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文档简介

1、宁固学区集体备课教学设计年级一年级科目课题：8和9的加减法主备人：温风清 课时： 1 讲课教师： 讲课日期：三维目 标1、 知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确的进行相应的口算。 2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究、实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并写出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、情感态度与价值观：以小组合作的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣自主设计重 点掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确的进行相应的口算。难 点根据一幅图写出两道加法两道减法算式

2、（一图四式。）教学准 备小棒、课件过程设 计一、创设情境，复习引入师：同学们，你们喜欢吃水果吗？生七嘴八舌的说喜欢吃什么水果。师：那我们接下来把水果吃了，看看它们后面藏着谁，好不好？（出示课件）学生抢答。师：吃完水果以后大家都美滋滋的，（出示课件）看看这些是什么？生：笑脸!二、导入新课，探究新知（一）示图观察，根据一幅图写出两道加法算式两道减法算式。1、看图说话（1）出示笑脸图（2）师：你们从图上知道了些什么？2、看图写算式同桌合作：看笑脸图，你能提出哪些数学问题？同桌能帮忙列式解决吗？（同桌2人，一人提出问题一人列算式）3、汇报交流，相互评价看图可以列出四道算式，两道加法两道减法算式。（二）

3、操作感悟。1、摆一摆：左边摆5根小棒，右边摆4根小棒。2、说一说：你是怎么摆的？3、写一写：根据你摆的小棒，你能写出几道算式？（三）思考交流，发掘计算方法。1、看一看，算一算6+3=（），3+6=（），9-3=（），9-6=（）说说你是怎么做出来的？还可以怎么想？2、帮助学生积累一个计算减法的方法计算：4+4=（） 抢答：8-4=（）3、指导小结，揭示课题同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算？板书课题：8和9的加减法练习设 计1、课本第53页做一做第一题2、练习十一第55页第8题作业布 置完成练习十一第10题至12题、第14题。小 结今天咱们学习了8和9的加减法，以后我们在生活中遇到8、9的加减法就没有问题了，希望我们生

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