2021年春八年级数学下册期末教学质量检测试卷分析

1、2021 年春八年级数学科期末考试试卷分析一、基本情况本套试题主要是考察第十六、七、八、九、二十章二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析，勾股定理的运用、平行四边形的性质及判定、一次函数的运用重点。所有的命题围绕这几个方面进：选择题 10 小题共30 分、填空题 7 小题合 28 分、解答题合62 分，共 25题。试题难易合适、分值合理，但 25 题有超出八年级现有的知识嫌疑，整体上能较好的考查目前学生的学习情况。二、试题分析八一班的平均分95.11、 及格率 98.15%， 优秀率55.56%； 最高分吴文涛111，100 分及以上 20、 90-99 的 21 人、80-89

2、 有 9 人， 70-79 的 3 人，另外不及格的刘婵 66 分。1、第 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 9、小题学生掌握相对较好，得分率高。2、第 8 小题：考查算术平均数，部分学生不明确算术平均数的含义导致得分率低，3、 第 10 小题： 要求阴影部分由一个等腰三角形和一个直角梯形组成， 部分 学生不灵活，不能准确得出阴影部分是正方形面积的四分之一。4、第 11、 12、 13、 14、 15、 16、 18、 19小题：考查二次根式的计算、性质，一次函数的性质及一次函数与方程， 及矩形的性质、 等边三角底边上的高及直角三角 30 度角所对的直角边的性质，学生掌握较好。5、第

3、17 题：观察函数图象求相关值，学生不能从图象中得出有用的信息，得分普遍低。6、 第 20、 21 题： 运用平行四边形所性质及判定， 勾股定理， 学生掌握较好。7、 第 22 题： 数据的分析， 观察条形统计图填相关信息及方差的计算及运用，学生掌握较好。8、 第 24 题： 第 3 问证明平行四边形对角线的平方和等于四边平方和出错率高，学生不能通过添加辅助线，构建直角三角形，再利用勾股定理列出代数式，进行化简得出结论。9、第25 题 ;第 3 问利用相似三角形知识，超出八年级学生现有知识。25 题学生失分率高。三、存在问题（一）学生方面的情况：1、好的学生态度相对较好、但进步空间不大，后进生

4、情况令人担忧，部分学生没有上进心， 认为自己基础差， 抱着混日子的心理， 缺乏学习的兴趣， 譬如： 上课不专心、课后作业不认真完成、考试不认真等。2、数学思维缺乏（分组讨论思想），学生对基础知识掌握不牢、不系统，综合能力应变差，不能举一反三，学生一遇到难题就怕，不开动脑筋思考，对实际应用题型缺乏突破，对基础掌握不扎实，导致后面的大题失分非常严重。3、 对所学数学概念理解不透彻， 对所学知识不会融会贯通， 只会就题论题，不能用所学知识解决问题， 很多学生碰到新的题目就不愿动脑思考， 知识点不会灵活应用，导致失分。4、审题意识不强，粗心，没有做阅读题的耐心，做题步骤不严密，作图不规范。 对知识点掌

5、握还不够清楚。 且缺乏答题的技巧， 不会做的题花了大量的时间，导致会做的题没时间做、（二）教师方面的情况：1、教材挖掘不深入、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。2、对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。3、培优辅差工作落实不到。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。 上课和复习时该讲的都讲了， 学生掌握的情况怎样， 教师心 中无数，导致了教学中的盲目性。四、反思与措施1、加强基础知识的教与学，让学生筑牢加深基础知识的理解及运用，在基础题上尽量不失分。2、注重学生计算能力的培养，要求学生在平时的习题训练中不能使用计算器，完全靠脑算，形成一定的数感。3、对于概念的知识要过关，争取作到班级2/3 以上的学生能把概念记清记准，不再在这种题型上丢分。4、对于几何推理与计算题、特别是一次函数、几何综合题，在平时的课堂 中从老师做