钱塘湖春行教案(精选多篇)

1、钱塘湖春行教案（精选多篇）第一篇：关于春的作文：麓湖关于春的作文：麓湖春天来了，在一个风和日丽的星期六下午，爸爸妈妈带 着我一起来到白云山脚下的麓湖公园，那里真是一个风景如 画的地方。我们走在山间小路上，路边密密的、高大的桉树就像撑 开的巨伞，重重叠叠的枝丫漏下的斑斑点点细碎的日影。草 坡上山花烂漫，满眼是粉红色的紫荆花，粉得像穿花衣裳的 小姑娘，艳得像美丽的朝阳。忽然，远处传来了鸟儿那悦耳的歌声，我顺着这婉转动 听的歌声寻去，远远看见那美丽的麓湖。我和爸爸妈妈坐着游艇，来到湖中央，湖面碧波荡漾， 水天一色，岸边全是绿树，像一条绿带围绕着湖面，像一幅 美丽的山水画一般。远处，湖面上有一间像一只

2、大船一样的 漂亮酒家，漂在水上。湖中间有一个小岛，岛上有棵柳树， 风一吹，柳树便随风舞动，还有亭台楼阁，美得像仙境一般 放眼望去，公园美景大半收在眼底，麓湖的水清澈见底，阳 光照在水面上，变得闪闪发光，湖面不时有几只小鸟轻轻掠 过湖面，是多么的美丽，湖中还有一座桥廊横卧湖面。在公园里老伯伯在钓鱼、散步，小朋友在玩耍，大家都玩得很开心。我带着好心情依依不舍地回家了。第二篇：春行记每一次外出，都是那么累，但累并快乐着！2014年3月28日一一4月3日，赴杭州、苏州、无锡、 南京、上海五个城市游。自古以来，人们赞美杭州为“上有 天堂，下有苏杭”。杭州之所以闻名于世，只因为有西湖。 春回大地，走在西湖

3、百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面， 只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖 面船荡漾在西湖上，我尽情深呼吸，允吸西湖里全部的清 新空气，享受环绕西湖四周全部美景。 如果你有时间，傍晚， 挽着你亲爱的人儿，静静的行走在西湖边，细细去欣赏湖边 的美景，去感受大自然无穷美的磁性，人与美景融合一体， 这样，“上有天堂，下有苏杭”这句话得到了充分体现。晚上，欣赏了杭州千年文化内涵的大型晚会宋城 千古情，晚会利用现代高科技三维投影，千年梁、祝故事 等表演场面尤其壮观。观看完晚会，如果你有胆量就去挑战 鬼城，那惊心动魄场面，整个路程，无比恐怖，叫喊声也许 会嘶哑你的嗓子，也许你的衣服会被别人抓

4、烂，也许你会抓 破你前面陌生人衣服和手，也许你出了鬼城后放声大 哭 哈哈。30日，浏览西溪湿地，感受满眼是清淡雅致的绿和微波荡漾的水，看到非诚勿扰拍摄地，也拍摄了很多自己的照片，游中国著名水乡乌镇一期，看了茅盾故居、江南百床馆等，体验小桥、流水、古宅的江南古镇风韵。31日，游张继枫桥夜泊笔下的枫桥景区，枫桥、铁 岭关、大运河、枫桥古镇等，游世界文化遗产的四大名园之 一的拙政园，游“三国演义”、“水浒传”拍摄地，欣 赏浩淼烟波的太湖秀美风光。1日，浏览风雨六百年，南京历史的见证一一总统府， 更深入了解孙中山先生当年智慧，浏览办公室等。中午赴大 都市上海，晚上自费浏览、欣赏绚丽多彩的上海夜景，乘船

5、 欣赏浦东新区、外滩、黄浦江。夜光闪烁，灯光迷人的上海 夜景，穿梭在船上人群间，尽情的拍照，放飞你的心情，那 种别样的感觉，无与伦比，无与伦比。 。2日，欣赏老上海建筑，感受老上海繁华、人山人海、 穿流不息的人流，各种皮肤的人俱全。如果你的包里钱够多 的情况下，你可以尽情去疯狂采购你想要的东西。去品尝你 未曾吃过的东西，如果你想吃上海小吃，特别是比较热门的 独家饺子，那么你必需有耐心还有时间等2到3个小时才可以吃上12块元的饺子。第三篇：春行记春行记一归去来兮很久以前我和祖先们有个约定，我负责光宗耀祖，他们 佑我升官发财，尽管现在的我仍就是无官无财的。快要清明 了，还是要回去祭拜祖先，和他们讲

