要组织评选读书小明星活动：班级出刊一期专题读书板报，学校组织评比，内容为：a.荐书评书；b.读书快讯；c.读书心得；d.作家（作品）简介。教师应对每个人读后进行评价，评价写在“读书联系卡”中，此项为班级考核内容。5、漂流后要撰写读后感，学生以班级为单位进行评比； 学校开展“我读过的一本好书”征文比赛，36年级每班交23篇参评，评选出学校“读书小博士”。

6、各学校要认真开好一次漂流活动总结表彰会。6、中心小学不定期检查学校图书漂流、读书笔记和校园文化生活等情况，评选 “书香学校”并进行总结表彰。八、 注意事项1、本次漂流的图书，各校要按照图书管理的要求登记造册。2、学校要按照各班的学生数漂流到各班级，登记，存好档，以防丢失。3、建议每位学生一定要在半月内将得到的图书读完，并做好读书笔记，填好“读书”卡。然后在班内进行漂流。漂流时两人进行交换，读完后两人再交换回来，再与另一位读者交换，循环往复。一月内交换不少于2次。4、每位学生都要象爱惜自己的眼睛一样爱惜图书，以方便下一位学生阅读。如果不小心局部损坏，请自觉修补。如果不慎丢失，请自觉购置新书予以替补。5、图书漂流时间，教师要指导学生做好读书笔记，亦可通过其他形式交流读书体会。6、对漂流的图书应在学生手上，对漂流的情况中心小学将组织专人进行检查，按时通报。7、图书漂流的周期为一学期，学期结束飘回图书室。然后进行第二次漂流，循环往复。8、各校图书漂流活动结束后，及时梳理活动过程性资料（含图片、视频资料等），电子稿及纸质稿上交中心小学教研组。 港头镇 （学校）学生读书记录卡 姓名： 班级： 阅读书目周次读书时间读书页数自我评价家长签字