2019-2020年八年级语文上册第三单元11中国石拱桥名师教案2人教新课标版

1、2019-2020年八年级语文上册 第三单元11中国石拱桥名师教案2人教新课标版教学设想：中国石拱桥是一传统篇目，文章条理清晰，通俗易懂。但文中介绍的桥梁知识，与本地学生的生活距离较远，仅仅就课文讲一些有关说明文的知识，即不易激发学生的学习兴趣，也不利于发挥课文的“例子”作用。新课标指出：“语文是实践性很强的课程”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。特设计此课，希望以本文的学习为契机，充分利用网络资源，引导学生探索其他类型的桥梁，培养学生收集资料的能力；在对课题的研究中，培养学生整理、分析资料的能力；在对成果的总结中， 培养学生把握事物特征、 准确说明

2、的能力；在成果的交流中，培养学生流畅的口语表达能力； 在对桥梁的设计创想中，培养其创新精神、动手能力；在小组的共同研究中，培养其合作意 识、团队精神。这堂课着眼于学生的学习和发展，将基础性学习与研究性学习相结合，力图使学生的语文素养在实践中形成，思维品质在探究中提升。课 型：综合实践活动媒体设计：学生通过网络查找资料，下载资料；在课堂上通过电脑展示自己的研究成果。教学目的：1、培养收集资料、整理资料、分析资料的能力。2、拓宽视野，从多角度了解有关桥的知识。3、学习把握事物的特征，运用恰当的说明方法进行说明。4、运用准确、流畅的口语说明事物。5、体味合作学习，探究学习的乐趣。6、培养动手、动脑的

3、学习习惯。教学重点：1、禾U用网络资源，弓I导学生收集资料，从多方面了解桥的知识。2、学习把握事物的特征，运用恰当的说明方法进行说明。3、运用准确、流畅的口语说明事物。教学难点：1、促使学生在占有资料的基础上，形成自己的观点。2、在合作、探究的学习过程中，充分发挥每一个学生的主体作用。教学准备：1、收集学生问题以“桥”为话题，收集学生感兴趣的问题。选出学生兴趣较为集中的问题为研究课题。本班确立的课题如下：(1) .桥梁的类型有哪些？(2) .我们身边的桥梁有什么？(3) .古今桥梁有何联系？(4) .我来设计桥梁。2 组合学习小组学生按照兴趣自由组合小组，制定计划，分工合作。3 探究学习一一收

4、集资料、整理资料、分析资料从多种渠道查找资料，并对资料进行分析研究，得出结果。 教学过程：一导入新课半个月前，我们学习了著名桥梁专家茅以升先生的说明文中国石拱桥。大家还记得文中所说明的中国石拱桥的特点吗？茅以升先生的这篇文章的说明对象是中国石拱桥，“桥”之前有三个定语，如果把这三个定语都去掉， 桥的范围会变得更大。 从大范围内看桥，我们会发现什么呢？这段 时间各个小组都围绕桥梁就自己感兴趣的问题进行了探究，这节课，就请各个组为大家展示自己的研究成果。二见多识广1 .教师导入我们先进入第一个环节一一见多识广，请第一课题组的学生为我们说明桥梁的 种类。2 .学生介绍（要点摘录） <1>

5、.概括介绍桥梁的种类（出示图表，依次介绍）桥梁种类一览表分类标准具体 种类用途铁路桥、公路桥、铁路公路两用桥、城市道路桥、农村道路桥、人行桥、飞机场桥、运河桥、管线桥、渡槽等。桥身材料木桥、砖石桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥、预应力混凝土桥、 钢桥等。桥身结构梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥和组合体系桥。其它开启桥、浮桥、漫水桥。<2>.介绍不同桥身结构的桥（出示图表，结合图表内容和电脑显示图片进行说明）桥梁结构一览表拱桥梁桥悬索桥斜拉桥组合体系桥用拱作为桥用梁作为桥用悬挂的高用斜缆将桥用两种基本身主要承重身主要承重强度钢缆作身吊于桥墩受力体系组特结构的桥。结构的桥。为桥身主要塔上的桥。合成

