八年级下册Couldyoupleasecleanyourroom导学案

1、八年级下册uld u please lean ur r?导学案八年级下册uldupleaseleanurr?导学案本是Unit11的第一时。其主目标是能用“uldupleasedthings?”“uldIpleasedthings?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可,及回答语“Sure/ertainl/Igladt”能礼貌地拒绝,“Srr,I/uant,I/uhavetd”并表达自己的理由,陈述自己的好恶。以dhuser和调查做力能所及的事为话题，学会运用“uldupleasedthings?”“uldIpleasedthings?”是本的语言目标。三、教学目标：、知识与能力目标：复习词

2、汇dhres，dthedishes，seep，seeptheflr，taeut，trash，fld，aethebed，livingr2、句型：1),uldupleaseleanurr?es,sure/Srr,IantIhavetdher。2),uldIpleaseuseurar?es,uan/N,uantIhavetgut3、交际功能：客气、委婉地提出请求及其回答。二教学重点、掌握本所学的单词及短语（听、说、读、写四会）。2、熟练运用所学重点句型进行口头交际。3、听懂本所学的听力材料。三教学难点、生词和短语的掌握。2、两种句型中人物角色的转换及正确应答。四教学过程Step1Revisinand

3、leadinT:Duftenhelpurparentsathe?S1:esT:hatduusualldthelpurparents?S1:Iftenashthelthes做两三组口头练习，然后继续师生问答T:hatdudthelpurparents?S:IT:Duftendsehuserathe?Tdaearegingtlearntdhres（板书dhres并解释）Ihpeuanlearnitarefullandhelpurparentsathe,?设计分析：采用复习导入法导，在复习上单元所学重点交际用语的基础上，通过师生自由问答，自然导入新。Step2Presentatin用简笔画在黑板上画

4、出一个盘子，学习dish一词及其复数，Thisisadish（板书dish）然后画出第二、第三个盘子Thesearedishes（板书dishes）再用彩色粉笔在盘子上涂上一些斑点Thesedishesaredirtuldupleasedthedishes?es,sure/ertainl2,通过多媒体出示几幅画面Teah:aeurbedlivingrfldurlthes然后和学生一起练习对话T:uldupleaseleanthelivingr?Ss:es,sure/Srr,IhavetdherfirstT:uldupleaseaeurbed?Ss:es,sure/Srr,Ihavet3,给学生

5、一把扫帚T:uldupleaseseeptheflr?帮助学生回答S:Isrr,IhavethaveanEnglishlassn4,给学生一个放垃圾的塑料袋T:Thisistrashuldupleasetaeutthetrash?（做动作演示taeut并板书）帮助学生回答S:Isrr,IhavethaveanEnglishlassnStep3pairr首先借用实物，然后用多媒体中的图画让学生俩俩练习对话并表演。Step4Listenandrite，发放听力表格，放录音，让学生填写P或2，检查答案StepPresentatin，T:ehavelearnedtdsehresnhenurparent

6、sasutdhres,uanhelptheButhenuanttdsethinguuldlietdushuldasurparentsfirstHdusathat?2，uanttgttheviesHdusaturparents?ushuldsa:uldIpleasegtthevies?（板书句子结构）帮助学生回答es,uan/N,uantuhavetdurherfirst3，pratise2多媒体出示一张图片，图片中有电脑和短语useurputer。和学生练习对话Ss:uldIpleaseuseurputer,Dad?T:Srr,Igingtrnitn（板书“rn”)继续出示另一幅画面，画面中有

7、电视机和短语athTVSs:uldIpleaseathTV，?T:es,uanButfirstuhavetleanurr让学生分角色表演对话Step6Listening，播放录音，学生听录音并选出es或n教短语“stautlate,getaride”and“gtaeeting”2,再听一遍录音，要求学生找出否定回答中的原因。3,检查答案。Step7Pratie，多媒体出示表格，让学生根据表格内容编写对话2，学生两人一组表演对话egPeter:uldIstautlate,Dad?Dad:N,uantuhaveatesttrrStep8:Suar让学生自己总结本所学的重点内容，包括重点词汇及重点句型。教师做适当的补充和更正。Step9Her，记忆本所学单词和短语2，编写两组对话，有礼貌地提出请求和允许板书设计Unit11uldupleaseleanurr?SetinAINerdsIIPhraseIIISenteneshredhresuldupleased?2dishdishes2dthedisheses,