山东省教育学院教学改革立项研究项目

1、.山东省教育学院教学改革立项研究项目申 请 书  项目名称：关于市场营销专业实践教学体系构建的研究项目主持人： 郝克宁申 请 单 位：经济与管理系成 果 科 类：管理学代 码： 115112填 表 日 期： 2009-9-26  教务处制一、简表项目名称 关于市场营销专业实践教学体系构建的研究起止时间年月至年月项目申请人姓名郝克宁 性别女 民族 汉出生年月1970、4专业技术职务行政职务副教授、副主任 最终学位授予国家 硕士、中国主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位 年至今商品流通实

2、务  市场营销专业学生 学时经济与管理系 1999年至今 经济学原理 市场营销专业、会计专业 学生学时经济与管理系  1999年至今 国际贸易原理与实务市场营销专业 学生 学时 经济与管理系2006年至今  市场营销 市场营销专业学生 144学时 经济与管理系主要教学科研成果时间项目名称获奖情况 加强高职市场营销专业实训教学，提高营销人才的有效供给     

3、  项 目 组总人数高级中级初级博士硕士参加单位数 人 人 人  人 个 主要成员序号姓名性别出生年月专业技术职务工作单位签章1董洪日  男1954、10教授 院纪委  2张占涛 男  1975、3讲师 经济与管理系  3 郭锐男 1976、6讲师 经济与管理系 4曲岩 女 1979、10讲师 经济与管理系&

4、#160;  二、立项依据项目的研究意义、国内外研究现状分析 市场营销是一门综合性、应用性非常强的学科。目前社会对市场营销专业人才的需求，越来越重视实际运作能力和开拓创新精神。如何加强实践能力的培养，使学生在学习中不仅掌握扎实的理论知识，又具备较强的实践能力，是市场营销专业建设必须思考的问题。因此构建一个适应市场需要的，能够体现培养学生营销实战能力的实践教学体系显得尤为重要，这也是培养高级技能应用型人才的中心环节和社会经济发展的必然要求。当前市场营销专业的实践教学主要有两种模式：以案例分析、专题讨论为主的课堂教学模式和以顶岗操作、毕业实习为主导的实践教学模式。在实

5、际的教学工作中，这些教学模式暴露出一些问题：如实践教学的目的要求很难明确，部分学生兴趣不大；实践教学没有形成系统的体系，实践归实践，教学归教学，两者不能相辅相成；部分教师本身实践经验就很少，在指导中与预期效果差距明显等。二十一世纪高技能人才的知识、能力、技能应是一个完整的体系，具有优化的结构，这种整体的形成和结构优化则依赖于构建三个教育教学体系：一是构建有利于学生具有较宽的知识面,一定理论基础的理论教学体系；二是构建有利于培养学生创新思维和实践技能的实验实践教学体系；三是构建有利于学生提高综合素质、全面健康成长的职业素质教育体系。这三个教学体系缺一不可，但从我院市场营销专业实践教学的现状分析可

6、以看出，目前我们所最缺乏的就是实践教学体系。因此，探讨构建一个适应市场需要的，能培养学生营销实战能力的实践教学体系，对我院市场营销专业建设来说具有重要的现实意义。随着高等职业教育的发展，国内学者对市场营销专业的实践教学体系开展了大量的研究。这些研究有的从高职院校角度提出观点,有的从普通本科院校角度提出观点；有的从课程体系角度提出观点，有的从专业综合角度提出观点。这些对我们办学都具有一定的借鉴意义。市场营销专业是我院办学时间较早的高职专业之一，目前已拥有成熟的理论教学体系，而实践教学一直处于探索之中。从市场营销专业发展的角度来看，无论是高职教育还是本科教育，实践教学都是不可或缺的重要部分。国内学

7、者在这些方面的探索为我们提供了重要的参考，有益于我们摸索适合我院发展模式的实践教学体系的构建。三、项目实施方案及实施计划1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题（1）具体研究内容：1）人才培养目标的重新定位。市场营销专业建设的培养目标与社会需求的研究。2）根据人才培养目标和岗位群的实际需求改革课程体系，打破课程概念，以教学模块代替课程；探索基于工作过程的项目化课程改革。3）深化课堂教学改革。探索市场营销专业的实践教学内容和体系的改革与实践。4）探索围绕人才培养目标构建课堂实训、仿真模拟、顶岗实习与毕业设计诸环节构成的实践教学体系。（2）预期目标：通过本项目的实施，明确高职市场营销专业的人才

8、培养目标，确定最优化的实践教学体系，使市场营销专业成为我院特色鲜明的品牌专业、培养符合社会需求的高等技术应用型人才。（3）拟解决的关键问题： 1）社会对市场营销专业的需求调整及优化市场营销专业的人才培养方案。 2）优化实践教学体系与理论教学体系、职业素质教学体系的有机联系。3）构建课堂实训教学、仿真模拟实训、顶岗实习、毕业设计各个环节有机联系的市场营销专业实践教学体系。2、实施方案、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析（1）实施方案1）总结、分析市场营销专业人才培养方案，研究目前实践教学中存在的问题。2）对国内相关院校相同或相近专业的人才培养情况开展调研，收集本专业的人才培养的相关资料，

9、包括实践教学文件、实践课程建设等。3）开展社会调研工作，听取用人单位和相关人士对本专业人才培养方向和模式的意见。4）提出本专业实践教学体系方案，并加以实践应用。（2）本项目实施计划时 间 主 要 工 作 和 目 标2009-102009-12 主要采用文献研究、专家访谈法研究市场营销专业实践教学改革 2010 -12010-6 理论构想市场营销专业实践教学改革方案 2010-62010-8 总结教学经验、准备相关资料2010-92011-1 向学院提交实施市场营销专业实践教学改革方案，构建实践教学体系 2011-22011-9 撰写和修改研究报告、发表论文，项目评审 （3）可行性分析1）市场营