6、主要承承重结构的重结构的桥，常用抗压性常用板梁、T桥。斜缆用高强如梁与拱、梁征能好的砖、形梁，箱形钢丝组成，桥与悬索等。石、混凝土、梁，桁架等建桥面用吊索身用预应力钢筋混凝土造。挂在缆索上。混凝士或钢等建造。材建成。优拱在压力作建造与架设跨度大，常用梁身高度小，可利用各体用下不仅产方便，使用广作跨越大河、用料较省，桥系的优点，使生竖向力，而泛。山谷、港湾、下净空间大，受力合理，用占八、且产生侧向海峡。适于建造大料经济。力，抗压程度 好。跨度桥梁。（图片依次为：拱桥英国铸铁拱桥、四川万县长江大桥；梁桥武汉长江大桥、宜宾金沙江大桥、英国伦敦塔桥；斜拉桥日本多多罗桥、上海南浦大桥； 悬索桥西陵长江大

7、桥、美国的金门大桥；组合体系桥广东虎门大桥，法国诺 曼底桥。）<3>.小测试电脑出示桥梁图片，请其他同学判断其中的桥梁所属类型。（图片依次为：武汉长江大桥、美国新河谷桥、丹麦大贝尔特桥）3 .交流对话其他学生与第一组的学生交流。4 .教师小结、导入第一组的同学运用明晰的图表和丰富的图片为我们介绍了不同类型的桥梁，那我 们身边有什么桥梁呢？让我们跟着第二组的同学边走边看。三.边走边看1 .学生介绍 （学生出示图片，依次介绍长风大桥、南内环桥、迎泽大桥、漪汾桥、胜利桥）2 .交流对话3 .教师小结、导入第二组的同学用独特的方式为我们介绍了身边的桥梁,而且能够从桥梁的变化中感悟到时代的发

8、展、社会的脉搏。大家知道，现实是历史的传承，如果没有古代桥梁的发展，现代桥梁是不会存在的。那古代桥梁与现代桥梁有什么不同呢？我们一起来*角容 度古代桥梁现代桥梁结构拱桥、梁桥、吊 桥、浮桥悬索桥、斜拉桥等材料木、石钢、混凝土长度短更长宽度较窄更宽层数单层多层次装饰多以具象图案 装饰。注重形象的生 动性具体性。以抽象形块与色 块做装饰。注重点、线、面的 抽象性与概括性。听三组的同学谈古论今。四谈古论今1 .学生介绍<1>.介绍古代桥梁的类型（电脑依次出示桥梁的图片：宋 代汴水虹桥、日本锦带桥、查林木桥、 赵州桥、宝带桥、拜王桥、纤道桥、 泾口大桥、灞陵桥、卢沟桥、广宁桥） <2

9、>.比较古今桥梁（出示图表，依次介绍）2 .交流对话3 .教师小结第三组的同学在查阅大量具体 资料的基础上，得出自己的观点， 运 用图表对比说明，使得复杂的内容变 得简明、清晰，收到事半功倍的效果。 五.奇思妙想1 .教师导入（电脑依次出示设计独特的桥梁图片：栖凫三接桥、扬州五亭桥、绍兴八字桥、 晋祠鱼沼飞梁、列奥纳多大桥）一座座看似普通的桥梁，其中包含着大智慧；而看似不可能的设计，竟在 500 年 后成为现实。你有自己理想中的桥梁吗？让我们进入下一个环节奇思妙想。请同 学们展示自己设计的理想中的桥梁。 不必担心自己的设计能否实现， 我们的口号是 “不 怕做不到，就怕想不到” ，请同学们展示自己的设计。2 .设计展示（学生展示自己的桥梁，并对其性能、特点加以说明，其他同学提出自己的问题 和建议）3 .教师小结这些设计超出了我的想象，相信大家的建议会使这些桥梁一步步趋于完善，希望 有一天大家的