小班数学思维活动《比较大小》_第1页
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文档简介

1、.说明：打印成A3纸，第1、第2页是正面幼儿园集体教育活动方案设计（科学教育活动）班级：学前133班 组别 10 执笔、试教者学号：47姓名：林锦燕 组员学号姓名 、46施覃帆 45陈璟玥 44朱梦娇 43徐玲霞 成绩 活动名称（5%）： 小班数学思维活动：大小比较活动目标（30%）：1、能用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。2、具有初步分析、比较能力。3对比较大小感兴趣 活动准备（10%）：1、课件-数学卡，音乐找朋友2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个活动过程（50%）：1、出示数学卡比较，初步了解大小的概念教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不

2、一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。2、出示数学卡比较，加深对大小的概念妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。（幼儿相互说一说）（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？（小鸡，蝴蝶，大象。）（幼儿说，教师

3、画）3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。出示这些图形片：（1）这是什么图形片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；小图形片我送你到小标记的家。（2）请幼儿把余下的图形片送回家。（要求幼儿边操作边讲述操作过程）4、游戏活动：大丰收同时播放找朋友老师带大家到农场（区域）去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。（要求幼儿一边送一边讲。）例：大萝卜我送你到大标记的家。 活动过程（续）活动延伸（5%）：1请小朋友们去区角比一比哪些东西是比较大的，哪些又是比较小的。2 回家后也跟爸爸妈妈一起比一比家里的东西哪些是大些的，哪些是小点的。方案设计讨论记录： 根据纲要科学领域的目标精神

4、，幼儿会对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。为此我们小组就设计了小班比较大小的活动，目标是根据认知、技能和情感方面由45和44号组员提出的，接下来是过程方面在第一个环节中我们运用了小动物，因为平时幼儿对动物还是蛮感兴趣的，这是由47号组员提出的，为的是让幼儿对大小有初步的认识，第二个环节有稍稍的加难，让幼儿联想生活中爸爸妈妈的衣服、鞋子的大小，更加进一步的加深了对大小的认识，这是由46号组员提出的。第三个环节是为了检测幼儿是否对比较大小有了概念，是有47号和49号提出的。最后结束环节为的是让幼儿能在轻松愉快的状态中结束，但同时又能有检验幼儿是否

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