八年级物理教学设计

1、八年级物理教学设计第10章 机械与人第三节 做功了吗教学目标：知识与技能：1、 知道功的概念、单位，能用生产、生活中的实例解释机械功的含义；2、 理解做功的两个必要因素，能判断物体在什么情况下做功或不做功；3、 理解功的计算公式w=FS，并能进行计算应用。过程与方法：通过对实验探究过程的观察、比较、分析、概括总结得出做功的条件。情感态度与价值观：学生通过对实验探究过程的观察、比较、分析、概括总结得出做功的条件，并应用做功的条件判断力是否做功，达到学以致用的目的，从而培养学生的学习兴趣。教学重点：1、 理解做功的两个必要因素，能判断物体在什么情况下做功或不做功；2、 理解功的计算公式w=FS，并

2、能进行计算应用。教学难点：理解做功的两个必要因素，能判断物体在什么情况下做功或不做功；教学方法：三疑三探学 法：自探、合作、交流教 具：滑轮、弹簧测力计、钩码、细绳教学过程：设疑自探：引入：人们在使用机械时发现省力的机械不省距离，省距离的机械不省力。在利用机械为人们做功时，力和距离之间存在什么样的关系呢？为了弄明白这个问题今天我们来探究第三节做功了吗（板书课题：第三节做功了吗）同学们，看到这个课题你认为本节我们所要探究的问题有哪些？思考一分钟后请提出来帮助大家探究本节内容！教师根据学生提出的问题，结合本节内容归纳整理并出示自探提示。自探提示：请同学们阅读教材完成上面的自探提示中的问题。（时间7

3、分钟）1、什么叫做机械功？2、分析教材P196页图10-24中的三个图力的方向，与物体运动距离有什么关系？总结出做功的两个必要因素是什么？3、功的计算公式是什么?单位有哪些？4、功的计算公式如何运用？ 解疑合探：首先我们来进行第一个探究：什么叫做机械功？探究一：当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力可以忽略不计，拉力F与物重的关系是什么？拉力上升的距离s与重物上升高度h关系又是什么？这些力的方向与运动距离有什么关系？ F与S、G与h的乘积之间有什么关系？F=1/2G、S=2h、在力的方向上移动了距离、FS=Gh力与物体在力的方向上移动距离的乘积成了一个有意义的物理量,就显示了机械的功效. 为了评价

4、机械的功效，机械师们提出了“功”的概念。什么是功呢？功：物理学中把力和物体在力的方向上运动的距离乘积叫做机械功，简称功 。探究二：下列物体所受的力的方向与移动的距离有何关系？ 探究三功的计算公式是什么?单位有哪些？功=力×距离 W=FS功的单位为J，1J=1N·m下面我们感知功的单位：焦耳如：将两个鸡蛋举高1m，做功约1；将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做功约150J；体重为600N的某学生从一楼走到二楼，做功约1800J；将一瓶500mL的矿泉水从地上拿起，做功约10J。探究四：公式有如何应用呢？例1、如图所示，水平面上的物体，在水平拉力的F的作用下，沿ABC方向做直

5、线运动，已知AB=BC，设AB段是光滑的，拉力F做的功为W1；BC段是粗糙的，拉力F做的功为W2，则W1和W2的关系是 （ ）ABCA、W1=W2 B、W1>W2 C、W1<W2 D、不能确定例2 某起重机匀速提着一重物先上升了4m，又沿水平方向移动了3m，共做了2.8× 105J，试求物体的重力。运用功的公式必须注意那几点呢？、公式中的F与S必须在同一直线上；、公式中F的单位必须是（N）S的单位必须是（m），那么功的单位才是（J）；、F、S必须具有同时性：即S必须是F一直参与下物体在力的方向上移动的距离；、 F、S必须具有同一性：V、S是指同一物体受到的力和在力的方向上

6、运动的距离。同学们自探完成后先在小组内展示、评价、讨论交流。然后按要求进行展示评价交流。自探题目展示分工评价分工（1）（2）（3）展示要求：书写迅速、字迹工整评价要求：声音洪亮，吐字清晰，讲明原因教师强调：1、功的概念：物理学中把力和物体在力的方向上运动的距离乘积叫做机械功。2、做功的两个必要因素是：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向通过的距离。3、功的计算公式：w=FS4、功的单位：焦耳（j）质疑再探：通过这一节课学习你还有哪些疑惑？请大胆说出来大家帮你解决 ！运用拓展：（一） 生编练习 请同学们根据本节内容自编1-2道练习来巩固本节所学的内容，并将小组内优秀的题目推荐给大家。（二

7、） 师编练习巩固练习1、甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲乙沿相同的方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则W甲_W乙。（填“ ”“=”或“”）2、甲乙两个集装箱的质量相等，用起重机将甲集装箱以1m/s的速度提升10m，将乙集装箱以2m/s的速度提升同样的高度，则有W甲_W乙。（填“ ”“=”或“”）3、一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远处,对他踢球时做功的情况,正确的是:( ) A做功3000J B 做功1000J C 没有做功 D做了功,但条件不足,无法计算4、某足球运动员在水平方向用25牛的力，将10牛的球沿

8、水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30米才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）A、750焦 B、300焦 C、450焦 D、05 、用60N的水平推力推着重100N的物体在水平地面上做匀速直线运动,4s通过了80m的路程,则在这段时（）物体运动的速度是多少？（）推力做了多少功？6 一个工人用右图所示的滑轮组提起1000N的货物，所用的力是600N，绳子自由端被拉下了4m。 求：他所做的功是多少？ 课堂小结：通过本节学习你有哪些收获请说出来大家共同分享。最后由学科班长归纳。板书设计第三节做功了吗 1、功的概念：物理学中把力和物体在力的方向上运动的距离乘积叫做机械功。2、做功的两个必要因素是：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向通过的距离.3、功的计算公式：w=FS4、功的单位：焦耳（j）教学反思 在教学中，教师帮助学生建立功的概念，引导学生从大量事实的现象中物体做功的与不作功的过程，进而认识做功的条件，培养学生观察收集分析物体运动过程总结做功的能力。在公式和单位教学时，可以引导学生分析公式中各个物理量及其关系，从而使学生认识功的单位时，在运用例题加深