九年级语文上册第5单元20香菱学诗同步练习

1、7 / 7九年级语文上册第5单元20香菱学诗同步练习我夯基凄警氐解释下面句中加点的词语。并谈谈黛玉的话对我们平常阅读写作有什么WOH ANGJI(1)皿(A.tieB., jia n)(2)平仄(A.zeB.r u)(3)胡方(A.zo uB.zh o u)(4)怔怔(A.zhi e ngB.,zh e ng)2下列词语书写全都正确的一组是(A.腻烦揣摩橄榄素昧平生B.蚊潇湘川凿自暴自弃C.闺阁画缗姊妹精血诚聚D.嘟哝伶俐废墟晦人不倦1给下面加点的字选择正确的读音。)3联系课文,启发。(1)不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚 的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对

2、都使得的。(2)词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做“不以词害意4下面三段文字是红楼梦中对黛玉、探春、宝钗三位姑娘的外貌描写，请分别指出写的是谁。(1)削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸儿，俊.眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。()(2)宝玉掀帘一步进去，先就看见XX坐在炕上作针线，头上挽着漆黑油光的髻儿，蜜 合色的棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫子棉裙：一色儿半新不旧的，看去不见奢 华，惟觉雅淡。()(3)两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两府之愁，娇袭一身之病。泪光 点点，娇喘微微。闲静时似姣花照水，行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西

3、子胜 三分。()5填空。本文选自我国古代长篇小说的顶峰之作 ,作者 , 代小说家。小说以 为线索，描写了以贾家为代表的 四大家族的兴衰，反映了封建社会晚期的社会现实。资处公会发展1Q- 0 点科.：| 3,/| ,WOZQNCiHE、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成 69题。香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时 黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得了 空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我 虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉

4、道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声 对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱 笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说'一三五不论，二四六分明。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天 疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正 是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好 的，这叫做不以词害意。"香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗重帘不卷留香久，古砚 微凹聚墨多，说的真有趣！”黛玉道：“断不可

5、学这样的诗。你们因不知诗，所以见了 这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜 的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再 把陶渊明、应场、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与 香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇 见我，我讲与你就

6、是了。”香菱拿了诗，回至麓芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：“共记得多少首？”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：”领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”黛玉笑道：“正要讲 究讨论，方能长进。你且说来我听。"香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他塞上一首，那一联云：大

7、漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直？日自然是圆的：这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不 出两个字来。再还有日落江湖白，潮来天地青：这白青两个字也似无理。想 来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有渡头余落 日，墟里上孤烟：这余字和上字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下 晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连 云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”6写出文中提到的几位诗人所处的朝代及其原名。（1）陆放翁指（朝代）的；（2）王摩诘指（朝代）的;（3）

8、“老杜”指 （朝代）的;（4）李青莲指 （朝代）的。7唐代的韩愈说“师者，所以传道受业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了 什么“疑惑”？8黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？9第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，这是否太 啰唆了？结合课文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）。（二）（湖南长沙中考）阅读下面的文字，完成 1013题。火车六年不到站魏岚我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医 院。“你弟弟住院多久了？”“6 年。”“6年？”我震惊。他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起

9、任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”“知道了。”这样的对话，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街吗？ ”他兴冲冲地说：“我带你去。”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回

10、回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“ 下午4时了，弟弟一定醒了。"我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的商店老 板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒 来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。我惊呼：“你干吗？”“我游过去。”“天这么冷，你会冻坏的！”他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了”我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了 口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一

11、边向医院跑去。两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起的。”弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车？”他肯定地说：“明天就到了。”我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年10有人认为将题目改为“那车一开，就是六年”更贴切，简要谈谈你的看法。11文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动 作描写，依次填写在横线上。惊呼->脱衣服->- 一向对岸游去->12文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分

12、析第二次对话描写的作用。13下列对本文分析鉴赏有误的一项是 （）A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。B.本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。C.文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。D.本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。二、表达交流14 从下面的描写段中找出两处表现香菱学诗如痴如醉的细节。各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着

13、，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”(1) 细节一(2) 细节15( 甘肃金昌中考 ) 央视青歌赛的综合知识考核一直倍受关注。有些歌手给出的错误答案堪称“经典”。问：“杯水车薪”这一成语是什么意思？答：用一杯水作为给车夫的工钱。问：“焚书坑儒”是什么朝代的事？答：宋朝的铁木真。问：“满城尽带黄金甲”是何朝代的哪位农民起义领袖写的诗？答：秦朝。李世民。问：人类历史上的“两河文明”是指哪两河？答：黄河、长江。( 据年 4 月 10 日文摘报(1) 探究一下，这一则材料反映了怎样的问题？(2) 对于上述材料所反映的问题，人们的认识并不一致。有人说，歌手亟需提高自身的文化素质；也有人

14、说，术业有专攻，没必要用这些“综合知识”为难歌手。你怎么看？参考答案1 答案：（1）B（2）A（3）B（4）B2解析：A项中应为“素昧平生”；B项中应为“穿凿”；D项中应为“诲人不倦”。答案：C3参考答案：（1）旧体诗文常用的行文顺序，指开端、承接、转折论述、全文结语。（2）指不要因过分注重辞采形式而损害了内容。启发：写作时要注意语句的通顺、流畅，前后照应；文章要有内容，不要过分追求外 在的形式。4答案：（1）贾探春 （2）薛宝钗 （3）林黛玉5答案：红楼梦曹雪芹清宝黛爱情悲剧 贾史王薛6答案：（1）南宋陆游（2）唐代王维（3）唐代杜甫（4）唐代李白7解析：结合第一段黛玉讲诗的内容，摘出原句即

15、可。参考答案：香菱疑惑：律诗押韵讲究“一三五不论，二四六分明”，但看古人的诗“亦有顺的，亦有二四六上错了的”。黛玉说“平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的， 若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”。8解析：结合学习内容，摘出表示先后的词语即可。参考答案：“且把”、“然后再”、“次再”、“然后再”。9解析：结合原文语言环境，体会“笑”的不同含义。参考答案：不啰唆。字面同，内涵却不相同。“黛玉笑道：共记得多少首？ ”这 是教者的询问，是亲切、温和的笑。“香菱笑道：凡红圈选的我尽读了。 ”这里的 笑，既有亲切，又流露出读完书后的轻松。10解析：本文标题新颖奇特，火车六年竟然还没有到站，这是多么吸引人

16、的一个悬 念，读完后你会为哥哥的责任心、手足情深所感动；改后的题目突出了 “六年”，也能表 达哥哥对弟弟持久的关爱。开放性题，言之成理即可。答案示例：（1）原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。（2）改后的题好，突出了哥哥六年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。11解析：细读文段找出动作描写的句子，选出动词即可。参考答案：飞快地往回跑（或“跑”，或“扯开喉咙喊”）跳进河里（或“跳”）边穿衣服一边向医院跑去（或“跑”）12解析：第一次对话弟弟要哥哥下车时叫自己，第二次对话是哥哥主动表明下车时喊 弟弟的决心，“一定会”三个字突出了人物的品质。参考答案：内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出了人物品质，使文 章主题更鲜明；结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。13解析：本文采用了第一人称进行叙述，文中的“我”是“哥哥”行为的叙述者、见 证人。答案：A14解析：细节描写就是对人物所作的细微的动作、语言、.肖像、心理等的描写。根据这一特点，细读选文就可找到。参考答案：（1）细节