认识时分小学二年级数学教案

1、认识时分小学二年级数学教案【教材分析】认识时、分是苏教版二年级上册第九单元的教学内容一年 级的学生在上学期已经初步认识了钟面能认读整时对时间也有了一 定的感性认识在此基础上要求学生进一步认识钟面认识时间单位时、 分等这节课是认识时、 分的第一课时这节课是认识时、 分的第一课时 要掌握的知识很多而时间单位具有抽象性时间进率具有复杂性低年 级学生掌握这些知识还是有一定的难度因此教材注意通过直观帮助 学生获得感性认识并注意联系学生的生活实际便于学生接受【教学目标】1 、通过观察使学生知道钟面上一共有 12 个大格、 60 个小格； 知道时针、分针是怎样计时的；知道 1 时=60 分2 、初步建立时、

2、分的时间观念养成爱惜时间的良好习惯3 、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力体 会数学来源于生活、又应用于生活增强数学应用意识【教学重点与难点】教学重点：认识时间单位时、分知道I时=60分教学难点：时针、分针是怎样计时的理解时与分的关系【教学方法设计】小组探究式学习教师借助交互式电子白板的进行辅助教学 设计理念：数学标准指出：数学教学活动必须建立在学生 的认知发展水平和已有知识经验的基础之上教师应激发学生学习数 学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探 索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学 思想和方法 . 因此我根据教学内容的特点及低年级

3、学生的年龄、认 知特征紧紧抓住课堂知识的结构关系遵循直观认知操作体 会感悟知识特征应用知识的认知过程设计出包括： 观察、操 作、想象、思考、交流等内容的教学流程并且充分利用现代化教学手 段交互式电子白板提高教学效率以此使学生获取知识给学生独立操 作、探索规律、合作交流的机会【教学媒体与资源选择】 白板课件设计好制作钟面所需的圆、时针、分针等钟面上时针 和分针的转动以及音频文件和视频文件【课堂教学用工具和软件】教学用工具：教师机软件： 1. 电脑安装 ActivstudioProfessionalEditionV3.62. 教室软件（极域或者华鹏等）【教学实施过程】一、情景导入谈话：小朋友你们知

4、道 xx 年的奥运会在儿举行 （北京） 看福娃们 正在进行训练呢出示福娃训练的情景让学生说说几时福娃在做什么 谈话：在一年级的时候我们已经认识了钟表今天我们要和福娃 的一起继续学习看钟表的方法（板书：认识时和分） 这样的设计既使学生回顾了已有的知识认识整时又激发学生 的学习兴趣使学生体会到生活中处处有数学感受到数学与现实生活 的密切联系 二、探究新知（一）认识钟面师：看晶晶带来了什么他想考考你们钟面上有些什么 （ 学生）我 们边边把钟面画出来好师：我们先画一个圆 （ 钟面上有些什么 ）根据学生的回答相应的 在白板上画出生：有时针、分针 师：我们怎样区别他们呢 生 1 ：又粗又短时针又细又长分针

5、 生 2 ：时针走得慢分针走得快 师在白板上拖出时针和分针 生： 12个数师在白板上书写 12 个数 （ 最上面是 12 最下面是 6 最右面是 3 最左面是 9 补全其余的数 ）师：12 个数字均匀地排成一圈他们把钟面平均分成了几个大格 呢生：12 大格（一起数一数）小结：原来钟面上的这 12 个大点把钟面平均分成了 12份也就 是 12 个大格抢答：121是几大格125是几大格从14又是几大格生：有小格师：每个大格中有几个小格师：白板拖出一个钟面放大让学生任选一大格数一数有几个小 格师在白板画小格 121 之间有 5 小格 122 之间有几小格那么钟面 上一共有几小格呢拿出钟面数一数交流：

6、你是怎样数的生 1 ：我是一小格一小格数的生 2：我是 5 小格 5 小格数的比较方法带领学生一起 5 小格 5 小格数边数边在钟面的外围写 出 5、10、 15、 20运用白板的聚光灯去掉外围的数提问： 123有几小格 126有几 小格 129 呢 这一环节充分发挥学生的主体作用让学生通过观察把自己所 看到的说出来教师根据学生的回答随机在白板上写出学生所汇报的 内容并且通过白板的绘制、 放大、聚焦等功能使学生加深了对钟面知 识的认识 (二) 认识时、分1 、认识时(1) 谈话：一个漂亮的钟面就画好了在画的过程中我们知道了钟 面上有 12个大格每个大格中有 5小格一共有 60小格时针和分针就是