6、讲临近的事儿，抱着这 样的想法我决定回去一趟，五点多钟到的家，虽然是坐了四 个小时的车可我没有感觉一点的累，大概是回家的缘故吧， 回家总是会让人觉得欣喜的，这样疲惫自然就会悄悄的走 了！小作休整，第二天和叔叔姑妈相约回去老家祭祖，我们 地方叫做“上坟”，最备好一些必需的物品后，我们就驱车 出发了， 一路上聊一些家庭的琐事儿， 不知不觉就到了老家， 我们在庄头停下，下车步行，这个庄落对于我有着特殊的意 义，她装载了我全部的童年和童趣，比如必经的那座小石桥 吧，它的北边原来是一家鱼塘，南边呢则是一条鲜有船只经 过的河流，记得小的时候，每次钓鱼都会选择这个地方，自 带一个水桶，一个简易鱼竿，静静地坐

7、在石桥上，没人的时 候把鱼钩放北面，有人来了就马上换作南边，还一边故作镇 定，装老实。这样每次都是收获不菲的，不过好像最后爷爷 还是去帮我自首了，鱼塘的主人不仅没有责怪我，反倒夸起 了我的聪明来，可能就是因为这样养成我以后每次做坏事都 心存侥幸的原因吧，再看看庄子里那一棵课的桑树，已不大记得哪几棵树是小时候爬过的，哪一棵树上的桑果子最 甜了，只知道他们都是我的老朋友，难得回来必定是要看看 他们的。走着走着便到了一处田埂，以前庄子里的人夏日里 头常常来这里，躲在树荫下唠嗑乘凉，用两张长板凳，上面 放一块废弃不用的木头门板，闲暇的奶奶们便坐在上面张家 长李家短的不亦乐乎起来，孙儿们在下面自然也没有

8、一刻消 停过，游戏着，追逐着，欢笑着！闲聊声，欢笑声，鸟鸣声 相互应和着萦绕在树旁，夹杂着树叶和风儿沙沙的缠绵声， 回荡在边上的小溪里，流向庄落记忆的最深处，这也许就叫 做和谐！过了最后一道桥便是庄里的墓地了，所以暗地里我把它 称作奈何桥，桥的两边没有什么护栏，大概是农家的孩子都 不怕水的缘故，可到我就是个例外了，总是不敢与水过多的 亲近，大人们常常戏言：“这孩子命值钱， ”云云，以 至于直到现在我仍旧是一只农家出来的旱鸭子，着实还是有 些遗憾的。我们相续祭拜了曾祖母和我的祖母，说起曾祖母来记忆 已经很模糊了，只知道她吃斋信佛念经，我很小的时候对我 也是疼爱得很的，其余的就无从想起了。我的祖母

9、在我的印 象里一直都是个伟大的形象，她永远那样的睿智，朴素和勤 劳，听说爸爸，叔叔和姑妈都是她一个人教育抚养长大的，那么对于我的爷爷的作用呢？我就不愿讲起了。到我的 时候奶奶依然忙前顾后，记得小的时候有一次我不小心被开 水烫伤，听说很严重，奶奶白天里一刻不离的陪着我，照顾 我，晚上还要步行回这里来（这个庄落）忙她的农活，早上 五点多就赶来镇上，本来总是念叨着以后一定要好好孝顺奶 奶，可病魔仍旧无情的把她夺走了，最后火化前我呆呆的站 在她身边，我傻了，不敢出声，也不敢哭，因为我知道奶奶 希望我高高兴兴的，但我还是哭了，所以我一直痛恨癌症。 因为如果是其他的不管什么病我们都会想办法把她夺回来。 今

10、天我是微笑着来的，因为您的孙子已经学会了坚强，一定 会做个让您放心，让您骄傲的好孩子！一切都做好了又该离开的时候了。临走前我们特意从老 家门前经过，其实也没有事先商量，大概是一种思维惯性吧， 还是对这里固有的埋藏在心底里的那一股深沉的爱？老家 的房子是八间上下的楼房，不要说以前就是现在在庄子里也 是很了不起的了；可已经六七年没有了人烟，房子因为没人 打理也显得有些破败，多想什么时候一大家子再来这里聚 聚，好像最近又没有这样的合适日期， 我们都没有打破沉默， 悄悄的经过，悄悄的离开！要是我一个人来，我一定给这片故土行个大礼，来个五 体投地，可我要是那样子做了庄落里的人大概也不会全然明白，还以为出

11、去几年，这家的孩子脑子坏了出毛病了 呢，我只好久久地站着再看一看我的庄落，我悄悄的告诉她:没有一片土地能像你一样让我这般留恋和感动，没有一条河 流能像你一样让我如此激动和起伏，等我老了我一定魂归故 里，我有好多好多的话要对你说，到时候一样一样地从头讲 起，我终究还是要回到你的怀里来找寻我最美丽的记忆!第四篇：春教案课题：3春O教学目标1. 知识目标学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜 明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各 种景色，以表现季节特征的写作特点。指导学生在学习中， 理解文章内容，把握作者情感，理清文章思路。2. 能力目标(1) 引导学生品味作者描绘祖国秀丽