10、销专业是我院发展较为成熟的高职专业。市场营销专业设立于1999年。本专业设立以来，以形成办学特色、提高办学质量为着眼点，深入分析市场营销人才需求变化，结合我院的教学改革，着力进行市场营销专业建设，建设有规划，改革有措施，专业特色逐渐凸现。2）课题组成员具有丰富的实践教学经验。本课题组成员均具有丰富的实践教学经验，有2位双师型教师。课题组组成合理，既有行政领导，又有市场营销专业任课教师。课题组职称结构合理：有教授 1 人、副教授 1人、讲师 3 人，年龄结构合理：既有教学经验丰富的老教师，也有年轻教师，课题组主持人在本系负责市场营销专业的专业建设，其他成员均为一线从事高职市场营销专业实践教学的任

11、课教师，有4位教师多次获得学院各种类型的教学比赛奖项，有比较好的研究条件。3）已进行了相关的初步研究。课题组郭锐、董洪日、郝克宁老师已发表加强高职市场营销专业实训教学，提高营销人才的有效供给等研究成果，对构建市场营销专业实践教学体系奠定了基础。3、项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等） （1）预期理论目标：探索市场营销专业实践教学体系的构建；在实践中形成研究报告，并撰写发表论文2-3篇。预期成果： 1）市场营销专业社会需求和岗位职业能力的调查研究（调查报告） 2）基于职业能力目标的实践教学模式研究（论文） 3）市场营销专业实践教学体系的理论探索和实践研究（研究报

12、告） 4）市场营销专业基于实训基地的实践教学体系探讨（论文） 5）市场营销专业基于课堂实训的实践教学体系探讨（论文）（2）预期实践目标和效果： 结合我院的改建发展和高职的专业建设改革，总结市场营销专业基于工作过程和职业能力目标的实践教学经验，努力使500多学生受益，并积极向其它高职院校推广，使更多的学校实践这种教学改革成果。 4、项目的特色、创新点及推广价值现代企业需要的是具有创新能力、合作精神以及计划设计、实施和评估反馈等系统行动能力的、全面发展的高素质的职业人才。本项目改革的特色是围绕“一专多能、一生多证”的目标，针对市场营销专业职业岗位对应用能力的要求，打破学科界限，提出开放式

13、、综合性实践教学。构建开放式的实践教学课程体系，培养学生专业操作技能和社会实践能力。同时构建理论知识以“够用为度”，强调“应用为主”，根据市场营销专业应用能力的需要，组建理论教学课程体系，提升课程的层次和水平。本项目的创新之处在于高校人才培养与地方经济建设相结合，在设计人才培养目标和培养模式时，充分考虑本专业培养具有一定的岗位技能与实务操作能力，具备较强的实际工作能力，能够从事市场营销等经营管理工作的高素质高技能应用型人才。在此基础上，进行人才培养方案与模式的研究，开展教学内容和实践课程体系改革的研究与实践，构建市场营销专业实践教学体系的新模式。四、教学改革基础1、已进行过的相关研究及成果&#

14、160;）郭锐：高职市场营销专业实训教学的探索，知识经济，2008年第3期；  ）郭锐、董洪日、郝克宁：加强高职市场营销实训教学，提高营销人才有效供给，山东教育学院学报2008年6月；）郭锐：分行业设置市场营销实训课程高职市场营销专业实训教学研究，济南职业学院学报，2008年第2期。2、学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径（1）学校已具备的教学改革基础和环境我院市场营销专业设立于1999年，目前已拥有一支年龄、学历、职称、学缘等结构基本合理的经管类师资队伍，培养了多届毕

15、业生，办学经验丰富；同时拥有数量较多的图书及电子网络资源、多媒体教学设备及校外实训基地，在软硬件方面已有很好的积累，具备了较好的教学改革基础和环境：师资情况：市场营销专业拥有一支中青年相结合，学历和职称结构比较合理的高素质教师队伍：专业教师9人，高级职称2人，副高职称1人，讲师3人，助教3人；硕士（包括在读）6人， “双师素质教师”2人； 40岁以下的青年教师7人。学院坚持教学科研并重的指导思想，教学科研相互促进，教师在教学科研等方面取得优良的成绩。近三年发表学术论文10 多篇。完成国家级和省市级研究项目数2项。校外实训基地：我们已与校外有关组织建立了稳定的实训基地，如三联家电、统一银座连锁超

16、市、力诺瑞特集团公司等组织。（2）学校对项目的支持情况1)学院高度重视教学改革工作，始终把教学改革作为优化人才培养过程、提高人才培养质量和教师教学能力与水平的重要举措。2)把教改项目等同于科研项目，在教师聘任、职称晋升中给予倾斜，并积极鼓励和引导教师申报省级、国家级教学改革项目。3)2007年，学院启动了教学改革项目的立项工作，每两年进行教改项目立项，目前已经形成了对教改项目从立项、中期检查一直到结题验收的一整套完整的规范程序，营造了良好的教改氛围，取得了较好的建设成效。4)学院建立了教学改革专项基金，完善各项管理制度。综上所述，我们有能力和条件完成本课题，努力探索职业教育的新发展。       3、申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况 郝克宁：培植消费热点与扩大消费需求，山东省重点社会科学项目，已结题；张占涛：金融自由化、金融风险与中国金融业的发展，院青年教师科学研究项目；郭锐：高校市场营销专业实训教学模式的调查与分析，院青年教师科学研究项目。    五、经费预算支出科目金额（元）计算根据及理由1.资料收集等费用1000信息、资料等收集费用2.社会行业调查等费用1000调