忆读书课件第二课时

1、学习目标：学习目标： 1、理解并感受作者读书的体会。2、概括归纳作者“读书好”的体会。3、品析语言。复习提问复习提问宴宴会会 催催促促 凯凯旋旋 宗宗教教气气愤愤 地地煞煞 崇崇拜拜 亲亲戚戚啼啼哭哭 衰衰老老 消消遣遣 烦烦琐琐笸箩笸箩 着着力力 酷酷爱爱 堆堆砌砌 cuzngchngsuzhuqpluoqinkynfntshuishqiki y gng x不能自不能自已已 天天 罡罡 栩栩栩栩如生如生 理解，从词义开始。理解，从词义开始。1.知道得不全面，理解得不透彻。知道得不全面，理解得不透彻。2.头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子

2、。3.好像失去了什么。好像失去了什么。4.指兴盛和灭亡。指兴盛和灭亡。5.没有一点趣味。没有一点趣味。6.没有病而发出的声音。没有病而发出的声音。7.不能控制自己的感情。不能控制自己的感情。一知半解一知半解怒发冲冠怒发冲冠若有所失若有所失兴亡盛衰兴亡盛衰索然无味索然无味无病而呻无病而呻不能自已不能自已总说。突出作者对读书总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。感受、体会的强烈。回忆回忆幼时幼时读书经历，体现读书经历，体现“读书好，多读书。读书好，多读书。”叙述八十多岁养病时的读叙述八十多岁养病时的读书经历，书经历， 侧重谈侧重谈“读好读好书书”。总结，概括全文主要内容：总结，概括全文主要内容：“

3、读书好，多读书，读好读书好，多读书，读好书。书。” 第一部分：（第一部分：（1）第二部分：（第二部分：（2-11）第三部分：（第三部分：（12-13）第四部分：（第四部分：（14-15）线索：线索：梳理文章的结构，理解文章的线索梳理文章的结构，理解文章的线索思考：1 冰心介绍自己读了那些书？觉得怎么样？写了那些具体的事情？2 作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。自学指导1例如：三国演义让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；水浒传让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”

4、；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。 以上内容体现了“读书好”这一中心。 作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、在我十二三岁时（少年时）。“读书好好 ”吗吗？想想 一一 想想自学指导2 请同学将本文结合自己读书的体会，概括归纳“读书好”的体会。 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 读书能扩大知识面。 （这又使我知道了许多外国的人情世故） 读书对写作有很大的帮助。 （老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才） 读书有助于提高人的品德修养。

5、 （从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的 ）作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？作者喜欢读三国演义、作者喜欢读三国演义、 聊斋志异聊斋志异 、 茶花女遗事、茶花女遗事、 红楼梦红楼梦作者不喜读精忠说岳作者不喜读精忠说岳 、荡寇志荡寇志 、封神榜、封神榜 故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。没有人物个性，索然无味，烦琐。没有人物个性，索然无味，烦琐。请同学速读12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。 书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形

6、象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。 挑书的标准的情节的人物形象的语言的感情精 彩栩栩如生质朴浅显真 实对书的读书冰心的文章语言上具有 的特点冰心的读书经历给了你什么启示？冰心的读书经历给了你什么启示？有选择，然后广泛涉猎，要有恒心。有选择，然后广泛涉猎，要有恒心。自学指导3 那部书里着力描写的人物，如林冲林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了强多了。（“凑成”、“勉勉强强”和“强多了”比较，在语气上有什么不同？） P4

7、想一想：在这段话中，作者对水浒传的人物描写作出了怎样的评价？这样写有什么好处？ 凑成：拼凑而成的意思； 勉勉强强：将就凑合； 写满：凑满； 连用这三个词的含义均在强调指出：虽然水浒传中着力描写的人物林冲、武松等都有其自己极其生动的风格，但作者要凑满一百零八将，因此，就不能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。强多：意思是在人物描写方面水浒传比没有人物个性的荡寇志好得多了。 书是传播知识的工具。书是传播知识的工具。书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯。 书是书是书是书是1、“宴桃园豪杰三结义宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？是指哪三个人？2、三国演义三国演义中

8、中“三国三国”指哪三国？指哪三国？3、“岳母刺字岳母刺字”的故事你可能知道，你的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？知道岳母在儿子背上刺下了什么字？4、“哪吒闹海哪吒闹海”出自哪部书？出自哪部书？5、“倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪的好汉是谁？他是哪部书中的人物？部书中的人物？连连看：找出下列作品的作者。 三国演义三国演义 小仲马小仲马 聊斋志异聊斋志异 吴承恩吴承恩 水浒传水浒传 蒲松龄蒲松龄 红楼梦红楼梦 施耐庵施耐庵 茶花女茶花女 曹雪芹曹雪芹 西游记西游记 李易安李易安 满江红满江红 罗贯中罗贯中 声声慢声声慢 岳飞岳飞声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。