12、的自然风景时那 诗一般的抒情笔调，优美的语言。(2) 抓住特征描写景物，委婉细致，层次清楚。用词 准确生动、比喻形象。3. 情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天 景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进 取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高 理想。O教学重点朗读欣赏，感知内容，揣摩词语，品味语言。O教学难点感悟作者对春的喜爱和赞美之情。O教学方法合作探究O教具多媒体O教学时间两课时O课前准备学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增 加知识积累。O教学设计第二课时一、导入新课二、学习新课1、展示课件，欣赏课文。2、设问诱思。1）朱自清把春喻作什

13、么来写？2）想一想人物形象“娃娃”、“小姑娘”、“青年” 有哪些特点？又和春景的哪些特点相吻合？3）小结：朱自清用独特的视角，独特的感悟，独有的 体验，把对春的讴歌用鲜活的人物形象表现了出来，真是“春到人间万物鲜”！3、分解剖析1）刚才总体分析了“喻春图”，现在我们来找找朱自 清通过哪些春景画面展现他眼中的春？春草图、春花图、春风图、春雨图，迎春图。2）分小组探究各图中哪些句子最能体现春天的特点？3）汇报交流。三、师生合作，回顾总结。1）思考：这篇短文的线索是什么？以画面为线索：以 感情为线索：2）这篇课文运用了哪些修辞手法，哪些感官来写如诗 如画的春？以题目为线索：3）你觉得文中表达了作者对

14、春怎样的感情？四、作业1. 朗读并背诵全文。2. 根据春仿写家乡的春天，字数不限。五、板书设计3春朱自清盼春总领全篇，开启下文春草图草报春春花图花争春图一一人迎春颂春新、美、力六、课后反思喜爱赞美盼望之情第五篇：春教案以下是特级教师于漪的教案，她的教案以及教学后记会 给我们很多的启示。教学目的一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比 喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。二、朗读、背诵教学时数：两教时。教学步骤一、复习旧知识，展现春的意境。今天，学习朱自清先生的春。一提到春，我们眼前 就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色， 就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许

15、多文人 用彩笔描绘春天，歌颂春天。同学们想一想，诗人杜甫在绝句中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西 岭千秋雪，门油东吴万里船。”）王安石在泊船瓜州中 又是怎样描绘的？（同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）苏舜钦 在淮中晚泊犊头 的诗中又是怎样写春的呢？（同学背诵:“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满 川风雨看潮生。”）二、进行比较，激发兴趣。以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两 三个景物来写春的，今天学的散文春写的景物可多了， 有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘 的呢？再

16、说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳 春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注 意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者 观察的差距。三、学生朗读全文，要求：1.提出预习中不能解决的问题。2 .文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到 歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。注意正音：巢chao巢应和h a 酝酿yUn niang 晕yUn第一节 迎接春天。（第一段）第2至7节描绘春天。（第二段）第8至10节歌颂春天。（第三段）四、讲读体会：1.第一段：迎春(1) 作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确 地告诉我们春天还没有来到？“盼望着，盼望着”。为什么要

17、连用两个呢？这样叠用， 更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确， 告诉我们春天还未来到。(2) 轻声读第1节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。第二段：绘春。春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的 心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再 分别作细致的描绘。(1 )齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣 欣然张开了眼”。“一切”说明什么？没有一个例外。“然”，是词尾，表示状态，样子的意思。(2)朗读第2节。总写春回大地后，先分别描绘了哪 些景物？怎样描绘的？山、水、太阳的脸。朗润：明朗，润泽。“朗润”是怎样一幅情景呢

18、？出示月历上山景彩色照片； 再叫学生看外语课发的 look and say )里第14 0幅“hil l”这幅画，那个山， 就是润泽的样子。水涨zhang“朗润” “涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。背诵第2节。(3) 第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪 些词特别用得好？钻，写生命力。嫩，写质地。绿，写颜色。?满是的，写范围。软绵绵，写姿态。“钻”，用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着 春天，革从泥土里钻出来，盼望春天。草好，人欢乐。朗读、背诵。(4) 第4节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什 么？ 一派怎样的景象？树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。眨z ha赶趟儿：争先奔

19、赴目的地的意思。写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？ “闹”“红杏枝头春意闹”的“闹”。为什么野花会像眼睛， 像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得 形象生动。细笔描绘了一幅繁花似锦， 昆虫喧闹，春意盎然的美景， 色彩鲜艳，层次分明。朗读背诵。(5) 第5节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？ 背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”写风的“抚摸”，风的芬芳醒郁，鸟的呼朋引伴棗叫朋 反，引伙伴，短笛的嘹亮。鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童短笛喷亮的声 音应和着，构成了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美， 此起彼落。朗读。(6) 雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态， 再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。“细”和“密”。二个比喻形象生动。接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？ 朗读第6节，开展想象。“绿得发亮” “青得通你的眼”，把树木、小草经春雨 淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。“逼”什么意思呢？可 以在全安石的书湖明先生壁诗中找一句话来形容。“两 山排阈送青来”，两座山好像