7、通过走多少大格多少小格来计时的那么时针走几大格是 1 小时呢我 们一起来看一看（ 白板演示 ）生：时针从 12 走到 1 走了 1 大格就是 1 小时（ 板书） （让学生相互说：时针走一大格是 1 小时） 师：你能在你的钟面上也拨出 1 时生操作师：时针从几走到几也是 1 小时 生：时针从 2 走到 3 也是 1 小时 师：时针在钟面上从一个数走到下一个数也就是时针走了 1 大 格经过的时间就是 1 小时（2） 时针从 12 走到 2 是几小时时针从 12 走到 3 呢时针从 12 走 到 12 呢3 、认识分（1） 认识 1 分师：那么分针怎样走表示 1 分呢（白板演示并放大 ） 生：分针走

8、 1 小格是 1 分（ 板书 ） 生在钟面上拨出 1 分同桌互相检查（2） 认识几分师：分针继续走一小格是几分 ?（2 分钟） 你知道的呢（分针再走 1 小格是 2 小格就是 2 分）师：那么分针从 12走到 1是几分呢你是看的 生：分针从 12走到 1是 5分分针走了 5小格师：现在分针走了几分告诉同桌并说说怎样看的生：分针从 12走到 2走了 10分钟 生：一共走了 10 小格师：分针从 12走到6走了几分（30 分我们平时生活中还可以说 半小时）师：分针走 1 圈呢生 1：60 分生 2： 1 小时 采用时针和分针分开讨论的形式进行教学主要原因是力求使 每位学生都能分清楚时针及分针所表示

9、的意义为以后的学习做好铺 垫（三）认识时与分间的关系 师：有的小朋友说 1时有的朋友说 60 分他们之间有什么关系呢 我们让时针和分针一起走一走请你们仔细观察发现了什么（ 白板演示 ）学生交流：生 1 ：分针走得快时针走得慢生 2 ：分针走了 1 圈生 3 ：分针走了 60 小格生 4 ：分针走了 60 分 生 5 ：时针走了 1 大格生 6 ：时针走了 1 时 师：是的它们同时走同时停的拨动你们的小钟我们再来观察一 下指导学生拨钟：把分针拨到 12分针走 1 圈看看时针走了多少 师小结：分针走 1圈（ 60分）时针正好走 1 大格（ 1时）他们 经过的时间是一样的所以1时=60分（板书）我们

10、再来体验一下（白 板演示让学生再次观察） 数学课程标准指出 : 数学课程内容不仅包括数学的现成结果还 要包括这些结果的形成过程数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主 动的和富有个性的过程我安排学生仔细观察、 自主探索、合作交流调 动学生的多种感官让学生亲自经历、 体验做数学的过程通过自主探索、 合作交流准确的理解 1 时=60分突破教学重点、难点 三、体验 1 分钟 1 小时有多长1 、体验 1 分师：我们已经知道分针走一小格是 1 分那么 1 分到底有多长呢 我们静静坐着感受一下 （学生静坐 1 分）教师看白板中的计时器进行 计时师：你感觉 1 分钟长还是短 （ 学生自由交流 ） 师：我们静

11、静地坐着感觉 1 分很长有的小朋友快坐不住了现在 我们轻松一下来欣赏迎迎带来的一首歌 （播放福娃的主题歌 ）师：欣赏完了福娃的主题歌你感觉 1 分钟长还是短 （ 学生自由交 流）师：是啊 1 分钟如果小朋友做喜欢的事情一会儿就过去了 1 分钟还能学习呢比如做口算写字我们来体验一下吧 分组活动：口算写字（播放 1 分钟音乐音乐开始时开始做音乐 结束时停）全班交流 1 分钟做了多少事 谈话： 1 分钟还能做很多事情看：教师补充：银行点钞机1分钟能点1500张人民币 中央电视台播音员 1 分钟播 180个字 人每分钟步行约 70 米汽车每分钟约行驶 1400米飞机每分钟 约飞行 30 千米1 分钟虽

12、然很短但充分利用却能做很多事因此我们要珍惜生命 中的每一分钟 这一环节的设计通过直接体验与间接感受引导学生了解 1 分 钟的珍贵既让学生感受到生活与数学的联系又使学生受到珍惜时间 的教育2 、感受 1 小时谈话：刚才我们体验了 1 分钟有多长你知道 1 小时有多长就拿 我们上课来说吧你知道一节课（）分钟课间休息（）分再加（）分是 1 小时 （ 白板上逐句出示并根据学生的回答在白板上书写 ） 师： 1 小时能做什么事呢介绍：一场篮球赛大约1小时我们刚才欣赏了福娃的主题曲一集福娃动画片大概 13 分钟看 45 集福娃的动画片大概 1 小时但是我们看电视的时间不能太长哦1 小时还能做些什么可以回家问问你的爸爸妈妈也可以和爸爸 妈妈一起做家务事体验一下四、总结升华师：小朋友从上课到现在已经过了 () 分还有 () 分就要下课了通 过这节课的学习你有些收获呢生自由交流师根据学生的教师在白板上拖出相应的内容 这节课我还加了个细节也是发挥了白板中时钟的功能设置了 正计时把