人教新课标高一英语必修二第2单元教案

1、高中英语必修二第二单元教学案例余干县黄金埠中学张承嗣一、教案背景1、教学对象：高一年级学生（江西省重点中学）2、学科：英语3、教学准备：多媒体教学课件、复印好的课堂活动纸（学案）4、指导思想与理论依据：高中英语新课程标准指出，英语教学首先要培养学生的 学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发， 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力；突出“以 人为本的教育思想”，以学生为主体，注重学生全面发展与个性差异的统一。教师应关注每 一位学生，尊重他们的需要和个体差异，使他们都能在各自不同的基础上获得身心的健康 发展，发展终身学习的能力

2、。二、教学课题人教新课标版普通高中课程标准实验教科书高一（上） Module2, Unit2 The Olympic GamesReading: An Interview （第 1 课时）三、教材分析1、教材内容：本节课所学教材选自普通高中课程标准实验教科书，第2模块第二 单元第一课时，它以世界性的体育盛会 The Olympic Games为中心话题，旨在通过本 课的教学，培养学生的阅读策略；使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古、现 代奥运会的异同；让学生了解采访对话文体的基本特点；同时，培养学生对体育运动的爱 好。2、学情分析：本节课的授课对象是我校高一 （26）班，是一个尖子班，

3、期中考试（试 题难度0.50.6）成绩全班61人的平均分为104分，其中优秀以上9人，极格以上50人。 该班学生来有一半来自农村。学生虽然有求知欲望，但缺乏自信心，不敢在课堂上淋漓尽 致的展示自己的能力。优点是他们学习比较刻苦，英语的基本功相对来说比较扎实，具有 一定的自主合作和探究的能力，具备了用英语思考和表达的基本技能。 随着2008年北京奥 运会的顺利召开，学生对奥运会话题有很大兴趣。但要恰当运用英语词汇表达已有的奥运 知识和看法，以及通过英语文章的阅读获取相关信息对于高一的学生来说仍有一定难度。3、教学目标：【知识与技能】通过本课时的学习，学生能够：能读懂课文大意。以词与词之间的语义联

4、系为线索，建立自己的奥运会话题词汇库；正确运用与奥运会话题有关 的新学词汇，说出古、现代奥运会的异同。了解采访对话文体的基本特点。【过程与方法】 通过阅读课文、回答问题，培养归纳和推理能力；通过阅读文章，正确运用略读、找读等阅读策略。【情感、态度与价值观】增加对奥运知识的了解，拓展视野，激发学习兴趣；学习奥运精神，树立正确的人生观与世界观，提高小组合作学习能力；了解奥运会召开的 意义，培养对体育运动的热爱。4、教学重点及难点：重点：了解古、现代奥运会的异同点；了解采访对话类文体的特点。难点：在信息分散的文章中如何快速准确地获取主要信息，并进行归纳、推理； 清晰及有条理的表达自己的观点。四、教学

5、方法1、以任务型教学为理念，强调教学方法的灵活性和多样性。2、采用 5P 教学法(即 preparation, presentation, practice, production, progress)学生通过 自学、讨论、交流、询问、演练等各种形式来学习并掌握语言，从而使语言的学习富有成 效。五、教学过程教学流程示意图：Preparation Warming up & Pre-reading 8'Presentation Task & Text presenting1'互动模式&时间IP & timePracticeReading27'

6、ProductionDiscussion8'ProgressSummary &Homework1'教学活动Activities设计意图Intentions(Preparation) Warming up and Pre-readinghttp:Step 1ml1. A quiz: Ss discuss to answer the questions about the Olympic Games.【百度搜索】北京奥运会主题 曲导入。引导学生通过回答问卷， 激活学 生已用的背景知识，使学生积极 主动地参与本单元中心话题的PW3'GW2. Check the ans

7、wers.思考与讨论。1'1. Ss descibe the pictures.【白度搜索】奥运会精彩瞬间。GWhttp:引导学生根据图片建立奥运会2'92&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=132376主题词汇库；帮助学生复习已有4727828 R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0词汇，训练逻辑思维，让学生有效识记并使用新学词汇，为后续&width=&height=&face=0&ist

8、ype=2&word=%B1%B的学习做好铺垫。1%BE%A9%B0%C2%D4%CB%BE%AB%B2%CA%CB%B2%BC%E4&s=0Step 22. Ss talk about the Beijing OlympicGames.利用问题引入本课话题， 激发学 生学习兴趣。GW2'&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=2008%B1%B1%BE%A9%B0%C2%D4%CB%BB%E1%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs5#pn=03. Ss

9、talk about the difference betweenancient and modern Olympic Games.(Presentation)通过交代任务，给学生指出本节Step 3Task presenting.课努力的方向，激发起学生的学1'习动机。(Practice) Reading1. Ss scan the passage and choose theA次阅读：要求学生在规定时IW 7'best answer.间内读完课文、完成练习，发展Step 4速读能力。通过速读，使学生熟悉访谈类文体课文结构，了解古、现代奥运会的一些基本情2. Check th

10、e answers.况。通过检查练习结果让学生复述 文本主要内容。CW 1'(Production) Post-reading(Progress) Summary & Homework板书设计Unit2 The Olympic GamesReading: An InterviewNew words:Basic interview skills:ancientvolunteerIntroduce yourselftorchmottoAsk questions (find new ones in the reply)athleteSay thank youtake part inc

11、ompete with/against六、教学反思1、本堂课在教学设计上，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式，培养学生的阅读能力，发展学生的综合谛言运用能 力；突出“学生的主体地位”和“教师的主导地位”，注重学生全面发展与个性差异的统一； 阅读部分任务设计由浅入深，符合学生的认知特点。因本教学班是尖子班，学生英语水平 整体较好，通过本堂课的学习，学生基本实现如下目标：1）读懂课文大意，以词与词之间的语义联系为线索，建立自己的奥运会话题词汇库； 能围绕奥运会话题止确运用已学词汇与同学进行对话交流，说出古、现代奥运会的异同， 并准确表达自己的观点；拓展视野，激发学习兴趣；2） 了解采访对话文体的基本特点及采访的基本技巧；3）正确运用略读、找读等阅读策略来完成阅读任务，提高归纳和推理能力；4）通